四年级数学上册三观察物体教学设计反思苏教版

Page1三视察物体1.相识物体的前面、右面和上面。2.从前面、右面和上面视察及判定物体的形态。1.引导学生从不同角度视察物体,初步培育学生的空间观念。2.引导学生运用初步的空间观念来解决简洁的实际问题。3.培育学生的视察实力和综合分析实力。1.利用教具和学具学习视察物体,组织学生在实际摆一摆和视察后进行相应的选择和推断。2.让学生在活动中积累视察物体的阅历,激发参加视察和操作的爱好,熬炼思维的敏捷性和空间想象力。2课时相识物体的前面、右面和上面教材第32~35页的内容。1.引导学生相识物体的前面、右面和上面。2.培育学生的视察实力和综合分析实力。重点:从不同的方向视察同一物体,相识物体的前面、右面和上面。难点:培育学生的视察实力和综合分析实力。长方体,正方体。1.我们学过哪些平面图形?学过哪些立体图形?2.分别从前面、右面和上面来视察上述三种立体图形,你有什么发觉?1.教学例题。(1)出示教材第32页例1。你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?从前面、右面和上面视察投票箱,看到的形态分别是怎样的?①相识前面、右面和上面。生活中,物体的前面、右面和上面已约定俗成,如下图所示。从同一个位置视察,最多能看到一个物体的3个面。对于长方体、正方体等立体图形来说,正对视察者的面是前面,而对于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,视察者右侧的面就是它的右面。②从前面、右面和上面视察到物体的形态。视察物体时要留意,无论从前面、右面和上面视察,视线都要平视所视察的面。(2)出示教材第33页例2。视察正方体组成的物体。先摆一摆,再从前面、右面和上面看一看。你能依据看到的图形连一连吗?从不同位置视察所搭的立体图形,所看到的形态可能不同也可能相同。依据视察到的形态连线,可以先用正方体学具摆出立体图形,然后分别从前面、右面和上面视察,视察到什么形态就画什么形态。(3)出示教材第34页例3。从同一角度视察不同的物体。摆出右边的物体,从前面、右面和上面看一看,再连一连。假如摆成右边的样子,从前面、右面和上面看到的分别是什么图形?在方格纸上画一画。2.课堂演练。下面的立体图形从前面、右面和上面看到的形态分别是怎样的?画一画。分析:从前面看到的是下层有4个正方形,上层左边一个、右边一个,共有6个正方形。从右面看,下层有2个,上层也有2个,共有4个正方形。从上面看,从左到右依次为1个、1个、1个和2个正方形,共5个正方形。从前面看:从右面看:从上面看:1.先视察下面的物体,将合适的序号填在括号里。前面是(),右面是(),上面是()。2.用三个同样大小的正方体摆出以下几种物体并画一画。(1)从上面看到的是,它是怎样摆的?从前面和右面看,是什么形态?(2)从上面看到的是,它是怎样摆的?从它的前面和右面看,又是什么形态?在一个正方体的六个面上分别写上数字1~6。小明从不同角度视察到图中的状况。这个正方体相对的两个面上的数字各是几?课堂作业新设计1.①⑤③④②⑥2.略思维训练2—41—35—6教材习题第32页练一练1~2.略第33页试一试前面:右面:第34页练一练1.前面:右面:上面:2.前面:右面:上面:第35页练一练1.前面:右面:上面:2.从前面和侧面看到的相同,从上面看到的不同。视察物体观察实物1.本节课的教学,主要让学生初步了解从不同位置视察同一物体,所看到的形态是不同的,逐步培育学生的空间想象实力,建立空间观念。通过让学生搭积木的活动,亲身体验到视察的位置不同,所看到的物体的样子是不同的,加深空间观念。2.通过让学生视察不同的物体,进一步证明自己的发觉,在这一环节中,我主要采纳动手再动脑的形式进行,充分发挥了学生的主体作用,突出学生是学习的主子,老师是学习的组织者、引导者与合作者。3.练习题的设计,遵循了低起点、密台阶、小坡度的原则,有利于发展学生的思维。例题支配了视察三个同样的小正方体摆成的简洁物体的活动,帮助学生学会在视察者的位置和相应视图之间建立正确的联系,发展空间观念。从例1到例2,通过有层次的活动,帮助学生进一步巩固已有的相识,熬炼直观的推断和思索实力。先让学生按要求搭积木,再让学生从前面、右面、上面视察自己刚刚摆成的物体,并画出视察到的视图。这样教学,一方面激发了学生学习的爱好;另一方面帮助学生加深对学问的相识。在学生已经获得从正面视察的方法后马上拓展,让学生从上面、右面视察这个物体,放手让学生利用从正面视察物体的阅历,自己思索、推理,再让他们探讨、沟通,在解决问题的过程中,进一步获得视察物体的体验。练习六教材第36~39页。1.引导学生从不同方位视察物体,初步培育学生的空间观念。2.培育学生的视察实力和综合分析实力。重点:从不同方位视察同一物体,培育空间观念。难点:培育学生的视察实力和综合分析实力。长方体,正方体。我们用了一节课的时间,一起学习了视察物体的相关学问,知道了如何来相识物体的前面、右面和上面,会判定从某一方位视察到的实物的形态,会依据给出的规则物体选视图,也能依据给出的视图摆图形,还学了从同一角度视察不同的物体。请大家带着回忆,一起来完成下面的练习题。1.基础练习。第1题,指名学生说出洗衣机和电冰箱的前面、右面和上面。第3题,指名学生分别描述从前面、右面和上面看到的形态。第7题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学探讨、沟通其他的摆法。第8题,三位数除以两位数的除法,指名4位同学板演。第10题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学探讨沟通,并画出相关的视图。第15题,看一看,说一说。沟通看法,集体订正。第16题,指名学生上讲台动手摆一摆,并让其他同学探讨沟通,看谁的摆法多。引导学生思索,要是用6个、7个、8个同样大的正方体呢?2.练习小结。运用所学学问,拓展学生思路,依据物体的形态或不同的视图,要求学生尽可能地给出正确的答案。3.课后练习。将练习六其他的练习,留给学生在课后完成。1.看一看,填一填。(1)右边的三个图形分别是从哪个方向看到的?(2)下面三个立体都是由5个小正方体搭成的,从上面看哪个立体看到的图形与右面的图形一样?把序号填在括号里。2.推断。(对的在括号里画“”,错的画“✕”)(1)有两个面是正方形的长方体,其他的四个面肯定是长方形。 ()(2)长方体的前面、右面和上面肯定都是正方形。 ()(3)视察正方体的前面、右面和上面都是一样大小的正方形。 ()(4)用4个相同的小正方体可以搭一个长方体。 ()(5)两个正方体搭在一起,所看到的前面、右面和上面都是一样的。 ()课堂作业新设计1.(1)上面前面右面(2)③2.(1)(2)✕(3)(4)(5)✕教材习题练习六1.前面上面右面前面上面右面2.正方形也是正方形3.前面、上面右面4.略5.前面:右面:上面:6.相同。7.(1)(答案不唯一)(2)8.417……3574……27……749.(1)2种(2)2种10.从前面或右面看到的图形