2024年华师大新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中没有语病的一项是（）A.投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是铜仁经济能否健康发展的重要保证B.文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣C.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神D.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野．2、下列句子中，没有语病的一项是（）A.在同学们的热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心B.同学们都在积极准备节目，迎接元月一号的元旦联欢晚会C.全长1068.6公里的武广高速在程上创造多项世界第一，并使广州至武汉的铁路运行时间由10小时缩短到不到3小时左右D.难道还有什么比这样的事情更感人吗？3、下列关于文学常识表述不正确的一项是（）A.《繁星春水》是冰心在泰国诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜，对人生的思考和感悟B.《以虫治虫》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，是北宋时期的科学家，他的《梦溪笔谈》总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就C.苏轼是我国北宋词坛“豪放派”的代表人物，他一生写了许多气势磅礴的词，也写了一些风格清新的词，如《水调歌头明月几时有》，反映了诗人仕途失意，任然幻想超然物外，表达了诗人旷达乐观的情怀D.英国作家马克吐温在他的作品《汤姆索亚历险记》中，塑造了一个活泼聪明勇敢的汤姆形象，给人以深刻的生活启示，他的另一部小说《哈克贝利费恩历险记》同样以清新简约的语言和充满率真童趣的笔调，揭示了人与社会之间的关系4、下列句子表述错误的一项是()A.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集．敬业与乐业》，梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新派领袖，学者。其著作编为《饮冰室合集》。B.《石榴》的作者是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家茅盾写的一篇状物抒情的优美散文。本文抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，同时还赋予了石榴内在的特征，如质朴隽逸的风度、不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。C.《活板》本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。D.苏联作家高尔基的散文诗《海燕》运用象征的手法热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。5、下列语序的排列；最恰当的一项是（）

①她不仅担纲节目的主持工作。

②节目要展现有血有肉的真实人物情感；并感动于他们让观众遇见了大干世界。

③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作。

④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放。

⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字；“者”字重人。

⑥呈现出不同于以往的另一面。A.④①③⑥⑤②B.④①③⑤②⑥C.⑤②④①⑥③D.⑤②⑥④①③评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、专题与语文实践活动．

班级开展“气象物候”专题研究活动；你作为活动的组织者参与活动：

（1）【诗海撷趣】从熟悉的诗歌中摘抄一句含有物候现象的诗句；并解释其中的物候规律．

【诗句】____

【我的解释】____

（2）【传统探究】请仿照示例；从二十四节气（如冬至；霜降、芒种）中任选两个解释含义．

示例：清明；表示天气晴朗温暖，草木返青．

（3）【口语交际】你的同学小明认为“黄河远上白云间”一句想象奇特，请你从物候学的角度对这句话提出不同看法．7、路边开满了带刺的蔷薇花；三个步行者打这里路过。第一个脚步匆匆，他什么也没看见。

第二个感慨万千；叹了口气说：“天啊，花中有刺！”

第三个却眼睛一亮，说：“不，____！”

第一个人挺麻木；他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

请在原文的横线处填写一句适当的话。（10个字以内，注意上下文连贯）8、阅读下面选段；完成下列各题。

《我的叔叔于勒》（节选）①母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心。别叫这个小子又回来吃咱们!”

②父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了；心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”

③船长本已不耐烦我父亲那番谈话；就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，--也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”

④我父亲脸色早已煞白；两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您，船长。”

⑤他回到我母亲身旁；是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”

⑥他坐在长凳上；结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”

母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道；就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

⑦父亲神色很狼狈；低声嘟囔着：“出大乱子了!”

⑧母亲突然暴怒起来；说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。

⑨我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱。先生？”

⑩他回答道：“两法郎五十生丁。”

⑪我把五法郎的银币给了他；他找了钱。

⑫我看了看他的手；那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

⑬我给了他十个铜予的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您；我的年轻的先生!”

⑭等我把两法郎交给父亲；母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

⑮我说：“我给了他十个铜子的小费。”

⑯我母亲吓了一跳；直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

⑰后来大家都不再说话。

⑱在我们面前；天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

⑲我们回来的时候改乘圣玛洛船；以免再遇见他。

（1）学了《我的叔叔于勒》后；有同学即兴拟好了一副对联的上联，请你结合文意对出下联。

上联：十年思盼；远在天涯，手足好像摇钱树。

下联：____

（2）我心里默念道：“这是我的叔叔；父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这默念的三句话中，从字面的人物关系看没有什么不同，排列顺序可否颠倒？为什么？

（3）第③段运用了什么描写？有什么作用？

（4）我的父亲弄清穷水手就是于勒后；从父母的对话中，可以看出他们怎样的性格特征？

（5）文中的两处“狼狈”各是什么意思？

（6）请用简要的语言概括选文的主要内容。

（7）小说以“我的叔叔于勒”为标题，那么主人公是于勒吗？为什么？9、按要求答题。

你与同学到某小区开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水池边，你赶忙上前劝阻，中年妇女却说：“为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。”你说：____。10、9、根据下面这句话的格式仿造一句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。如果你是一棵大树，就撒下一片绿荫；____，____；，。评卷人得分三、其他(共7题，共14分)11、阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）为重温宁波记忆，hóng⑴扬宁波文化，宁波市非物质文化遗产中心开设“非遗课堂”，邀您品鉴工艺guī____宝——宁波金银彩绣的艺术之美，领略四明内家拳的武术精suǐ____，观mó⑷宁波传统菜肴的烧制过程，让“非遗”的种子在你我的心里生根发芽。⑴____⑵____⑶____⑷____12、阅读下面的文字，给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)言忠信，行笃（）敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺（），为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上kēng（）qiāng（）有力。13、古人云：“书，心画也。”这句话是说书法是人的心理描绘，是以线条（笔画）来表现个人的精神境界。对下面“还我河山”这幅作品的欣赏，不恰当的一项是A.其字笔力雄健，气势逼人，看出了岳飞的精忠报国之志。B.其字线条奔放，雄浑激昂，洋溢着岳飞决心收复失地的壮志豪情。C.其字笔画凌乱，粗细不均，表现了岳飞在山河被侵时的抑郁之情。D.其字收放有度，气韵贯通，彰显了岳飞的浩然正气。14、阅读以下材料，完成相关题目。材料一：短距离出行最好的工具是自行车，能够在解决出行问题的同时，最大化地节约城市空间。为了倡导绿色出行、健康出行，一些城市开始出现“共享单车”，其中橙色的摩拜单车和黄色的ofo共享单车比较为人瞩目。材料二：摩拜单车，是由北京摩拜科技有限公司研发，自主设计并制造。用户使用摩拜单车时需要用手机应用查看单车位置，继而找到该车。通过扫描车身上的二维码开锁即可开始骑行。到达目的地后，在街边任意画白线区域内手动开锁即完成归还手续。为了便于人们使用，摩拜单车押金299元，每半小时收费仅1元人民币。材料三：ofo共享单车，是目前国内最大的校园交通代步工具，利用高校校园内废弃的自行车和学生自愿捐赠的单车，改装机械锁、号码牌、涂装颜色后，在校园内广泛使用。ofo的用户租车押金为99元，每小时收费1元。ofo共享单车使用方法：首先通过手机APP获取解锁码：然后将密码输入共享单车上的键盘锁，即可成功开锁；单车使用结束后，将车停放至道路两旁安全区域，锁车、打乱密码，即可。（1））请根据材料一和材料二，完成下列表格。。分析指标摩拜单车ofo共享单车押金、计费（1）租金99元，每小时一元取车取车（2）通过APP取得解锁码输入键盘锁解锁还车手动锁车即完成归还手续（3）车辆来源自主设计制造

（2）假如你同班同学小明和小雨和你约定，将于周末前往杭州市西湖区南山路一带的中国美院、西湖博物馆、钱王祠等处作社会调查，总路程大约4公里.关于交通问题，小明提出让爸爸开车接送大家；小雨建议大家打出租车；你了解他们都会骑车，于是提议用共享单车。请根据以上材料,写一段话说服他俩。15、给重点字注音：襁褓（）媚上欺下（）恪尽职守（）陨落（）廓然无累（）16、_______________________________________，笑从双脸生。《破阵子》17、请在下边的横线上分别填充一个恰当的字；并解释这个字的意思。

A．______子可教意思：______

B．耳______目染意思：______。评卷人得分四、综合题(共1题，共3分)18、读《岳阳楼记》，理解课文(1)、（1）课文第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？(2)、（2）课文第三、四段，除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同。都是先写景，后抒情，甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。联系上下文想一想，如果把两个抒情句去掉，行不行？为什么？(3)、（3）文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？评卷人得分五、书写(共1题，共2分)19、根据拼音写汉字。秀qí____________zhù_____________立bìng____________弃充pèi________评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)20、以下两题选做一题要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。（1）在鲁迅先生眼中，“百草园”是永远的最美，他那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”在你的生活中，也一定感受过这样的永恒；那段日子，一定盛满了请以“永远的____”为题，写一篇文章，请把题目补充完整。（2）阅读下面这段话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视并确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过；不要做空中游移的白云，让浮萍留下一点浅波碧痕。要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞蔚，汇吐聚纳，日夜向着大海进发；要做就做那永不停息的风，一季有一季的着色，一程有一程的领略；要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹，一树繁花，一树硕果，每片叶子都是一首歌。21、人的一生绚丽多彩，有着五味瓶的丰富，万花筒的缤纷，作为初三的学生，虽然学习负担沉重，但也要从中寻找到快乐，快乐中成长!快乐是什么?但每个人对快乐的理解都不尽相同，随着时间的推移，我们慢慢长大，对快乐的理解也不一样。以“快乐”为话题，写一篇议论文。不少于500字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．正确；

B．“表示”与“兴趣”搭配不当；改为“表示了极大的关心，产生了浓厚的兴趣”；

C．“分”与“组成”杂糅；删去“组成”或将“分”改为“由”；

D．缺乏主语；删去“通过”或删去“让”．

故选：A．2、D【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．缺主语；删除使；

B．成分多于；去掉元月一号的；

C．不到与左右重复；删除其一；

D．正确；

故选D．3、D【分析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．马克吐温是美国作家．

故选：D．4、B【分析】本题考查学生对文学常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。B项应为：《石榴》的作者是我国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家郭沫若写的一篇咏物抒怀的优美散文，原题表述错误，故选B。【解析】【答案】B5、B【分析】此语段对“朗读者”进行了描述；④开启了话题，是第一句；

通过关联词及语意理角辨析①③为二三句；

以董卿的角度讲“朗读者”；并接合句末的“人”理解⑤与之衔接紧密；

②与上一句构成句意完整的句子；是末句．

由上分析；可排序：⑥④①③⑤②⑥

此题考查学生的句子排序能力．解答此类题；要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

此题可依据逻辑顺序排列．【解析】B二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】此题考察了古诗词的积累、节气名称的解释、口语的实际运用．【解析】【解答】（1）此题考察了古诗词的积累．

要从熟悉的诗歌中摘抄一句含有物候现象的诗句；并解释其中的物候规律，这类诗歌相对较少，但有一篇白居易的《大林寺桃花》是大家很熟悉的一首，大家写这一首就可以．

先写诗句；再解释原因．

（2）此题考察了节气名称的解释．

回答该题时；要联系节气名称，再联系节气时间和特点作答，注意不要牵强附会．

（3）此题考察了口语的实际运用．

回答时；先要联系小明的观点，再结合自己的物候知识，来回答．注意称呼；内容．

答案：

（1）示例：五月天山雪；无花只有寒．因为高下差异的影响，五月的天山就下起了大雪，没有花开，只有严寒．（诗句1分，解释2分）；

（2）示例：谷雨：雨生百谷．雨．量充足而及时；谷类作物能茁壮成长；立夏：夏季的开始；小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满；芒种：麦类等有芒作物成熟；夏至：炎热的夏天来临；小暑：暑是炎热的意思．小暑就是气候开始炎热（2分）；

（3）示例：小明，你的想法有一定的道理，不过我认为玉门关处于沙漠地区，常年多风，黄沙漫天是常见的现象，所以应该是‘黄沙远上白云间’，你认为呢？（称呼1分，内容2分）．7、应该说刺中有花。【分析】【分析】结合上文，分析理解，补充合适的句子。【点评】考查学生补写句子的能力。8、一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰似陌路人【分析】【分析】文章主要记叙了一家人在船上遇到落魄的于勒后不同态度，最后终于躲开了于勒的事．作者运用对比的手法，描述了菲利普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则哥哥不认弟弟的悲惨的景象，艺术的揭示资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”而不是人与人相互帮助的美好生活的主题思想．【解析】【解答】（1）本题考查对句式结构的理解运用能力．解答时；需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可．

本题对联的内容来源于《我的叔叔于勒》；文章的内容在于写出了在金钱面前，骨肉手足之情的淡漠．上联中首先写出了时间，下联对应的也要用时间开头．上联写出的是相见之前的岁月，下联展现的应该是相见时的时刻．上联写双方当初“远在天涯”，下联因为双方相见，就应该是“咫尺天涯”，上联中点出了父母将手足视为自己的摇钱树，下联中因为相见时叔叔的落魄，父母就不愿意相认，体现了骨肉亲情的淡漠，不像家人反而像陌路人一般．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对语言的理解感悟能力．解答时；需要结合文章的主题进行分析．

“我的叔叔；父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个人称都是对于勒的称呼．“父亲的弟弟”已经饱含讽刺意味了．从“我的叔叔”到“我的亲叔叔”中间加了一个“亲”字，表现我“我”对处于贫困的于勒叔叔深切同情和对父母亲六亲不认的困惑；苦闷及不满．“我”一个孩子都可以体会到对于勒的同情，但是“父亲”面对自己的“弟弟”却只有避之唯恐不及的感觉，讽刺意味更加明显．这样的顺序安排，讽刺意味一步步增加，所以不能改变顺序．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对语言描写的理解与分析能力．解答时；结合语言描写的作用和上下文进行分析即可．

语言描写：就是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法．

第③段是船长对父亲提出问题的回答；运用了语言描写的方法．结合上下文来看，“我们”对买牡蛎的人是不是于勒一直心存疑问，通过船长的话，确定了卖牡蛎的人就是于勒，填补了“我们”的疑问，也为下文父母对于勒态度的转变作铺垫，推动了下文的情节发展．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对人物形象的分析概括能力．解答时；结合父母的对话对其人物性格特征进行分析即可．

在父母得知卖牡蛎的人就是于勒后；他们商量要趁早离开这个地方，免得被于勒纠缠；对他的称呼也由尊重变成了嘲讽贬低；并且不愿意让女婿知道于勒的身份．由此可以得出，“父母”的性格特征是势利；自私、冷酷、贪婪、唯利是图的．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对关键词的理解分析能力．解答时；结合语境对关键词进行分析即可．

第一处的“狼狈”出现在第⑦段；“父亲”知道于勒的身份后“神色狼狈”，表现了他知道真相后受窘的样子．第二处的“狼狈”出现在第⑫段，于勒“满脸愁容，狼狈不堪”，表现了于勒的落魄和穷困．

综合上述分析；即可得出答案．

（6）本题考查对选文的概括归纳能力．解答时；通读全文进行概括分析即可．

阅读选文；可以得出选文主要讲述的故事是：菲利普一家人在乘船去往哲尔赛岛的时候，偶遇卖牡蛎的于勒，但是他们为了自己的虚荣和利益，对贫穷的于勒避而不见．在回答时，将这个故事用简洁的语言进行概括整理即可．

综合上述分析；即可得出答案．

（7）本题考查对文章以及标题的理解把握情况．解答时；需要在通读全文的基础上分析文章的主人公和选文的主旨．

通过阅读全文可以得知选文部分的主人公是菲利普夫妇；而不是于勒．选文主要表现了菲利普夫妇对于勒的态度从尊敬奉承到贬低不屑的转变，形成了对社会上趋炎附势，爱慕虚荣之人的讽刺．选文以于勒作为标题，是为了表现作者对当时的社会现实下于勒这类人生活困境的同情和怜悯．

综合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）一朝相逢；咫尺天涯，骨肉恰似陌路人。

（2）不可以．

从排列顺序分析；最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切同情和对父母亲六亲不认的困惑；苦闷及不满．这是一句饱含讥讽意味的心里话．

（3）语言描写．通过船长的话；确定卖牡蛎的人就是于勒，推动下文情节发展．

（4）势利；自私、冷酷、贪婪、唯利是图．

（5）第一个“狼狈”；指父亲知道真相后受窘的样子；

第二个“狼狈”；指于勒穷困到了极点．

（6）菲利普一家在一条船上巧遇卖牡蛎的于勒；躲避于勒，避免相认．

（7）主人公不是于勒．

因为作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔塞岛在海轮上巧遇于勒这一事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想的，因此，本文的主人公是菲利普夫妇．9、“您看，把垃圾倒在这里，一是不好看，二是污染空气、土地和水源．我们在这里进行清扫活动，就是希望把环境卫生弄好．您还是拿到指定点去倒吧．”【分析】【分析】情景对话是针对有主题的情景去写的话，这个主题是清扫垃圾，搞好卫生，爱护环境．【解析】【解答】该题考查的是对人进行规劝；结合主题爱护环境去分析，说话的语气要委婉，要有理有据，有一定的劝说作用，思路清晰即可．

答案：你说：“您看，把垃圾倒在这里，一是不好看，二是污染空气、土地和水源．我们在这里进行清扫活动，就是希望把环境卫生弄好．您还是拿到指定点去倒吧！”10、略

【分析】此题考查学生进行句子仿写的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。本题首先要仿写句式，“如果你是，就”；其次是要理解这句话的内容，这是一个假设关系的复句，它强调的内容包含两个方面：一是从“洒下绿阴”来看是强调个体的奉献精神，二是从仿写的一组句子上看它又是强调集体的团结协作精神。所以填入的句子前四句应注重强调个体的奉献精神，最后一句的总结应强调集体的团结协作精神。此题答案可以写成：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜。【解析】参考答案：如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；三、其他(共7题，共14分)11、略

【分析】【解析】试题分析：这道题将所要考查的汉字放入了具体的语言环境中，题中所涉及的汉字都是常用、常见字，“弘”容易误写为“宏”；“瑰”容易误写为“桂”，“髓”容易误写“遂”；“摩”容易误写“磨”。考点：本题考查学生对汉字的书写能力。【解析】【答案】⑴弘⑵瑰⑶髓⑷摩12、略

【分析】试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“铿锵”中“铿”不能写成“吭”；“行笃敬”中“笃”不能读成“dú”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】dǔnuò铿锵13、略

【分析】本题考查学生对书法作品的鉴赏能力。做题时结合作品的内容，分析其特点。书法是人心里的描绘，表现个人的精神境界。这幅作品：其字笔力雄健，气势逼人，看出了岳飞的精忠报国之志；其字线条奔放，雄浑激昂，洋溢着岳飞决心收复失地的壮志豪情；其字收放有度，气韵贯通，彰显了岳飞的浩然正气。C项不正确。故选C。【解析】C14、略

【分析】（1）本题考查学生综合性学习能力。综合性学习其实就是一种语言表达。这种语言表达往往给出了比较明确的要求，我们只要根据这些要求一一落实就可以。当然，表达时要尽量让语言美一些，符合情理。本题要求根据材料一、材料二和材料三，完成表格。难度不大，只要仔细阅读这两则材料，再根据表格中的提示，很容易找出摩拜单车与ofo共享单车在“押金、计费”“取车”“还车”方面的不同之处。（2）本题考查学生语言表达能力。此类题往往给一定的情景要求，要求学生根据题目要求进行语言表达。比如本题，要求根据材料，写一段话劝同学和自己一起骑共享单车出行。题目中已经给出充分条件：比如两人都会骑车，出发地离目的地总路程大约4公里。然后针对二人打算采取的出行方式，利用上面材料介绍共享单车出行的优点，劝说同学和自己一起骑共享单车出行。比如经济、便捷、易停放、环保、还能锻炼身体等。答题时注意理由充分，表达语言要通顺流畅，有说服力。【解析】（1）①押金299元，每半小时1元；②通过扫描车上二维码开锁③锁车、打乱密码（2）共享单车更加经济实惠，比打的要便宜，而且锁车停车十分便捷，还可以通过骑车锻炼身体，也便于在大街小巷中穿梭，节约城市空间。更重要的是，能够有利于环境保护，开车和打的都会造成汽车尾气的排放污染环境而且浪费资源和钱，所以我们选择共享单车吧。15、略

【分析】本题考查现代汉语常用字词的准确读音。此类题型解答的准确无误，关键在于平时积累。字典是最好的老师，不会的字词一定要查字典。学生应该在平时多多积累每一课后边“读读写写”中的生字词、成语，课本中出现的字词成语也要注意积累。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视等也要积累。本题要注意“襁褓”中“襁”的注音是“qiǎng”，“恪尽职守”中“恪”的注音是“kè”，“陨落”中“陨”的注音是“yǔn”，“廓然无累”中“累”的注音是“lěi”。【解析】qiǎngmèikèyǔnlěi16、略

【分析】本题考查学生背诵、默写诗文的能力。默写题，主要考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时要注意记忆、积累、理解。本题学生根据平时积累的诗文背诵知识，调动所学所记，结合前后句的提示，写出应填的句子即可。做题时要注意书写的准确性，特别注意此题中“赢”的书写。【解析】元是今朝斗草赢17、略

【分析】不要把“孺子可教”写作“儒子可教”；不要把“耳濡目染”写作“耳孺目染”．

答案：

A．孺：小孩子；

B．濡：沾染；受熏陶．

本题考查成语的书写和意思；解答时只要回顾以前所学即可．注意不要写错别字，对成语的中可能遇到的形近字要注意辨析．

解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思．【解析】孺；小孩子；濡；沾染，受熏陶四、综合题(共1题，共3分)18、略

【分析】【分析】(1)背景：越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼从侧面衬托了滕子京政绩.同时说明了了岳州"政通人和,百废具兴"繁荣昌盛景象(2)题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。(3)第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。这似乎有悖于常理，有些不可思议。作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，曲终奏雅，点明了全篇的主旨。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后标明写作时间，与篇首照应。

【点评】根据所学所记，理解文章的主旨和句子的含义即可作答。【解析】1、“重修岳阳楼”的背景是“政通人和，百废具兴”。这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔达胸襟，与一般的“迁客”不同。2、这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句写迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句；联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，文章的内在联系也被破坏。3、作者十分巧妙地先用比较方式设问，以“不以物喜，不以己悲处江湖之远，则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔达胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突