2024年浙教版高二语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中没有语病的一句是()A.广大消费者对今年三月十五日媒体曝光的南方某地方政府包庇地下黑工厂的做法极为愤慨，产品质量问题再次成为公众关注的热点。B.2009年，中国社会经济各项主要运行指标先抑后扬，在全球主要经济体中率先实现回暖和显现强劲增长，在稳定全球经济中起到了中流砥柱的作用。C.新中国成立六十年的庆祝活动，大大激发了全国人民炽烈的爱国热情和民族精神，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供了强大的精神动力。D.气候变化是当今全球面临的重大挑战。拯救地球家园，遏制气候变暖，是全人类共同的使命，每个国家和民族，每个企业和个人，都应当积极地行动起来。2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”．B.在“一带一路”国家战略影响下，未来五年，中国对外投资将超过5000亿美元以上，出境游客数量约5亿人次，周边国家以及丝绸之路沿线国家将率先受益．C.一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程．D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求．3、下面句子中加线成语使用恰当的一项是（）A.课堂上有人大笑，有人微笑，有人____，听杨老师上课真开心。B.有些同学写作文从来不打草稿，笔一拔就在纸上____，想到哪里写到哪里，凑足800字了事。C.湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是____的枪手。D.这个故事叙述了一对青年男女因为一幅假画就使那____的爱在转眼间变成了咬牙切齿的恨。4、下列句中括号内的成语，不能用句后括号中的熟语替换的一项是（）A.情况十分紧急，险情就是命令，李刚（当机立断），顾不上向上级汇报，就跳进了汹涌的江水里。(不管三七二十一)B.两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地交换意见，总这么（针锋相对）的，对哪方都没有好处。(针尖对麦芒)C.办事情要有个轻重缓急，有的事虽然是好事，但是时机不对，只凭（一厢情愿），即使办成了，也会招来不少意见。(剃头挑子一头热)D.张主任本以为问题不大，调解一下就可以解决了，谁知道他们两个（各执一词），怎么也谈不拢。(公说公有理，婆说婆有理)5、下列各句中，表达得体的一句是（）A.我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。B.奉上拙作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。C.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”记者小王采访心理学家张教授。D.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。6、对下列各句的句式特点分类正确的一项是（）

①大块假我以文章。

②项脊轩；旧南阁子也。

③赂秦而力亏；破灭之道也。

④麾下壮士骑从者八百余人。

⑤视为止；行为迟。

⑥为国者无使为积威之所劫哉。

⑦则何以哉。

⑧异乎三子者之撰。

⑨然今卒困于此。

⑩苟以天下之大A.①⑧⑨/②③/④/⑤⑥/⑦⑩B.①⑨/②③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧C.①⑧/②③/④⑩/⑤/⑥⑨/⑦D.①⑧/②③/④⑤/⑥⑨/⑦⑩7、填入下面一段文字横线处的语句；最恰当的一句是（）

辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，____，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来D.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽8、下列词语中，加点字的读音____的一组是（）A.____望（mí）____立（zhù）____(jùn)秀____(yǔ)雪霏霏B.____躅（zhí）____(qiān)期____（pǐ）泰____（méng）之蚩蚩C.____酒（lì）____细（xiān）____言（jiù）淇水____(shāng)D.____急（tuān）枕____（jiè）伶____(pīn)____(xū)嗟鸠兮9、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

读书____靠几分钟热度就能完成的，____应该是一种长期坚持的行为。参与读书活动便于结交更多爱好读书的朋友，____出现读书娱乐化、狂欢化的倾向，就值得警惕了。____真正的读书人不会太在意读书的形式，____遇到一本好书，____何时何地，都会品读，在他们看来，每天都是“读书日”。A.不仅还若因为/不管B.不必就/即使如果不论C.并非/可因此只有尽管D.不是而但/只要无论评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、李清照，号____，宋代____派著名女词人。李清照的词集名____。

李清照的词大致可以分为前后两个时期。早期的词主要表现她作为少女和____的生活与情怀。在她的笔下，少女生活是充满欢乐的。少妇之词的主旋律则是抒发____的感受，与少女之作相比，明显多了一分沉重。她后期的作品则主要表现她作为寡妇的____之苦、故国之思以及____的心情，情调低沉，凄苦悲凉。11、读课文《祝福》填空。

五年前的花白的头发，即今已经____，全不像四十上下的人；脸上____，黄中带____，而且____了先前悲哀的神色，仿佛是____似的；只有那眼珠____一轮，还可以表示她是一个活物。12、本文《作为生物的社会》是关于____的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家____的成见，难以置辩地指出了____。13、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人称“柳七”，曾任屯田员外郎，故世称____。柳永是____第一位专力写词的作家，是长调的倡导者。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。14、读《宇宙的未来》，作者霍金在课文中预言，宇宙的未来有两种结局，一是：____；二是____。15、《马嵬（其二）》诗是以____中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，其中____，____。____，____这几句诗具体写了这一事件。16、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：____，____。17、作者在本文中运用了____、____、____、____的论证方法。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)18、阅读下面这首宋词；回答问题。

西江月。

黄庭坚。

老夫既戒酒+饮；遇宴集，独醒其旁。坐客欲得小词，援笔为赋。

断送一生惟有；破除万事无过。远山橫黛蔌秋波，不饮旁人笑我。

花病等闲瘦弱，春愁无处遮拦。杯行到手莫留线，不道月斜人人散。（1）“远山横黛蘸秋波”一句；描绘了什么样的图景？

（2）“花病等闲瘦弱；春愁无处遮拦”一句，运用了哪些修辞手法？请简要分析。

（3）全词传达出作者怎样的心境？请简要概括。19、古代诗歌阅读。

阅读下面一首清诗；然后回答问题。

寄催侍御①

李白。

宛溪霜夜听猿愁；去国长为不系舟。

独怜一雁飞南海；却羡双溪解北流。

高人屡解陈蕃榻；过客难登谢脁楼。

此处别离同落叶，朝朝分散敬亭②秋。【注】①本诗写于天宝十二年（753年）；时诗人离东鲁家南游吴越。崔侍御，李白的好友，曾任校书郎，摄监察御史。②敬亭：指敬亭山。

（1）李白在诗中表达了哪些情感？请做简要概括和分析。

（2）这首诗歌在抒写情感时用了多种表现手法，请选取两种做简要分析。20、阅读下面两首词；然后回答下列各题。

卜算子•黄州定慧院寓居作①

（宋）苏轼。

缺月挂疏桐；漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头；有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

卜算子•泊吴江夜见孤雁②

（元）萨都剌。

明月丽长空；水净秋宵永。悄无踪；乌鹊南飞，但见孤鸿影。

自离边塞路；偏耐江波静。西风鸣；宿梦魂单，霜落蒹葭冷。

注：①苏轼初到黄州贬所所作。②萨都剌被贬官南行途中所作。（1）对这两首词的赏析；不恰当的一项是______

A．苏词起句写月缺桐疏；夜深人静，这初静；微明的环境是为幽人、孤鸿安排的。“缺月”、“疏桐”、“静”、“幽”、“独”、“缥缈”、“孤”等词反映了作者当时感到苍茫大地身无所寄的惆怅心境。

B．苏词中“拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷”是写孤鸿甘愿栖于卑湿的沙洲而不栖于高处寒枝之上，这是作者品格的寄托。

C．萨词中“秋宵永”的“永”字浸润了作者的主观情感：因为夜不能寐；才感到秋夜格外漫长。引用了曹操的诗句，既写出乌鹊向南飞去的景象，又体现与曹诗感情的共鸣。

D．萨词意境开阔；借写孤雁寄托作者的情怀，体现了流畅朴实；清新委婉的风格。在以小令写雁的词作中，此词是继苏轼《卜算子》之后的又一成功的作品。

（2）下列对这两首词的比较分析；不正确的一项是______

A．两篇写作背景有相似之处；都是借孤雁抒写主人公孤寂；幽冷的情感，所写孤雁都是人格化的存在。

B．两首词篇章结构上相似；都是上片在写环境；氛围、时间的基础上引出见孤雁之事，下片集中写孤雁。

C．苏词“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影”与萨词“悄无踪；乌鹊南飞；但见孤鸿影”，“孤鸿影”出现的具体意境不同，但作用相同。

D．苏词中“孤雁”最后栖息于“寂寞沙洲冷”，表现出前途未卜的忧惧；萨词中“孤雁”栖息在“霜落蒹葭冷”，表现高洁孤傲。21、阅读下面的作品；完成下题。

[双调]折桂令•九日①

（元）张可久②

对青山强整乌纱。归雁横秋；倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。

人老去西风白发；蝶愁来明日黄花③．回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

【注】①九日：又称“重九”；即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③苏轼曾有诗句：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”

对这首作品分析不恰当的一项是______

A．前三句；写诗人登高时所见之景，面对着青山勉强整理头上的乌纱，归雁横越秋空。“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就；仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。

B．“翠袖殷勤；金杯错落，玉手琵琶”三句，写尽了昔日宴客场景的繁华热闹。美女殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶，是多么的热闹，这里用的是以乐景写哀的反衬之法，更凸见诗人此时的孤寂心境。

C．七；八两句“人老去西风白发；蝶愁来明日黄花”，化用了古人诗句，是诗人有感于眼前之景，面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，有思于今昔的境况而发出深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡。由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出诗人的匠心。

D．“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”，诗人在此以景结情，写出眼前的凄凉景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。22、答张十一韩愈①山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。注：①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。

请结合诗歌最后两联简要分析本诗所蕴含的复杂情感。23、开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在词作结构上有何作用?（3分）评卷人得分四、默写(共3题，共15分)24、补写出下列句子中的空缺部分（1）《氓》中以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃的句子“___________________，___________________。”(2)《师说》中以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做最终导致的结果是：“_______________，______________________。”(3)《离骚》中表明作者宁可死去，也不和庸俗小人媚俗取巧的两句“_______________，______________________。”(4)《阿房宫赋》中诗人用“_______________，______________________。”揭示了写作的目的和文章的主旨，委婉地给统治者以讽喻。(5)《劝学》中。“_______，_______”，两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（6）《赤壁赋》中运用比喻的手法感叹自己生命的短暂以及人的渺小的句子“_______________，______________________。”25、补写出下列句子的空缺部分。

（1）《滕王阁序》中着力表现大自然水；山的色彩变幻；被后人誉为“写尽九月之景”的两句是______，______。

（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱；不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是______，______。

（3）杜甫在《蜀相》中，从大处着眼，言简意赅，高度地概括和评价了诸葛亮一生的功绩和才得的两句是______，______。26、默写。

（1）生活中人们用“______；______”之句，表达对品德高尚，为人真诚；不事炫耀的人的赞美，说他像桃李一样吸引人们慕名而来。

（2）面对国家危难，总有人像蔺相如一样，抛开个人得失恩怨，以国家、人民的利益为重，他们的理由是“______，______”。评卷人得分五、现代文阅读(共3题，共24分)27、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

和谐高于冲突。

与西方文化和西方价值观相比；中华文化和中华价值观更强调社会和谐；以和为贵，追求“和而不同”。

春秋时期的史伯提出“和实生物；同则不继”，形成了中华文化“和而不同”的思想。“和”所具有的“和谐合一”的意义，在我国文明发展早期就有了。《尚书•舜典》记载，帝舜命其乐官通过诗歌音乐，达到“八音克谐，无相夺伦，神人以和”。这说明我国古人已了解音乐促进和谐的作用，体现了早期智者对宇宙和谐的向往。我国古人反复以声乐之和比喻世界各种事物之间的和谐，从而成为一种普遍追求。如《左传》中说：“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐。”可见，我国古人将音乐的和谐作为处理人与人；人与社会、族群与族群、人与天地等关系的模型，对“和”的追求塑造了中华文明的思维方式、价值取向。

这一思想对儒家也产生了重要影响。儒家经典《礼记•乐记》说：“乐者；天地之和也；礼者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆别。”这表明，人类的和谐在根本上来源于天地的和谐，即自然的和谐，和谐是一切事物的生成原理，没有和谐就没有万物化生，和谐的实现有着深刻的宇宙论根源。宋代哲学家张载曾说：“有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。”显然，张载强调：从对立到和谐，不仅是天地的法则，也是社会；人生中具有普遍意义的原理。

把追求永久和谐作为对待外部世界的态度；这在中华文化和中华价值观中同样源远流长。《尚书•尧典》提出：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。”以后，“协和万邦”便成为中华世界观的典范。类似的说法还有“以和邦国，以统百官，以谐万民”（《周礼•天官冢宰》）．孔子把“和”作为同外部世界交往的原则，提出“‘柔远能迩，以定我王’，平之以和也”。构建一个和平共处的世界，是中华文明几千年来持续不断的理想。

人与自然的和谐统一；汉代以后被表达为“天人合一”，成为中华文化的价值理想。所谓“天人合一”，就是注重人与自然的和谐合一，注重人道（人类社会法则）和天道（宇宙普遍规律）的一致，不主张把天和人割裂开来。“天人合一”思想不强调征服自然；改造自然，不主张天人对立，而主张天人协调。根据这种思想，人不能违背自然，而应顺从自然规律，使自己的行为与自然相协调。我国古代的“天人合一”思想，一方面注重人是自然的一部分，注重人在自己身上体现自然的本性，致力于人与自然统一并与自然融为一体；另一方面主张人主动配合天地的生生变化，在与自然相协调的同时协助并促进宇宙的和谐与发展。这种追求人与自然和谐的思想，对纠正无限制地征服自然、不顾及环境保护与生态平衡的观念，促进经济社会全面协调可持续发展，具有重要的现实意义。

西方文化和西方价值观中有一种冲突意识；总想用自己的力量，以自我为中心，克服非我，宰制他者。因此，在西方历史上宗教战争非常残酷，中国则没有出现过那样的宗教战争。可以说，20世纪两次世界大战，其文化根源都不在东方。总体来讲，同西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突。

（节选自陈来《充分认识中华独特价值观》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析；正确的一项是______

A．由史伯“和实生物；同则不继”发展形成的“和而不同”的思想，其意义在中国文明发展早期就有了。

B．《史记•乐记》认为音乐的和谐来源于天与地的和谐；而人类的和谐从根本上也来源于天地的和谐。

C．自从孔子把“和”作为同外界交往的原则后；中华文明一直把构建和平共处的世界作为理想。

D．追求人与自然和谐的思想有利于纠正无限制地征服自然；不顾及环境与生态平衡的观念和行为。

（2）下列对原文论证的相关分析；不正确的一项是______

A．第一段开门见山；通过指出中华文化；中华价值观与西方文化、西方价值观的不同，提出了论点。

B．文章主体部分引经据典；逐层分析，阐明了中华文化和中华价值观对“和谐”的重视与追求。

C．文中大量引用古代文献；批判了西方的冲突意识，强调了和谐高于冲突的思想。

D．作者提到西方的宗教战争；两次世界大战，旨在突出中西方文化和价值观的不同。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．“乐”在中国古代经典中多有记载；备受推崇，与古人欲以之促进和谐的思想不无关系。

B．“协和万邦”是中华世界观的典范；因而《尚书•尧典》等多家著作对此阐释颇多。

C．根据天人合一思想；人与天不能对立，人应该顺从自然规律，使其行为与自然相协。

D．中国没有出现过西方那样的宗教战争，与中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突有关。28、实用类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

伏尔泰：抗争与幽默并存①伏尔泰是法国最伟大的哲学家；作家之一；被视为反暴政、残酷的英勇战士。有人形容他说，伏尔泰的名字享誉世界，总会引起生动的反应。也有人认为，在一个官僚、工程师和生产者的世界里，他是一位必不可少的哲学家。伏尔泰说：“人类最宝贵的财富是希望，它减轻了生命的负担。”

②早在学生时代；伏尔泰就形成一种富有反抗精神的气质。有一次，他和一位同学进行辩论，争得脸红脖子粗时伸手一指说：“走开，否则我就打发你到冥王爷那儿去取暖。”同学挑逗说：“为什么不去地狱？那儿挺暖和的!”伏尔泰诙谐地说：“谁知道是不是真有地狱呢!”普鲁士国王弗里德利赫二世仰慕伏尔秦的才学和名望，邀请他到宫廷做事。伏尔泰希望得到普鲁士国王的支持推行改革，欣然应允赴任。但很快他就发现，弗里德利赫二世治国的专横和荒唐同历史上的暴君毫无二致。尽管国王对他礼遇有加，可他还是不愿意继续为他所用。就在这个时候，柏林科学院院长莫倍督依出版了一部荒谬绝伦的著作，主张建立一座城市，只许人们讲拉丁语；在地面挖一个窟窿，直通到地球的核心；将树脂涂抹在病人身上，借以防止其丧失生命力，如此等等。伏尔泰挺身而出写了一篇文章，对这些奇谈怪论进行了犀利的抨击和嘲讽，因此触怒了普鲁士国王。国王的亲信来到伏尔泰的门前，烧掉那篇檄文表示抗议。伏尔泰借坡下驴，把钥匙和勋章退回国王，毫不犹豫地离开了王宫。

③伏尔泰是幽默大师。有一次；伏尔泰想要出门，开口吩咐仆人说：“儒塞夫，去把我的鞋拿来。”儒塞夫赶紧取来鞋子，伏尔泰见鞋上沾满泥土，就责怪说：“早上你怎么忘了擦擦它。”儒塞夫满不在乎地说：“先生，我看用不着。走这条破土路，两个小时以后，您的鞋不又像现在一样脏了吗？”伏尔泰穿好鞋，没说什么就走出家门。儒塞夫见食橱上着锁，就追出来喊了一声：“先生慢走，给我钥匙!”伏尔泰反问道：“钥匙？”儒塞夫点头表示：“对，食橱上的钥匙。我还要吃午饭呢!”伏尔泰奚落说：“我的伙计，吃什么午饭呢？两个小时以后，你不也将和现在一样饿吗？”伏尔泰跟朋友聊天，将一位作家大加赞扬一番。朋友当即告诉他说：“听到您这样慷慨地赞扬此人，我感到很遗憾。要知道就是这位先生，老在背后说您的不是。”伏尔泰付之一笑说：“这样看来，我们两个人都说错了。”伏尔泰成为文化名人，他的观点在社会上引起广泛共鸣。伏尔泰看不惯摄政王奥尔良的放荡，出言讽刺了几句，结果被逐出巴黎。不久他又被投入巴士底狱，蒙受了近一年的牢狱之灾。

④伏尔泰84岁结束在国外的流亡生活；返回阔别多年的故乡。大哲学家归来的消息一经传开，前来拜访他的人络绎不绝，一天竟有上百位。有一个外地读者仰慕伏尔泰的大名，给他写了一封长信。接到伏尔泰的回信后，这位读者深感荣幸，从此不间断地与大师有书信往来。伏尔泰没有闲工夫应酬，回信了断说：“读者阁下，我已经死了。”孰料那位读者仍不死心，没过几天又有书信寄来云：“谨呈伟大的伏尔泰先生于九泉之下。”大思想家不得已，只好再次回信表示：“望眼欲穿，请您快来。”伏尔泰对咖啡情有独钟，到了上瘾离不开的程度。一位朋友关心他的健康，好心奉劝说：“别再喝这种饮料了。这是一种慢性毒药，你是在慢性自杀!”伏尔泰潇洒一笑说：“你说得一点不错。我想它一定是慢性的，不然为啥我已经喝了65年还没有死掉呢？”

⑤伏尔泰一生与专制和宗教偏见为敌；无论处境多么艰难他都坚信信仰自由和言论自由。临终前他拒领圣餐，不搞临终仪式，也不发表信仰声明。一位牧师前来为他祈祷，倾听他最后的忏悔。伏尔泰毫不客气地质问：“牧师先生，是谁叫你来的？”牧师自信地回答说：“伏尔泰先生，我是受上帝的差遣，特来为你做临终祈祷的。”伏尔泰毫不客气地说：“请拿出你的证件来，让我检验一下，以防有人假冒!”看到床边的灯光忽明忽暗，他发出疑问：“怎么，灵前的烛火已经点燃了？”话音刚落，他就与世长辞了。

（选自高景轩《伏尔泰：大师的幽默人生》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括；不恰当的一项是______

A．伏尔泰敢于对当时的柏林科学院院长提出挑战；对院长的奇谈怪论进行犀利地抨击与嘲讽，不怕因此触怒国王，并自动离开王宫，这件事表现了伏尔泰的反抗精神。

B．伏尔泰对仆人儒塞夫的幽默；表现了他对做事不得体的仆人不直言指斥，而是以幽默的态度引导；令其思考的态度。

C．对于那位背后说他不是的大作家；伏尔泰用一句幽默的话来表明，表现了伏尔泰他对作家的不屑。

D．他以“谁知道是不是真有地狱”；对有地狱这一传统说法发出了疑问，表现在对传统迷信说法的反抗。

（2）下列对传记有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．“人类最宝贵的财富是希望；它减轻了生命的负担”，其中“希望”可以理解为理想追求，“负担”可以指精神和物质上的压力。

B．伏尔泰被逐出巴黎。又被投入巴士底狱；是由于他成为文化名人；其观点在社会上引起广泛共鸣，并出言讽刺了摄政王奥尔良。

C．那位仰慕伏尔泰的读者给伏尔泰寄信说“谨呈伟大的伏尔泰先生于九泉之下”；表示即使伏尔泰去世了，他也要写信表达情感。

D．伏尔泰临终前问“怎么；灵前的烛火已经点燃了”，这是伏尔泰奚落有人盼他早死，因为只有人死后，他灵前的烛火才会点燃。

E．本文选取伏尔泰生活中的几件事；有详有略，写出了一个具有反抗精神和幽默风格的伏尔泰，这其中语言描写起到了关键作用。

（3）作者以“抗争与幽默并存”为题，你认为在伏尔泰身上，抗争与幽默两者关联密切吗？请谈谈你的看法。29、阅读下面的文字；完成下列各题。

独一无二的乔治•桑①乔治•桑出生于巴黎；其父系为显赫的贵族，她的父亲是法兰西第一帝国时期的军官，1808年不慎坠马而死，而母系则是平民家族。幼年的乔治•桑在居于诺昂镇的祖母身边度过了很多时光。1822年，她和巴伦•卡西米尔•杜德万男爵结婚，育有两个儿女。

②1835年；乔治•桑和丈夫离婚，她携儿带女离开诺昂镇，来到巴黎。她很快就成为巴黎文化界的红人，身边经常围绕着许多追随者，她开始了蔑视传统；崇尚自由的新生活。她取了个男性化的笔名--乔治•桑，抽雪茄，饮烈酒，骑骏马，穿长裤，一身男性打扮的她终日周旋于众多的追随者之间。

③移居巴黎后；乔治•桑为了生存下去，开始了勤奋的笔耕，写出了一部部文笔秀美；内容丰富、情节迷人的风情小说，并以此确立了自己在法国文学史上的地位。从初期的作品中可以看到卢梭、夏多布里昂和拜伦对她的复杂影响。在离巴黎数百公里远的诺昂镇庄园中，这个文采出众、多才多艺的浪漫主义作家接待了一大批文学艺术史上名留青史的人物：诗人缪塞，作曲家兼钢琴家肖邦和李斯特，文学家福楼拜、梅里美、屠格涅夫、小仲马和巴尔扎克，画家德拉克洛瓦甚至包括拿破仑的幼弟热罗姆•波拿巴亲王。终日高朋满座的诺昂镇乔治•桑庄园这个“艺术家之家”，真正是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。

④乔治•桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一。她的作品描绘细腻；文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。她又是一位多产作家，一生写了100卷以上的文艺作品；20卷的回忆录《我的一生》以及大量书简和政论文章。乔治•桑的创作还有一个显著的特点，就是描写农民生活，小说多以爱情为主题，赞颂劳动者，贬斥贵族和富人，这在贵族传统根基深厚的法国文学史上是没有先例的。乔治•桑被她同时代的人公认为最伟大的作家之一。雨果这样评价乔治•桑：“她在我们这个时代具有独一无二的地位。特别是，其他伟人都是男子，唯独她是女性。”

⑤1836年之后；乔治•桑结识了一些资产阶级自由派及空想社会主义者，开始关注社会不公现象，并创作“社会问题小说”。她用自己的笔和行动，深深地介入了当时的政治，积极参与社会问题的解决。其成就最高的文学作品《康素爱萝》和《安吉堡的磨工》就创作于这一时期。1848年，路易•菲利普下台，成立临时共和政府，乔治•桑积极参加政治活动，撰写《致人民的信》，甚至为临时政府的公共教育部及内政部撰写公报。6月份工人暴动，迫于压力，乔治•桑回到诺昂，开始以充满静谧与无邪的田园情趣为题材来写作，发掘人心中高贵与美好的一面。

⑥乔治•桑是个民主主义者；可以称得上女性解放的先驱。她倡导女性的主导地位，认为女人也有自己的七情六欲，不应该成为男人的附庸。她追求生活舒适。在她的故居中，当时已经安装了可以24小时供应热水的装置。为了能让仆人迅速到达她所在的房间，她在仆人工作的厨房，安上了5个分别代表不同位置的铃铛。她甚至还有一个私人剧场；一个装有一百五十多块带滑槽的布景的舞台。

⑦乔治•桑身上也充满了矛盾。譬如；通过观察她“我爱，故我在”的日常生活，似乎无法理解她对政治的热衷和投入，无法相信她已经具有相当强烈的社会主义思想。乔治•桑是一个非常拘谨的人，从未在大庭广众之中讲过话，而只善于用笔表达。

⑧乔治•桑穷其一生对于理想真理的执着和文学创作上的亲身实践；使得法国文学自她而后在语言；人物和宗旨上都变得更美、更纯、更好了。最近十几年，在欧美出现了“乔治•桑热”，学界普遍感到她的思想具有超前性和现代性，那惊世骇俗的言行，包含着女权主义思想的萌芽，她称得上女权运动的先驱。

（有删改）（1）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．材料按照时间顺序；全面；系统地介绍了乔治•桑的生平事迹，展现了她在法国文学史上独一无二的地位和人格魅力。

B．乔治•桑是一个有胆识有同情心的作家；她的作品赞颂劳动者，贬斥贵族和富人，这在贵族传统根基深厚的法国文学史上是没有先例的。

C．乔治•桑是一位多产作家；她的作品描绘细腻，清丽流畅，风格委婉，具有强烈的感染力，这全部得益于她的天赋以及对生活的深刻体验。

D．乔治•桑曾积极介入当时的政治生活；后来迫于工人暴动的压力，她远离政治，其作品转而描写田园情趣，表现了她性格软弱的一面。

E．材料对乔治•桑的介绍；采取了正面和侧面相结合的描写方式，同时有叙有议，既再现了传主的生平事迹，又体现了传主的价值，升华了其品质。

（2）乔治•桑是一位颇具个性的女性。请结合材料；简要分析她的形象特征。

（3）乔治•桑的作品具有哪些特色？请简要分析。

（4）雨果评价乔治•桑：“她在我们这个时代具有独一无二的地位。”一个人要想像乔治•桑那样取得成功，受到别人的肯定，应该具备哪些品质？请结合材料探究。评卷人得分六、写作题(共3题，共27分)30、以“虚掩着的门”为标题，写一篇作文。文体自选，立意自定，不少于800字。31、失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到，失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得到了金秋丰硕的成果；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生生活，需要享受收获的喜悦，也该享受失去的乐趣。人的一生，总在不断地失去一些什么，也在不断地得到一些什么。面对得失，你曾有过怎样的心情，作过怎样的思考呢？请以“得与失”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。要求：①立意自定；②文体自选，但不要写成诗歌或剧本；③题目自拟；④不少于800字。32、阅读下面文字；根据要求写一篇不少于800字的文章。

随着各种自拍神器的横空出世；借助美颜相机；美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。

近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果；将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？

对此；你有何看法？请表明你的态度，阐述你的观点。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不少于800字。不得套作抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】B成份残缺，“显现强劲增长”后面应补“的势头”之类的词语。C搭配不当，激发爱国热情可以，激发民族精神不行。D语序不当。改为“遏制气候变暖，拯救地球家园。”【解析】【答案】A2、C【分析】A项；成分残缺，介词“由于”和“使”同时使用，使句子缺少主语，可去掉其中一个；

B项；不合逻辑，“超过5000亿美元以上”不合逻辑，可去掉“以上”；

C项；没有语病；

D项；搭配不当，“维护相关各方的合法权益和合理要求”中“维护合理要求”动宾搭配不当，可改为“维护相关各方的合法权益，满足其合理要求”．

故选：A．

辨析并修改病句；能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．

病句辨析的几种方法：

①语感检查法．辨析病句；可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当．语序不当；语意重复都可用此法；

②主干枝叶法；按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当；成分残缺都可用此法；

③类比检查法；就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法；就是从事理上分析句子，看概念的使用；判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志．【解析】C3、B【分析】【分析】A“莞尔而笑”是微笑的样子；与前面的“微笑”重复。C张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。D“情天孽海”指由于种种恶因而使人沦溺的境地。

【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。4、A【分析】【分析】A“当机立断”表示果断地作出决定；“不管三七二十一”表示不假思索就说或做什么，有莽撞的意思。两个词意思不同，不能互换。B针尖对麦芒：比喻双方在言行等方面尖锐对立，互不相让。针锋相对：比喻双方的论点；策略及行动等方面正好尖锐对立。也比喻在斗争或争辩时，针对对方的论点或行动进行回击。两个词意思相近，可以互换。C一厢情愿：只是单方面的愿望，不考虑对方是否愿意或客观条件是否许可。剃头挑子一头热：喻只是单方面有某种热情和愿望。意思相近，可以互换。D公说公有理，婆说婆有理：比喻双方争执，各说自己有理。各执一词：各人坚持自己的观点。两个词语意思相近，可以互换。

【点评】此题考查学生对平时容易弄错的常用成语和熟语的辨析掌握情况。要求学生平时对这些成语的意思进行准确记忆，并区分与之意思相近的成语的意思，多进行相关地练习。5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】①状语后置句；应是“大块以文章假我”，句子翻译为：大自然又展现锦绣风光给我们看；

②判断句；句末“也”表判断，句子翻译为：项脊轩，是过去的南阁子；

③判断句；句末“也”表判断，句子翻译为：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，{这就）是灭亡的原因；

④定语后置句；应是“麾下壮士八百余人骑从”，句子翻译为：部下士兵八百多人骑马跟在后面；

⑤省略句；在“视”后省略了“之”。句子翻译为：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来；

⑥被动句；“为所”被动句，句子翻译为：治理国家的一国之君不要使自己被积威所胁迫啊!

⑦宾语前置句；“何以”宾语前置，即“以何”，句子翻译为：那你又能做什么呢？

⑧状语后置句；应是“乎三子者之撰异”，句子翻译为：跟他们三人的志向不一样；

⑨被动句；“困”是被困，句子翻译为：现如今我的士兵被困在这里（指垓下）；

⑩定语后置句；“天下之大”定语后置，句子翻译为：如果凭借这样广大的天下；

故选：C。

此题是考查文言文中文言句式知识点。平时学习要多积累一些判断文言文句式的标志性词语；还要熟悉现代语法，才能判断词语的位置发生了怎样的改变。

宾语前置：

在古代汉语中；一些宾语经常放在动词（或介词）前面，这种现象语法上称之为“宾语前置”。宾语前置通常有以下几种情况：

一；否定句中代词作宾语；宾语一般要前置。但要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是句子必须是否定句，由“不、毋、莫”等否定词表示。例如：①秦人不暇自哀。（《过秦论》）“自哀”应理解为“哀自（哀叹自己）”。②闻道百，以为莫己若。（《秋水》）“莫己若”应理解为“莫若己”。

二；疑问句中如果宾语是疑问代词；宾语一般要前置。例如：①大王来何操？（《鸿门宴》）“何操”应理解为“操何（拿什么）”。②长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）“何以”应理解为“以何”。

三；用“之”、“是”作标志的宾语前置。例如：①夫晋；何罪之有？（《烛之武退秦师》）“何罪之有”应理解为“有何罪”。②句读之不知，惑之不解（《师说》）全句应理解为“不解句读，不解惑”。

四；陈述句中为了强调宾语；通常介词（以、与等）宾语前置。例如：①楚战士无不一以当十（《勾践灭吴》）“一以当十”应理解为“以一当十”。②臆！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）“谁与归”应理解为“与谁归”。

五；陈述句中中方位词、时间词作宾语时；宾语有时也需要前置。例如：①亚父南向坐。（《鸿门宴》“南向”应理解为“面向南”。②东面而视，不见水端。（《秋水》）“东面而视”应理解为“视东面”。

六；“相”偏指动作行为的一方时通常要前置；放在动词的前面。例如：①杂然相许。（《愚公移山》）“相”代“他”（愚公），作“许”的宾语。②好自相扶将。（《孔雀东南飞》）“相”代“婆婆”，作“扶将”的宾语。

七；“见”偏指动作行为的一方时通常要前置；放在动词的前面。例如：①府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》）“见”代“刘兰芝”作“丁宁”的宾语。②慈父见背。（《陈情表》）“见”代“李密”作“背”的宾语。

八；“自”字解释为“自己”时；通常要放在谓语动词的前面。例如：①举贤以佐。②何故怀瑾握瑜，而自令见放为。

九、古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要，往往把宾语提到谓语动词的前面。例如：①英雄无觅孙仲谋处。（《永遇乐》）“英雄无觅”应理解为“无觅英雄”。②中原北望气如山。（《书愤》）“中原北望”应理解为“北望中原”。【解析】C7、D【分析】【试题分析】本题考查语句的连贯性。首先应浏览所给的语段和句子，把握中心意思，再重点看横线前后的内容。这段文字其实是在解释为什么“很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾”，横线前面说“机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，后面又说“内啡肽又”，中间需要一个句子“刺激”和“内啡肽”联结起来。从语句连贯的角度来说，后一句应紧承前句而来，故应选择D项，因为D项的主语与上一句的宾语相连，其宾语与后一句的主语相连。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。​【解析】D8、B【分析】试题分析：A项雨yù雪霏霏，C项酾shī酒，D项伶俜pīng。字音题的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。本题中“弥”、“伫”“踯”“愆”“酾”“咎”“湍”“俜”属于统读和形声不能读半边的字，只能记忆。隽jùn和隽juàn。隽jùn通“俊”，优秀,才智出众的意思；隽juàn是鸟肉肥美，味道好的意思，引申为意味深长：～永（指言语、诗文）。“雨”做名词时读yǔ，做动词时读yù，在本题中“雨”做动词。“否”有两种读音pǐ，fǒu。“________在古代多读作méng，在现代多读作máng。纤”xiān细小，qiàn拉船前进的绳子。“汤”做名词时读tāng，做形容词时读shāng形容水流很急，水势浩大。“于”在本题中属于词类活用应读xū,不读yú。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B9、D【分析】①②句之间是并列关系；而且要否定①句，肯定②句，所以应该填“不是”“而”。“出现读书娱乐化；狂欢化的倾向”与“参与读书活动”是转折关系，所以③应该使用“但”。“真正的读书人不会太在意读书的形式”是一个完整的陈述句，所以④不需要填任何连词。“遇到一本好书”是条件，所以⑤填“只要”。⑥填“无论”，与“都会品读”中的“都”相搭配；

故选：D。

本题考查使用虚词和语言表达连贯的能力。层级为E．解题时首先通读语段；理解段意，在此基础上分析句子间关系和关联词语的搭配，确定虚词，可先从易选项开始，用排除法解答此题。

关联词的使用属于考纲中“正确使用词语”的一部分。在历年的高考语文卷中多有涉及，却易被考生忽视。正确和适当使用关联词语，会使语句通顺，语言畅顺，叙述清楚，说理深刻，准确地表达思想感情。因此，指导学生正确使用关联词语，是语文教学的重要一课。在教学中，我采用系统归类，分析比较，揭示规律，进行关联词的复习。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)10、易安居士婉约《漱玉词》少妇离别相思身世孤寂无聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女词人；被称为易安居士，她还是婉约派的代表人物。我们可以根据以往掌握的关于李清照的生平；作品及生活的时代特点填写。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。这些在她的作品中都有很多反映.。

【点评】此题考察学生对文学常识的理解和把握。要求学生掌握李清照的生平和作品。11、全白瘦削不堪黑消尽木刻间或【分析】【分析】这是一段关于祥林嫂临死前的肖像描写；一个四十上下的乡下女人，被生活折磨得就像年近古稀的人，而且和文章前面两次肖像描写进行对比，更能体现出祥林嫂命运的悲惨，更能揭示出小说的主题。

【点评】此题考查学生对文章内容的理解和记忆能力。三次肖像描写大同小异，尤其需要注意的是每次肖像描写的细微差别。12、群居性昆虫把人跟群居性动物截然分开人和群居性动物的共同性【分析】【分析】作者的这篇文章主要是针对群居性昆虫的有趣研究和独特的理解；但他又和其他的专家不同：一般的专家会把人和群居性动物截然分开来说，作者却独出心裁的指出了人和群居性动物的共同特征。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。13、柳三变“柳屯田”北宋婉约派《雨霖铃》《八声甘州》）【分析】【分析】要求学生记牢柳永的朝代；称谓、字、号、和代表作。

【点评】考查学生文学常识掌握情况。14、继续膨胀下去二是收缩以至坍缩成一个点。【分析】【分析】宇宙的未来是霍金这篇文章的论述中心；只要通读全文，就能很快找到相关的信息，用语言组织出来即可。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。15、马嵬事变空闻虎旅传宵柝不复鸡人报晓筹此日六军同驻马当时七夕笑牵牛【分析】【分析】《马嵬》诗是以马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨妃之死的事件，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。16、问渠那得清如许为有源头活水来【分析】注意“那”“为”字的写法。17、举例论证引用论证对比论证比喻论证【分析】【分析】C项中眉眼颦蹙（píncù）

【点评】本题考查学生对文章运用的论证方法辨析的能力。学生在做该题时，要掌握议论文常见的论证方法有哪几种，然后根据具体的语言去自习分析，就你能得出答案。三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)18、略

【分析】

（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力．

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力．

（3）本题考查学生分析诗歌思想情感的基本能力．

鉴赏诗歌的表达技巧．对表达技巧的分析，需要对诗歌的内容进行整体把握，并结合诗歌的主旨和情感．另外，具体型命题已经给了考生答题的角度，而不能乱答：问修辞，就不能答抒情手法；问抒情手法，就不能答修辞手法．不能混淆概念，答错角度．【解析】（1）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容；结合诗歌的主要特点分析，“远山横黛蘸秋波”一句描绘出的图景十分之有特点，“秋波”指的是眼睛，“远山横黛”指眉毛，描绘出依山傍水的山岚美景，突出歌女的美丽情态．

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力．“花病等闲瘦弱；春愁无处遮拦．”前句写群花凋零，好似一个病躯瘦弱之人，“等闲”，意谓“无端”，显然这写的是暮春花残之时．后句写春愁撩人，无处排遣，“遮拦”即“排遣”之意．所谓“春愁”不光是指伤春意绪，而有着更深的意蕴，它是作者宦海浮沉；人生坎坷的经历中所积淀下的牢骚抑郁、愁闷不平的总和．

（3）本题考查学生分析诗歌思想情感的基本能力．词中以作者戒酒后重又开戒饮酒之事为题材；“老夫既戒酒不饮，遇宴集，独醒其旁”表达了作者被贬谪后企图借酒浇愁的意念，“杯行到手莫留线，不道月斜人人散”写出了诗人及时行乐的狂放旷达胸怀．

答案：

（1）“远山横黛”指眉毛；“秋波”指眼波；（1分）此句描绘出一幅黛色远山傍水而卧的美景；（1分）写出了酒席宴上歌女的情态．（1分）

（2）比喻；把群花凋零，比喻成一个病躯瘦弱之人；拟人，“花病”写出了群花凋零残春之景．（3分，答对一点得1分，答对两点得3分）

（3）借酒浇愁的无奈；世事变迁的感慨；愁闷不平的抑郁；诙谐玩世的情趣；及时行乐的狂放旷达胸怀．（4分，每点1分，答出其中的4点即可）19、略

【分析】

（1）本题考查分析概括作者在文中的观点态度。

（2）本题考查鉴赏文学作品的技巧。

常见的表现技巧：

（1）修辞手法在古诗中经常出现的有：比喻；拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

（2）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。【解析】（1）结合诗句分析。“去国长为不系舟”；紧扣“去国”，远离家乡，表达对故乡的思念；“长为不系舟”，离开家乡时间太长我如同一只失去缆船的小舟四处飘泊，长期飘泊天涯的愁绪；“此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋”，用落叶为喻，点出明天一早就要和友人在秋天里的敬亭山分别了，其中寓有无限飘零之感。

（2）“高人屡解陈蕃榻”；“陈蕃榻”化用典故；“去国长为不系舟”，离开家乡时间太长我如同一只失去缆船的小舟四处飘泊，运用比喻；“一雁南飞”和“双溪北流”，“一”与“双”，数字的对比，借以表达思乡之愁和漂泊之苦。

答案：

（1）①对故乡的思念；“去国”即远离家乡，“长为不系舟”是指飘泊天涯；“独怜一雁飞南海，却羡双溪解北流”是痛惜自己如孤雁离家越来越远，羡慕双溪能流向家的方向。②对朋友的感激和不舍。“高人屡解陈蕃榻”，是说崔侍御多次解榻相待；“此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋”，即言与友人离别，如同落叶各奔东西，不舍之情溢于言表。

（2）①寓情于景。宛溪“霜夜”听“猿愁”；一片凄凉，烘托出思乡之愁漂泊之苦。②用典。“陈蕃榻”化用典故，感激朋友的热情关照。③比喻。用“不系舟”比喻浪迹天涯；漂泊不定的诗人。④对比。“一雁南飞”和“双溪北流”对比，借以表达思乡之愁和漂泊之苦。

译文：

身在宛溪的秋日寒霜之夜听着猿啼内心不尽的忧愁；离开家乡时间太长我如同一只失去缆船的小舟四处飘泊。最为可怜的是我如孤雁独自南飞大海，于是羡慕双溪还知道向北而流。崔侍御您屡次解下陈蕃之榻来招待我，我这匆匆过客却难以登临谢脁楼。此处您我别离就如同落叶飘飞，明朝在秋日的敬亭山下飞散而去。

赏析：

这首诗前二句点明地点；时间、事件和心境；以形象的画面，渲染出凄凉的氛围。秋夜是凄寒的，而降霜的秋夜尤为凄寒；离别是令人伤感的，而在离别之前的夜晚，目睹满地白霜，耳聆哀猿啼叫，则尤为伤感。诗人将离开故地称为“去国''，见出诗人对宣城依恋之深；把将要开始的漫游比作“不系舟''，显见诗人在此地只是短暂的停留；停留短而依恋深，烘托内心的矛盾、痛苦。

三；四两句紧承上文；进一步展示诗人的心境，因是孤雁“南“飞，故有“独怜“之叹；又由南飞之雁的孤独，转生“却羡“双溪“北“流之感。这里，诗人通过一“南“一“北“，一“怜“一“羡“，曲折地表达了不愿南行，却只得南行；渴望北归，又无法北归的复杂情感。

五；六两句宕开一笔；借陈蕃故事突出友人崔成甫的一片盛情，同时，以“过客“回应篇首“不系舟“，表明诗人确是行色匆匆，竟连最爱登临的谢脁楼也难以光顾了。最后两句正面揭示题旨，用落叶为喻，点出明天一早就要和友人在秋天里的敬亭山分别了，其中寓有无限飘零之感，增添了全诗的悲凉色彩。

这首诗格调略显低沉，和诗人的特定遭遇和心情有关。从表现手法上看，全诗情思哀婉，而又含有清新、劲直之气，极耐人咀嚼品味。中间两联对仗严整，而又富有自然流走之势。结语处以形象化的比喻，境界清空、淡远，有不尽之思。20、略

【分析】（1）C项；“写出乌鹊向南飞去的景象”错误，从“悄无踪”和“但见孤鸿影”可知“乌鹊南飞”是作者的联想。

（2）D项；两首词表现出的内容主旨反了，应为：苏词中“孤雁”最后栖息于“寂寞沙洲冷”，表现高洁孤傲；萨词中“孤雁”栖息在“霜落蒹葭冷”，表现出前途未卜的忧惧。

答案：

（1）C

（2）D

译文：

《卜算子•泊吴江夜见孤雁》：弯弯月亮挂在梧桐树梢；漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。

突然惊起又回过头来；心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

赏析：

《卜算子•泊吴江夜见孤雁》：苏轼被贬黄州后；虽然自己的生活都有问题，但他是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许；蔑视流俗的心境。

上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐；漏断人初静。”营造了一个夜深人静；月挂疏桐的孤寂氛围，为''幽人''、''孤鸿''的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这两句出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境界。接下来的两句，“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。

下阕；更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，没有谁能理解自己孤独的心。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头；怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。

这首词的境界高妙；前人谓“似非吃烟火食人语”。这种高旷洒脱；绝去尘俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意中设境，托物寓人；对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。

（1）本题考查鉴赏诗歌的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上；对诗歌的主题思想；意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。

（2）本题考查诗歌比较阅读的能力；涉及到诗歌的意象；意境、结构等具体内容。要理解诗词大意，从各方面吃透诗歌。注意诗歌五读：读标题、读作者、读正文、读注释。读题目。这对学生要求比较高，关键是平时要精读诗歌。

分析思想情感的变化，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考一是诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景与作者情感的关系；三是注释暗示信息。【解析】C；D21、略

【分析】A项；“传达出困倦游子对功名未就；仕途失意的烦躁”错误，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家的思念．

答案：A．

译文：

面对着青山勉强整理头上的乌纱；归雁横越秋空，困倦游子思念故家．忆翠袖殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶．西风萧萧人已衰老满头白发，玉蝶愁飞明日黄花，回头看茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦．

赏析：

这首小令既写“重阳”的美好；更写了游子的愁肠．此时正值秋高气爽，同时万物也开始萧疏．大雁南归，更易引发游子思乡．秋野丰美多姿，而秋景却最令游子泪下神伤，给人一种沧桑的感觉．

前三句：“对青山强整乌纱；归雁横秋，倦客思家”，意思是说，面对着青山勉强整理头上的乌纱，归雁横越秋空，困倦的游子思念故家．这是诗人登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传出达出困倦游子对家的思念．这种感情，正如晋代陶渊明在《归园田居》中所写的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一样．张可久的一生是在时隐时仕；辗转下僚中度过的．他自己所说的“半纸虚名，万里修程”（《上小楼•春思》），是很形象的概括．此时，已逾古稀之年的他，早已厌倦官场的倾轧，望着南归的大雁，内心感到无限惆怅．

接下来；“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”三句，诗人由写眼前景转为对昔日生活的回忆，其中“翠袖”“金杯”“玉手”就是诗人忆往昔欢乐生活时浓缩而成的意象．这里化用了宋代词人晏几道《鹧鸪天》中的“彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红”，写尽了宴客场景的繁华热闹．昔日官场生活，翠袖殷勤劝酒，金杯错落频举，玉手弹奏琵琶，是多么热闹，这里用的是以乐景写哀的反衬之法，与前面的“归雁横秋，倦客思家”形成强烈的对比，更凸见诗人此时的孤寂心境．

七八两句：“人老去西风白发；蝶愁来明日黄花”，化用了苏轼的诗句：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁．”由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出诗人的匠心．这也是这首曲中的名句，是诗人有感于眼前之景，有思于今非昔比的境况而发出的深沉感慨：西风吹着满头白发，突然省悟到，人终有衰老之时，花亦有凋败之日，面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，何况人呢．人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡．

末三句：“回首天涯；一抹斜阳，数点寒鸦．”这里又化用宋词人秦观的《满庭芳》的诗句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”．诗人在此以景结情，写出眼前的凄凉景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦．这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照．苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心；思乡之情溢于笔端．

综观全曲；一个“思”字贯穿全篇．诗人由眼前实景写起，触景生情，忆往昔欢乐事，更添此刻思乡之愁，最后，以景结情，回顾漫漫天涯路，抒迟暮思归之情．语言清丽，对仗工整，特别是巧妙地引前人诗词入曲，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品．

本题考查鉴赏诗歌的能力．这类题要在理解全诗意思的基础上；对诗歌的主题思想；意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑．

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确．【解析】A22、略

【分析】本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度的能力。答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵；皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已；吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一半。“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”贯“报”与“知”，意谓：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境中，尚还想“未报恩波”，这表现出儒家“怨而不怒”的精神。有了这一联的铺垫，下一联就容易理解。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。”“斗”同“陡”，是顿时的意思。“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗惟一正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。诗意婉转，韵味醇厚。【解析】颈联写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，既表达了作者无辜被贬、死不甘心的幽怨，又有渴望回朝、再献忠忱的深情。尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。23、易安居士；婉约，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（或：只恐双溪舴艋舟，载不动；许多愁。或：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽）

【分析】

【小题1】

试题分析：此题考查文学常识的识记能力。解答此类题；要根据平时对课内与作家作品相关知识的积累答题，李清照作为著名的女词人，她的字；号、派别、诗词名句都要多积累，记牢。要注意此类题书写的正确性，例如，舴、艋、消。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

【小题2】

试题分析：解答此题；要根据题干“叠词”“凄惨心情”的要求，从词中抓住关键词分析，“寻寻觅觅”是从寻找的动作来写；“冷冷清清”是从凄凉的环境的角度来写；“凄凄惨惨戚戚”是从女词人的心境感受角度来写。这十四个叠词，开篇便从动作；环境、心境的角度表现出了女词人凄惨心情，故起着奠定全词感情基调和统领作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【小题1】易安居士；婉约，花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（或：只恐双溪舴艋舟，载不动；许多愁。或：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽）

【小题2】从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。四、默写(共3题，共15分)24、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“陨”“溘”“砺”“蜉蝣”“渺”等字词，默写时要写准确。【解析】（1）桑之落矣其黄而陨（2）小学而大遗吾未见其明也（3）宁溘死以流亡兮余不忍为此态也（4）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（5）故木受绳则直金就砺则利（6）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟25、略

【分析】（1）潦水尽而寒潭清；烟光凝而暮山紫（重点字：潦）

（2）且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（重点字：沮）

（3）三顾频烦天下计；两朝开济老臣心（重点字：频）

本题考查理解性默写的能力。解答本题；首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。

理解性默写古诗文是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型；是指在给出语境的情况下，根据记忆，默写古诗文。

与以前的直接默写相比；理解性默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度更大。

要想正确解答此类试题；学生平时进行背诵；记忆是必不可少的。切不可只会背不会写字，学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆。尤其是通假字，要特别记忆。

名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。【解析】潦水尽而寒潭清；烟光凝而暮山紫；且举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮；三顾频烦天下计；两朝开济老臣心26、桃李不言；下自成蹊；吾所以为此者；以先国家之急而后私仇也【分析】故答案为：

（1）桃李不言；下自成蹊（重点字：蹊）

（2）吾所以为此者；以先国家之急而后私仇也（重点字：私）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素；即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文；格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

《史记》中的名句辑录：

（1）运筹帷幄之中；决胜千里之外。

（2）先发制人；后发制于人。

（3）项庄舞剑；意在沛公。

（4）人固有一死；或重于泰山，或轻于鸿毛。

（5）不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。【解析】桃李不言；下自成蹊；吾所以为此者；以先国家之急而后私仇也五、现代文阅读(共3题，共24分)27、略

【分析】（1）DA项；张冠李戴，选项中的“其”是指“和而不同”，而文本中说的是“和”，原文第二段为“‘和’所具有的‘和谐合一’的意义，在我国文明发展早期就有了”，文中是指“‘和谐合一’的意义”．B项，“认为音乐的和谐来源于天与地的和谐”于文无据，原文第三段为“这表明，人类的和谐在根本上来源于天地的和谐”．C项，无中生有，错在“自从”．中华文明以构建和平共处的美好世界为基本的理想，未必是从孔子开始的，原文倒数第三段为“构建一个和平共处的世界，是中华文明几千年来持续不断的理想”．

（2）C对论据作用的解说错误．“大量引用古代文献”并非立足于要批判西方的冲突意识．要批判某一事物；必然要先讲其存在的问题，然后才批判，但引用的文献中并没有这些内容．

（3）B因果倒置．《尚书•尧典》提出“协和万邦”后；“协和万邦”才成了中华世界观的典范，原文第三段为“《尚书•尧典》提出：‘克明俊德，以亲九族．九族既睦，平章百姓．百姓昭明，协和万邦．’以后，‘协和万邦’便成为中华世界观的典范”．

答案：

（1）D

（2）C

（3）B

解答理解和分析题要辨明检索区间；确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯；恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．

完成论述类文本的阅读，要根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论．通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强