2024年沪教版七年级语文下册月考试卷649

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版七年级语文下册月考试卷649考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列选项中，说法有误的一项是（）A.《秋夜》的作者是鲁迅，选自《鲁迅全集》．B.《对岸》的作者是泰国的著名诗人泰戈尔．C.在《海燕》一文中，作者运用了象征手法，海燕象征了无产阶级革命的先驱者．D.《叶笛》中作者通过对家乡叶笛的细致描写，表达了作者对故乡的无比热爱．2、下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（）A.“你看这段布美不美？”两个骗子问B.“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣．”C.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里．”D.“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗？”3、下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A.哄骗（hǒnɡ）闹哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ）B.潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）C.撺掇（cuānduó）凫水（fú）桕（jiòu）树旺相（xiànɡ）D.皎洁（jǎo）归省（xǐnɡ）絮（xù）晌午（shǎnɡ）4、下列各句是分别从哪方面来描写的？选出正确的一项（）

①它（天都峰）以高和险；让游人望而生畏，仰天长叹。

②黄山松针叶短粗稠密；顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。

③光明逐走了黑暗；四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。

④无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。A.神态形态色彩观感B.观感形态色彩神态C.形态观感神态色彩D.色彩神态形态观感5、最美人瑞①这样走来

柳鸣九①早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，于是比起别人，我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按“翰林院”（中国社会科学院）不成文的规矩，对她这样的旧时代过来的海归大家，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她“季康先生”。②初见时，____。和其夫君锺书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同，她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来访者敲门的时候。至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己，也尊重别人”的习惯，每次在公共场合露面，都对面部做了不同程度的上妆，这在上世纪五六十年代的北京，是极罕见的。不过，季康先生的妆容几乎不着痕迹，似有似无。③在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中，季康先生极少发言、表态，实在不得不讲几句的时候，她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以“点烦”原则（即把用词精简到不可能再精简的程度）翻译《堂吉诃德》，才发现，这不仅是真正发自内心地尊重人，而且真正做到了会尊重人。④在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。⑤但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候，且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严。⑥“文革”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处流转。更多像我们这样的“小人物”，也在苦等“落实政策”，精神备受煎熬。同是天涯沦落人，处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。⑦有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天，她的助手递给我一个小纸包，里面有二十元人民币，“这是先生要我交给你们的，补贴你们的家用，要你们收下，什么道谢的话都不要讲。”先生雪中送炭，我们恭敬不如从命。只是没有想到，到了第二个月，又有一个小纸包。然后，第三个月，第四个月⑧后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。⑨先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默：“假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，但是珠玉在前，砖就不敢出来了天气酷热，多多保重杨绛八月十三日锺书同候。”⑩先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快——只是多少也有几分伤感，因为再不可能有“锺书同候了”。【注释】①人瑞，常指百岁以上德高望重的人。

下列理解不正确的一项是（）A.“最美人瑞”美在季康先生气质高雅B.“最美人瑞”美在季康先生谦恭低调C.“最美人瑞”美在季康先生宽厚仁慈D.“最美人瑞”美在季康先生无私奉献6、下列句子没有语病的一项是()A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。7、下列加点字解释有误的一项是（）A.仰之弥高（更加）潜心贯注（用心专而深）B.锲而不舍（刻）心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子）迥乎不同（差得远）D.沥尽心血（滴）警报迭起（屡次）评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、找出下列词语中的错别字，并加以改正。巍峨镶嵌丰功伟迹顶天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遥遥相对永往直前雄伟峻峭。错别字改正9、背诵默写。

____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一夜四日风雨大作》）10、结合语境,解释下列句中加线的词语。

①大圣不恋战,____跑起。

只情:____

②兄弟们,赶到____不见了?

那厢:____

③____来吃这水蛇。

径:____

④张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙____的良愿。

告病:____11、古今异义。

________人________之________之于宋君12、《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言共两段；说明每段运用的表达方式及段意。

第一段：表达方式是：____，段意是：____

第二段：表达方式是：____，段意是：____13、文学常识填空。(1)《皇帝的新装》出自________(国籍)童话作家________所写的________。他还有代表作________、________等。(2)童话是儿童文学的一种，常通过丰富的________、________和________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。14、阅读下面一段话，这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。当你流连祖国的名川大山，徜洋在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你顷心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里你观察，你思考，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！（___）改为（___）（___）改为（___）15、阅读下文，完成问题。猎手立即着手处理战利品。它反向趴在对手的肚子上，大颚咬着蟋蟀腹部末端的一块肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的____挣扎，同时用中足勒住战败者抽动着的肋部，后足像两根杠杆似地按在蟋蟀的脸上，使蟋蟀脖子上的关节张得大大的。这时飞蝗泥蜂把腹部弯成九十度角，____呈现在蟋蟀鄂前的只是一个咬不到的凹面。我激动不安地看到。飞蝗泥蜂第一下刺在被害者脖子里，第二下刺在胸部前两节的关节闻，然后再刺向腹部。说时迟。那时快，在非常短的时间内，凶杀的大业便完成了。飞蛙泥蜂整了整凌乱的服装，准备把牺牲品运到住所去，而垂死的蟋蟀腿脚还在颤抖着。这段文字出自名著________(填作品名)，作者是________(填国籍)文学家法布尔。文中划线的词语“疯狂”“这样”的词性分别是________和________。这个片段记叙了________。16、（1）《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠；心乱神伤的诗句是______；______。

交代思妇悲伤原因的诗句是______；______。

（2）《渡荆门送别》中描写荆门一带壮阔景色的诗句是；______；______。用比喻手法写出奇特美景的诗句是______，______。

（3）《春望》一诗用拟人手法写诗人感时恨别；触目伤怀的诗句是______，______。表现诗人忧国思家的名句是______，______。

（4）《白雪歌送武判官归京》中运用奇特的想象；以春花喻冬雪的千古名句是______，______。以反衬手法写出边塞将士们苦寒生活的四句诗是______，______。______，______。

（5）《西江月》中；词人以动写静，以动衬静的神来之笔是______，______。

向行人报道着丰收年景的两句诗是______，______。评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)17、生活中处处有语文，让我们到生活中的语文世界里去一展身手吧！（1）我给文字消消毒。（2分）请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。①默默无蚊（）②天尝地酒（）③饮以为荣（）④咳不容缓（）（2）露一手请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。（2分）18、解释下列句中加下划线的词语。(1)、这么____的山；这么茂密的树林．

陡峭：____(2)；我们决定把小茅屋修葺一下。

修葺：____(3)；红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

修长：____19、《看云识天气》一文激发了同学们对“天气”的兴趣,七年级(1)班的两位同学搜集了下面的两则材料,请你完成他们设计的问题。(1)；下面是中央电视台2013年5月1日发布的天气预报。请你将其改写成一段具体、生动、形象的描写天气的语言。

天气:晴转多云,午后有小雨,风力1～2级。(2)；概括下面新闻的主要内容。(不超过25个字)

连续的雾霾天气到今天终于告一段落,北风吹散了空气中积聚的大量污染物。记者上午从市环保监测中心了解到,今天白天全市的空气质量将达到优良等级。

​从2013年3月13日开始,随着全市大气扩散条件转差,雾霾笼罩住了北京城。昨天后半夜,随着北风吹起,各站点监测数值出现大幅度“跳水”。今晨开始,受到偏东北风的影响,扩散条件明显改善,本市各地区PM2．5的浓度明显下降,目前各地区空气质量水平非常好,达到优良级别。​____20、综合性学习。

文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动；请你参加。(1)；请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。

示例：聆听名人故事(2)；请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话；邀请她于6月20日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。(3)、下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响？

《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《藤野先生》21、阅读下文；完成（1）～（4）题。

保卫黄河。

光未然。

(朗诵词)

但是,

中华民族的儿女啊,

谁愿意像猪羊一般；

任人宰割？

我们要抱定必胜的决心,

保卫黄河！

保卫华北！

保卫全中国！

(歌词)

风在吼；

马在叫；黄河在咆哮；

黄河在咆哮！

河西山冈万丈高；

河东河北高粱熟了；

万山丛中；

抗日英雄真不少！

青纱帐里；

游击健儿逞英豪！

端起了土枪洋枪；

挥动着大刀长矛。

保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

图片(1)、朗诵词的作用是什么？(2)、“风在吼,／马在叫，黄河在咆哮，／黄河在咆哮！／河西山冈万丈高，／河东河北高粱熟了”属于什么描写？作用是什么？(3)、想一想这首诗蕴含的思想内容是什么。(4)、请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。22、学习了课文．班级开展以“走近邓稼先”为主题的实裴活动．请你参与。(1)；【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年“神舟”十一号成功发射；表明我国科技人员在”两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。(2)、【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计?(3)、【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世，请仿照例句，为他写一段墓志铭。

例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒，让我们记住他一一“‘两弹’元勋”邓稼先。23、指出下面句子所用修辞手法并说说其表达作用。(1)、他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他(小鸭)走来。(2)、他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。24、综合性学习。

桥文化丰富多彩；博大精深。为增进对它的了解，让我们一起参与“桥文化”的探究，感受它的艺术魅力。(1)；【桥之名】按提示，说出下列各式各样的“桥”。

①用石头砌成、桥洞呈弧形的桥叫作____；

②使道路形成立体交叉的桥称为____；

③传说中，喜鹊在天上搭的桥名曰____；

④雨后彩虹被喻为____。(2)；【桥之美】展开联想与想象；感受诗句所表现的桥之美。

①一桥飞架南北；天堑变通途。

美在____

②世间有佛宗斯佛；天下无桥长此桥。

美在____

③水从碧玉环中过；人在苍龙背上行。

美在____(3)；【桥之韵】生活中还有许多无形的桥；请参照示例，另写一句。

示例：严复将西方文化传播到中国，搭建了通往西方文化领域的桥梁。25、班级开展“狼”专题学习活动；请你积极参与。(1)；写出含有“狼”字的两个成语。(2)、现代人赋予了“狼”很多新的意义，请在下面的两个例句中选择一个，分析句中“狼”的新意义。

例句：①嫁人要嫁灰太狼。

②生态保护主义提倡现代城市的发展要“与狼共舞”。(3)、生活在内蒙古草原的牧民老李因为自家的羊多次被狼咬死，损失惨重，产生捕杀狼的念头。针对他的想法，结合《狼》专题的学习，你该怎样有效地劝阻他呢？评卷人得分四、默写(共2题，共20分)26、根据课文默写古诗文。

（1）正是江南好风景；______。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）______；却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》李商隐）

（3）客路青山外；行舟绿水前。______，______。（《次北固山下》王湾）

（4）写出《＜论语＞十二章》中关于从师的“从”和“改”的句子：______；______。

（5）默写陆游的《十一月四日风雨大作》．______，______。______，______。27、名句默写。(1)独坐幽篁里，___________________。(王维《竹里馆》)(2)____________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(3)《晚春》中诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情的句子是：________，____(4)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：________，________。（5）____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）（6）双兔傍地走，____________________。（《木兰诗》）评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共6分)28、文言文阅读，完成小题（11分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”1.写出文中加点字的拼音（1分）说（）省（）2.解释下列句中划线的词。（4分）。A．人不知而不____（）B．诲____知之乎（）C．与朋友交而不____乎（）D．思而不学则____（）3.请用现代汉语翻译下列两句话。（4分）（1）传不习乎？（2）知之为知之，不知为不知，是知也。4.本文中很多话都成了名言警句。如果选择自己最喜欢的做成书签，你会选择哪句？请说说你的理由。（2分）29、课外文言文阅读。

阅读下面的文段；完成下列各题。

乐羊子妻河南乐羊子之妻者；不知何氏之女也。

羊子尝行路；得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭，乃捐①金于野，而远寻师学。

一年归来；妻跪②问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失③成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

【注释】①捐：丢弃；舍弃。②跪：古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。③捐失：即失去。

（1）请用“/”给下面的文字断句。（画一处）

河南乐羊子之妻者不知何氏之女也。

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。

乃捐金于野；而远寻师学。

（3）请说说这篇选文给你什么样的启示。30、韩非者，韩之诸公子也。____刑名法术之学；而其归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯俱事荀卿，斯自以为不如非。

非见韩之削弱，____以书谏韩王；韩王不能用。于是韩非疾治国不务修明其法制，执势以御其臣下，富国强兵而以求人任贤，反举浮淫之蠹而加之于功实之上。以为儒者用文乱法，而侠者以武犯禁。宽则宠名誉之人，急则用介胄之士。今者所养非所用，所用非所养。悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变，故作《孤愤》《五蠹》《内外储》《说林》《说难》十余万言

人或传其书至秦。秦王见《孤愤》《五蠹》之书，曰：“嗟乎，寡人得见此人与之游，死不____矣！”李斯曰：“此韩非之所著书也。”秦因急攻韩。韩王始不用非，及急，乃遣非使秦。秦王悦之，未信用。李斯、姚贾害之，毁之曰：“韩非，韩之诸公子也。今王欲并诸侯，非终为韩不为秦，此人之情也。今王不用，久留而归之，此自____患也，不发以过法诛之。”秦王以为然，下吏治非。李斯使人遗非药，使自杀。韩非欲自陈，不得见。秦王后悔之，使人赦之，非已死矣。(1)解释文中加横线词的意思喜（）数（）恨（）遗（）(2)翻译今王不用，久留而归之，此自遗患也，不如以过法诛之。(3)通读选段，试分析秦王的特点。评卷人得分六、写作题(共4题，共8分)31、作文（50分）请你从下面两题中任选一题作文。1.生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。2.我也曾____过要求：1.选题目（2）的将题目补充完整后作文。2.无论选哪一题，均写记叙文。篇幅不少于600字。3.思想健康，表达真情实感。4.文中若出现真实人名、地名、校名，请用“××”代替。32、根据下面题目和要求作文。芊芊芦苇，触动了文人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。（1）请你从生活中选择一件事，以“，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，写出自己的真实感受。不少于500字。除诗歌外，文体不限。（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用字母或××代替33、依依翠柳；郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱让你坎坷变坦途，烦恼变快乐，单调变精彩，生活蓬勃向上，演绎成长的浪漫。

请以“被温暖照亮”为题；写一篇记叙文。

要求：（1）感情真挚；不得抄袭；

（2）字数不少于600字；

（3）文中不得出现真实的人名、校名。34、题目：

（1）我终于战胜了______

要求：

①在横线上填上“胆怯”“自卑”“惰性”等词语；将题目补充完整；

②通过一件或几件事例的记叙来表达中心；

③字数在600字左右。

（2）长大的感觉真好。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．《叶笛》中作者通过对家乡叶笛和麦笛的细致描写；表达了对故土的深情和对祖国的热爱．

故选：D．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意作者与作品、作者朝代的一一对应，不要张冠李戴．【解析】D2、D【分析】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．“他想”后面的冒号应为逗号；

故选D．

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．【解析】D3、B【分析】A．“起哄（hōnɡ）”读作“hòng”；

B．正确；

C．“桕（jiòu）树”读作“jiù”；

D．“皎洁（jǎo）”读作“jiǎo”；

故正确答案为B．

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字；同音字和多音字的识辨能力；难度不大．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】B4、B【分析】【分析】分析每一个句子描写的侧重点。①既有观察；又有感受——神态。②写了黄山松的形与态——形态。③重在写色——色彩。④重在写神——神态。故选B。

【点评】分析各句子描写的侧重点，要抓住关键语句，①“仰天长叹”②“顶平如削，干曲枝虬”③“灿烂夺目，五光十色”④“昂首苍穹”，这样容易分析出来。5、D【分析】此题考查文章内容的理解能力。解答此类题目要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。此题中，ABC三项正确；D项“季康先生无私奉献”一句有误，文章中没有对杨先生无私奉献方面的具体描写，故选D。【解析】D6、A【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项属于不合逻辑，删去“突然”或“渐渐地”；C项属于成分残缺，应在句末加上“的故事”或“的过程”；D项属于成分赘余，“溺爱”就是“过分宠爱”，前面再加“过于”多余；A项正确。故选A。【解析】A7、B【分析】A；正确；

B；“会”的意思为“集中”。

C；正确；

D；正确。

故选：B。

本题考查字词含义的理解。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】本题考查字形的辨析和改正能力。我们在平时学习中要加强对一些常见词语的识记和积累，书写词语时注意区别形近字和同音字，辨析时可结合自己对一些词语的含义理解和记忆的积累，找出错误一一改正。“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”应为“造型”，“永往直前”应为“勇往直前”。【解析】迹→绩行→形形→型永→勇9、夜阑卧听风雨声【分析】【分析】本题要注意“阑”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。10、尽情哪边直接称说有病【分析】【分析】只请：尽情。那厢：哪边。径：直接。告病：称说有病。

【点评】本题考查的是学生对小说中常见词汇的意思的理解，学生可以结合句子的语境来分析。11、古代国都也称“国”今指国家古：谈论今指道路古：听到今指用鼻子嗅【分析】【分析】【分析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①③句意为：都城的人谈论这件事。国:古代国都也称“国”。道：谈论。②句意为：这件事被宋君听到了。闻:听到。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。12、记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格议论点明寓意【分析】【分析】通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。13、略

【分析】略【解析】【小题1】丹麦安徒生《安徒生童话和故事选》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》【小题2】想象幻想夸张14、略

【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是四字词语（成语），以丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误。辨析字形运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“洋”与“徉”、“倾”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题中“徜洋”改为“徜徉”，“顷心”改为“倾心”。【解析】洋徉顷倾15、略

【分析】此题考查学生对名著知识及词语词性的掌握情况。考前学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。本题考查的是学生对名著《昆虫记》的了解情况。这段文字出自名著《昆虫记》（填作品名），作者是法国（填国籍）文学家法布尔。这个片段记叙了飞蝗泥蜂杀死蟋蟀的过程。词语的词性分为两大类：实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。本题根据每一种词性所具有的特点分析，文中划线的词语“疯狂”“这样”的词性分别是形容词和代词。【解析】《昆虫记》法国形容词代词飞蝗泥蜂杀死蟋蟀的过程16、略

【分析】答案：

（1）终日不成章；泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。（重点字：涕）

（2）山随平野尽；江入大荒流；月下飞天镜，云生结海搂。（重点字：镜）

（3）感时花溅泪；恨别鸟惊心；烽火连三月，家书抵万金。（重点字：烽）

（4）忽如一夜春风来；千树万树梨花开；散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（重点字：衾）

（5）明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（重点字：蝉）

本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目；我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。

做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【解析】终日不成章；泣涕零如雨；盈盈一水间；脉脉不得语；山随平野尽；江入大荒流；月下飞天镜；云生结海搂；感时花溅泪；恨别鸟惊心；烽火连三月；家书抵万金；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；散入珠帘湿罗幕；狐裘不暖锦衾薄；将军角弓不得控；都护铁衣冷难着；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；听取蛙声一片三、综合题(共9题，共18分)17、略

【分析】【解析】试题分析：成语错字修改要借助平时对成语的积累，广告语拟写要简洁优美，启示性强，多采用对偶、拟人、比喻等修辞手法。考点：成语书写、语言表达【解析】【答案】简洁优美，启示性强。18、略

【分析】【分析】要求学生结合语境理解词语的意思。陡峭：(山势等)坡度很大；直上直下。修葺：修理(建筑物)。葺，修理；修建。修长：细长。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、①(山势等)坡度很大，直上直下。

2、①修理(建筑物)。葺，修理、修建。

3、①细长。

19、略

【分析】【分析】（1）把天气预报的专业词汇转化为文学性语言抓住其特征；讲语言诗化即可。（2）概括新闻找出主谓宾即可，主语是“北京连续的雾霾”，谓语是“吹散”，再补充适当的状语；补语即可。

【点评】考查学生分析、理解能力【解析】1、(示例):清晨,天上飘着片片白云;中午,天空渐渐聚集起了层层阴云;到了下午,便下起了蒙蒙细雨。轻风拂面,使人略感凉意。2、(示例):北京连续雾霾靠“风吹”消散,今日空气达到优良。20、略

【分析】【分析】第一题；根据活动主题“成长的足迹”按照示例动宾短语的结构拟写活动名称；第二题，根据对方作者的身份使用恰当的称谓，首先礼貌地表达对对方的敬仰，说明活动的内容，热情地邀请对方来做报告；第三题，选一篇熟悉的作品，简要说明其生活经历对其成长的影响。

【点评】第一小题难度较小，第二小题要注意将信息表述完整，第三小题可拓宽思维，大胆想象。【解析】1、阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。（写出一个即可）2、秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？3、示例一：《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时候的保姆；作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良；朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。

示例二：《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人；以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。

示例三：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。（选择一个回答即可）21、略

【分析】【分析】（1）“谁愿意像猪羊一般，任人宰割？“这一句点明了中华民族的处境危机。”保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！“三个排比句，意思层层递进，加强了呼喊的气势。（2）列出风、马、黄河、河西山冈、河东河北高粱这些景物的状态，勾画了一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画。这里的景物描写渲染了气氛，烘托人物心情，推动情节的发展。（3）由表及里去分析，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。（4）开放性题目，发挥想象，结合诗歌内容，言之有理即可。【解析】1、指出了中华民族的处境，发出了保卫黄河、保卫华北、保卫全中国的强烈呼喊。2、景物描写。描写出一幅磅礴宏大、波澜壮阔的雄伟图画，给人以鼓舞的力量。3、表现了对抗日英雄英勇保卫家乡、保卫祖国精神的赞美。4、在祖国辽阔的大地上，在万山丛中，中华儿女摆开了人民战争的战场，与侵略者展开了英勇不屈的斗争，游击健儿端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。22、略

【分析】【分析】（1）此题考查为黑板报设计两个具体的栏目的能力。示例：①“‘两弹’元勋”邓稼先；②中国飞天梦的历程；③探索与发现。（2）此题考查在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流的能力。示例：①邓爷爷；您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采用哪些方法克服困难？（3）此题考查学生仿写的能力。示例：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，邓稼先在我们心中永垂不朽。

【点评】（1）此题考查为黑板报设计两个具体的栏目的能力。（2）此题考查在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流的能力（3）此题考查学生仿写的能力。【解析】1、示例：①“‘两弹’元勋”邓稼先；②中国飞天梦的历程；③探索与发现。2、示例：①邓爷爷，您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采用哪些方法克服困难？3、示例：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤；身已死，心仍在，邓稼先在我们心中永垂不朽。23、略

【分析】【分析】(1)比喻.运用比喻修辞手法生动形象地写出了鸡的装腔作势；自高自大的可笑情态.

(2)拟人.运用拟人修辞手法赋予农家小屋以人的情态,形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况.【解析】1、比喻。运用比喻修辞手法生动形象地写出了鸡的装腔作势、自高自大的可笑情态。2、拟人。运用拟人修辞手法赋予农家小屋以人的情态，形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况。24、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查对各式各样的“桥”的了解。①用石头砌成；桥洞呈弧形的桥叫作石拱桥；②使道路形成立体交叉的桥称为立交桥③传说中；喜鹊在天上搭的桥名日鹊桥④雨后彩虹被喻为人间天上的桥。（2）此题考查对“桥”形象的把握能力。解答时通过联想与想象，感受诗句所表现的桥之美。①一桥飞架南北，天堑变通途。美在气势恢宏；②世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥。美在桥长无与伦比；③水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。美在诗情画意(或“桥上桥下景物融为一体”)。（3）此题主要考查对生活中许多无形的桥的魅力感悟。如：①蔺相如用真诚化解了一场矛盾，搭建了和廉颇的友谊之桥。②蒋琬用宽容对待杨戏对自己的怠慢，搭建了两人的心灵之桥。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解程度及综合性学习能力。【解析】1、①石拱桥

②立交桥

③鹊桥

④人间天上的桥

2、①气势恢宏

②桥长无与伦比

③诗情画意(或“桥上桥下景物融为一体”)

3、①蔺相如用真诚化解了一场矛盾，搭建了和廉颇的友谊之桥。②蒋琬用宽容对待杨戏对自己的怠慢，搭建了两人的心灵之桥。25、略

【分析】【分析】（1）结合平时关于“狼”的成语的积累；根据题目要求，第一个成语狼在第一个字，第二个成语狼在第二个字，进行作答即可。

（2）选择其中的一句；结合相关的语境，根据平时的积累，进行作答。

（3）劝阻题；要注意称呼和礼貌用语，语气呀委婉，易于对方接受，理由充分，表达清楚即可。

【点评】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】1、①狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼当道2、①灰太狼爱老婆绝对胜过爱他自己；有责任心，非常热爱劳动，聪明能干有毅力。

②狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和自然界的万物和谐相处。3、李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。四、默写(共2题，共20分)26、略

【分析】答案为：

（1）落花时节又逢君（重点字：逢）

（2）何当共剪西窗烛（重点字：剪）

（3）潮平两岸阔；风正一帆悬（重点字：悬）

（4）择其善者而从之；其不善者而改之（重点字：择）

（5）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（重点字：哀；戍、阑）

本题为名篇名句默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解析】落花时节又逢君；何当共剪西窗烛；潮平两岸阔；风正一帆悬；择其善者而从之；其不善者而改之；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来27、略

【分析】此题考查学生对诗文名句的识记、默写、理解能力。要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。需要注意“啸”“菲”“袖”“柝”“雌”的写法。

【解析】（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）草树知春不久归百般红紫斗芳菲（4）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干（5）朔气传金柝（6）安能辨我是雄雌五、文言文阅读(共3题，共6分)28、略

【分析】【解析】1.试题分析：“说”在古汉语中有“高兴”的意思，读为“yuè”；“省”在作“反省”的意思讲时，读为“xǐng”。考点：本题考查学生对文言词语的认读能力。【解析】【答案】1.yuèxǐng2.A生气，发怒；B通“汝”，你C真诚，诚实；D有害3.（1）老师传授的学业是不是复习过呢？（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。4.略29、略

【分析】

参考译文：

河南乐羊子的妻子；已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。

羊子在路上行走时；曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物；谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。

一年后羊子回到家中；妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。

文言文断句要注意：1、主谓之间要停顿。2、谓宾之间要停顿。3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。4、关联词后面要停顿。5、总领性词语后面要停顿。【解析】（1）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。

本句句意为：河南乐羊子的妻子；已经不知道原来是姓什么的人家的女儿。根据句意，节奏应划分为：河南乐羊子之妻者/不知何氏之女也。

（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：乃；于是；捐，丢弃；学，求学；句意为：就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。

（3）本题考查对文章主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据文中的事件与人物的行为来分析。文中记述了两件事，一是乐羊子拾金，二是乐羊子学习中途回家，通过妻子的话，可以看出做人要拾金不昧，学习做事要持之以恒，以此为中心来阐述阅读启示即可。

答案：

（1）河南乐羊子之妻者/不知何氏之女也。

（2）就把金子扔弃到野外；然后远出拜师求学去了。

（3）做人就必须具备高尚的品德，做事就必须有不可半途而废的精神。30、略

【分析】此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“恨”“遗”的解释。

此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。应注意“归”和“诛”的解释。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。翻译文章，抓住秦王的言行分析，他是一个求贤若渴，雷厉风行，轻信谗言，知错能改的人。【解析】【小题1】爱好喜爱多次遗憾后悔给予

【小题2】现在大王不任用他，把他留了很长时间再放他回去，这是自留祸患啊，不如找出他的过错依法处死他。

【小题3】求贤若渴，雷厉风行，轻信谗言，知错能改。

六、写作题(共4题，共8分)31、略

【分析】【解析】1.试题分析：本次作文的题目是“让我怦然心动的那句话”，“怦然心动”的意思是指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动。这道作文题目有以下几个关键词，“我”、“怦然心动”、“那就话”。写作时，一定要写“我”的故事和感受，要以“我”为中心进行行文。同时要写出“怦然心动”的原因和感受。“那句话”到底是“哪句话”，这个必须要交代清楚。这句话为什么让“我”怦然心动？等等。先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚“那句话”是什么，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。考点：本题考查学生的书面表达能力。【解析】【答案】略32、略

【分析】试题分析：，触动了我的心灵是一篇半命题作文。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文爱，触动了我的心灵世界，因爱而联系在了一起；爱，让世界更美好。——题记生命的感动，都是因为爱。可以说，爱是我们存在的意义；我们，为了爱而存在。有一个村庄闹饥荒，人们每天都吃不上饭。有些会下夹子的人，还能捕到一两只黄鼠狼。一次，一个农夫到田里，发现夹子夹着一张黄鼠狼的皮，他想，脱了皮的黄鼠狼肯定跑不远，于是，他寻着血迹找到了黄鼠狼的窝。可是，眼前的景象让他惊呆了：六只还未睁眼的小黄鼠狼趴在母亲身下吃奶，而那只脱了皮的母黄鼠狼的身体，早已僵硬。农夫愣了一会，然后，他将那张皮披在母黄鼠狼的身上。从此，他再也不捕黄鼠狼头顶两只蝴蝶轻轻飘过，不免有勾起一段悲惨的历史。梁山伯与祝英台同一书院，同一院舍，两人经过百折千回，终于私定终身。不料却有马文才从中作梗，加之家庭的压力，这对苦命鸳鸯终未走到一起。痛彻心扉的梁山伯撒手人间，英台亦随他而去。陵墓里飘出的两只蝴蝶，引起了人们的深思几秒钟，数千个家庭毁灭了；几秒钟，令人向往的人间天堂变成了地狱。可也正是这几秒钟，世界汇集了大量的正义之士，他们不畏艰难，不畏困苦，硬是用他们的双手，把地狱重新变成了天堂。没有父母的孤儿，得到了更多无名“父母”的疼爱；没有儿女的老人，有了更多无名“儿女”的关爱。霎时间，爱神又重回人间，重新点燃生命之光，重新联起我们支离破碎的家每一次的感动，都是因为爱，大爱，小爱，亲人之间的爱，夫妻之间的爱，还有人与人之间的爱，都深深触动了我的心灵33、略

【分析】

这是一篇命题作文；而且前面有相关介绍文字，以“被温暖照亮”为题，会使习惯于从作文要求中寻找作文思路的同学感到困惑，但是一旦打开思路，这篇作文不算很难。

【审题立】该题目中有一个关键词；是“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱这几个都可以作为我们写作的方向，而且都选用温暖的比喻意义，就挺好。

【心理描写】写心灵受到温暖时；应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”；“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。

【形式创新】可以写一件事情；也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。

【写作手法】可采用记叙议论相结合的写作方式；文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。选材时，首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材。我们拿到题目首先想到的素材，常常是大多数学生能想到的，建议大家学会放弃第一印象题材，认真从生活当中去挖掘新颖独特的题材，可以是一道菜肴，可以是一个细微的动作，以小见大的手法经常会取得较好的效果。

【文体选择】本文适合写记叙文；不太适合写议论文。开头结尾不要过于冗长，控制好篇幅，主要在点题或升华主题上下功夫，并给读者一些回味的空间。例如很多考生在叙事之前，喜欢来一段排比式的空洞抒情，不但让评卷老师觉得矫情，而且也让自己的作文入题过慢。好的作文，结尾一两句画龙点睛的句子可使文章增色不少；回味无穷。

【例文点评】作者从孤独说起，以微笑，一种嘴角上扬的标志作结，细说自己在关怀中变暖的心路历程，表达出自己对恩师的深深的感恩之情，同时表达出作者对人生理解：多一些理解，心灵共鸣会始终回荡；多一些微笑，人生的道路会洒满阳光；多一些感恩，我们的生活将精彩无限，这此是同学们在人生态度上应该多学习的。在写作上作以梧桐为陪衬意象，记中有议，文中有画，画中有情，语言优美，这些是同学们在写作上可以多学习的。一句话评价：“好文章！”【解析】【例文】

被温暖照亮

记忆中的我是沉默的；独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。

就在某一天；徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月