一等奖德育论文-温暖教育成就幸福的人

温暖教育成就幸福的人摘要:培养真正的人，这是教育应该追求的恒久性、终极性价值。追求幸福是人的天性，甚至是人们穷其一生追求的最终目标。因此，只有幸福的教育才能培养出真正的人，也就是幸福的人。笔者通过开展一系列班级活动，让每一个人在班级里找到获得感、幸福感和安全感，并且感受到自己存在的价值。关键词:幸福教育，获得感，幸福感，安全感一、循循善诱，在“引”上下功夫，增进获得感只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，才能成为教育工作中的真正能手。1.班级建设:人人有责一一组建作风优良的班委团队班级组建之初，没有按照传统的班委设置，而是结合学校学生工作实际，借鉴学生会的部门设置，同时根据学生填写的班委意向表，公开宣讲，全班民主选举投票，最后班主任综合考量，组建一支作风优良的班委团队，并进行岗位优化，明确每位班委的职责，试用期两个月。班级学生会包括主席团.学习部、宣传部、卫生部、纪律部、组织部、生活部等，每个部门基本两个部长，根据部门实际工作量，设置2-3个委员，协调整个班级的平稳运行2.班级日记:人人参与一一记录完整细致的每日常规开学初,准备了空白的活页班级事务本，由各部门班委负责模块式记录，每天主席进行一次汇总，形成详实的班级一日常规，班级所有同学都都可以自由翻阅。最后根据校规和班规进行个人加减分，最终以小组积分制排名，获得相应奖励。同时，每个人可以对班委记录的内容进行回复和申诉，起到监督班委的作用。班级日记放在讲台桌上，班主任和任课老师都可以翻阅，也可以在上面留言评价学生当堂或者当天的表现，主要是表扬为主。3.班级活动:自主策划一一开展契合时机的主题活动新班级组建，增强凝聚力是重中之重，同学之间的熟悉度需要活动拉近距离感。活动的主办方是学生自己，主要由学生会组织部负责组织，学生以寝室为单位自然抱团成小组，根据每日常规的小组积分排名，每周选出一组负责主持每周主题班会，每月根据相应的时间节点出班级活动策划案，时间点可以是十月国庆、中秋赏月、元旦迎新、清明踏青、红五月团日活动、端午包粽子等主题活动，交由组织部审核，班主任把关。目前，班级举办过的活动如下:两次“文韵流光，迎战学/首考”元旦迎新活动、清明赏油菜花紫藤花踏春活动、期中考试学习交流会等主题活动。在此期间，学生积极性高，主动性强，为了拿到活动的主办权，各寝室成员都会在每日常规上认真对待，班级的纪律、卫生等常规问题就不用太操心了。二、真诚待人，在“情”上倾心血，提升幸福感幸福感是一种长久的、内在的、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验。《人民日报》文章指出:幸福，从不需要功成名就，也无需完美无瑕。它就藏在生活点滴中，藏在那些你从不经意，却又时刻体会的小确幸中。因此，为了提升学生的幸福感，我从一些小事着手，重视每一件小事的情感体验,给足学生该有的仪式感。1.解忧杂货铺-和所有的烦恼说再见班级组建之初，基于对学生的交流，加上女孩子较多，容易多愁善感，情绪波动较大。进入高二重新选课之后，很多以前偏科的同学优势发挥出来了，进步很多;相应的会有一波以前没有突出学科，都比较平均，排名相对就落后了，易造成学习上的落差感，有些时候可能因为自尊心强，又不好意思和别人说。特此，我在班级文化布置的时候，特意设置了“解忧杂货铺”盒子是贴有笑脸的白色方盒，里面准备好笔、纸，学生把自己的困惑写下来课间进行漂流，其他同学或者老师们回复鼓励，出谋划策，从而化解烦恼。村上春树说:当你用认真有趣的态度对待生活里那些看似无趣的小事时就会收获一份份小小而确定的幸福，从而觉得生活美好无比。2.送你一朵小红花一-发现身边的“小确幸”作家毕淑敏曾说:“你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。”每个人都渴望幸福，也希望自己能够永远快乐。在班级文化布置的时候，和“解忧杂货铺”放在一起，准备好小红花纸，每两周进行一次小确幸收集活动，要求每次表扬的对象不能重复，对象不仅限于班级同学，还可以是和父母之间的故事等等，以此鼓励学生发现身边的真善美，发现同学的闪光点，并勇敢表达出来。快乐其实很简单:一件小事，一个陌生人的帮助，就能让自己心生愉悦。哪怕是再琐碎的事情，都可以将它一一记录。时间久了就会发现，那些你曾经渴望的幸福与温暖，其实就藏在每一件日常当中。真切地感受幸福其实很简单纯粹，只要我们真诚感受,告诉学生记录下来可以让这份幸福得到珍藏，每天重复看一看，也是一种解压方式。同时，每个月会进行一次评比，评比覆盖面广，既有学习层面的，也有日常行为规范，还会对班干部的辛勤付出作出肯定。心愿便利贴一一平凡的小事，用了心变成经典开学之初，拍摄两组照片，一组是用以小组积分制排名的寝室合照，一组就是以生日月份为一组合照，制作成个人台历，每人一本，可以清晰的看到其他同学的生日。每个月的生日月由生活部的同学负责提醒大家，在祝福墙写下对生日月同学的祝福，并给当月主人公发放“心愿便利贴”，寿星写下自己的小愿望，可以轻松做到的事情为主，如家长表扬信、来自指定人的生日祝福等。同时，可以到家委会处获得一份惊喜生日礼物，一般由家委会提前联系学生本人家长准备，如遇家庭情况特殊的学生，就以全班家长的名义准备。三、换位思考，在“育”上巧研究，保障安全感安全感是一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉,是满足一个人现在和将来各种需要的感觉。人本主义心理学家认为，安全感是决定心理健康的最重要的因素，可以被看作是心理健康的同义词。马斯洛从多个方面对具有安全感和具有不安全感的人进行对比发现，具有安全感的人则感到被人喜欢、被人接受，从他人处感到温暖和热情;感到归属，感到是群体中的一员，拥有归属感。1.初次见面:请多指教一一张A4纸的力量作为新班主任，接手高二分班后的学生，都比较陌生，很多没有以前教过的高一学生。第一次班级见面会上，我拿出事先准备好的A4纸，提了三个问题，让学生把答案写在纸上。分别是:“这就是我的样子”、“我心目中的班主任的样子”、“我想要的政治课堂的样子”。同时，和学生说:你的过去我没有参与，那么你的现在和未来我会认真参与。因此，我不会去找以前的班主任了解你，我希望我对你的了解是通过我们的相处知道的，你们现在都是一张白纸，不需要有太多的负担，你想让我知道多少，就写多少，允许保留。再补充一点，如果不愿意被班主任拍照录像日常学习生活的，也可以做要求，后期拍摄除非必要，就不会特写，充分保证个人意愿，给足这部分人安全感。2.搭建平台:家校共育一一建立学生成长档案每个学生都是不同的个体，特别是寄宿制高中，学生绝大部分的时间都在学校，很多同学又是农村留守儿童，周末放学回家也见不到父母，缺乏和父母的沟通，很多父母迫于生计和学历，对孩子了解不深，没有足够的精神鼓励。基于此，我结合班级开展的活动，开通了微信公众号进行实时推送，搭建家长了解学生的一个平台，我会经常性拍摄一些照片、视频等素材，整理成公众号发布，如果没有时间，则以朋友圈的形式发布，及时鼓励孩子，正向表扬，让家长能够看到:另一方面，针对班级出现的学生问题，我通过自制班级反省单，让学生自己反省，基本不会主动反馈到家长，除非重大违纪问题。但是，我会建立学生档案，当家长需要全面了解孩子的时候，可以作为素材，留有痕迹，用证据说话,3.班级公报:为你点赞一一专题化表扬学生没有会希望自己经常被批评，那么换位思考，学生也不希望班主任是天天批评班级和学生的，经常性批评也容易让学生失去安全感，不自信。因此，根据每月主题不同，由宣传部的同学确定相应的文章主题和任务，写成文章由班主任编辑微信公众号进行公开表扬，进行专题化报道。比如，在学校运动会期间，专题报道参赛运动员、啦啦队、后勤服务等:在文明周，报道拾金不昧、同学互帮互助等好人好事:在考试期间，专题报道学习标兵、进步之星等，形成合力，发挥优秀学生的感召力、影响力，覆盖面广，让每一个孩