护理临床带教心得讲述课件

临床护理带教心得讲述急诊科XXX前言

临床实习是护理实践的主要形式，是护生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。在老师和护生的眼中

在护生眼中

带教老师“工作太忙”、“冷漠少语”、“只是叫我们干活，不给我们讲解”

在带教老师的眼中

现在的学生“越来越难带”。护生对带教老师的期望

带教老师要有丰富扎实的理论知识、精湛的临床操作技术。要有积极的工作态度，和善的护理语言，良好的心态。

带教老师要有耐心、爱心、强烈的责任心。对护生可以做到放手不放眼，发现问题及时提出，给出指导性的建议。

带教老师有良好的讲课能力和沟通能力，让护生在听课的同时掌握本科室的理论知识和操作技术。

能够与带教老师成为朋友关系，相处更融洽、更利于沟通。如何做好带教工作？

做好科室环境介绍

培养良好的职业道德

制定教学计划

培养学生的动手能力、

沟通能力

带教的方法和技巧一、做好科室环境介绍

护生入科后详细地向他们介绍科室环境、布局、及科室的专业特点，介绍各个区域的抢救药品、物品、仪器设备的位置，护士的职责和各种规章制度，以及科室医护人员和病人的情况等等，并表示对他们的欢迎，使他们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。二、培养良好的职业道德

带教老师是学生的一面镜子，要具有示范性的特点，处处以身作则，培养护生严谨的工作态度、兢兢业业、勤勤恳恳的工作作风。三、制定教学计划

按照护理部拟定的教学计划大纲，根据科室的专科特点，制定详细的带教计划，帮助学生提高理论知识和业务技术水平。掌握各种常用的和专科护理技术操作。掌握本科常见护理常规。小讲课小讲课中你问我答，了解知识掌握的情况

稍后对学生进行出科考核四、培养学生的动手能力、沟通能力

一对一的带教方式，让学生在老师的带领下多学、多问、多看、多练，多向老师请教，带教老师以身作则，做任何操作都要做到“三查八对”，严格“无菌操作”，多讲解为什么要这样做，要使学生不但知其然而且知其所以然，做到放手不放眼，从而让学生自觉获得知识，熟悉各种护理技术操作和各班次的工作流程。

培养独立的工作能力。让学生根据执行单执行各项医嘱：例如吸氧、心电监护、静脉输液、注射等等。培养他们做到忙而不乱。其次还要进行专科技能的培训。CPR技术要点讲解，同学们都看得非常认真！

讲解洗胃术操作要点正确开放气道五、带教的方法和技巧

了解学生的心理状态，根据不同的同学选择

不同的带教方法。

性格不同

理论基础不同

学习积极性不同

突出专业特点，有目的的进行带教。

我们是急诊医学科，学生在本科实习期间要基本掌握本科室的常见护理问题和常用技术操作。例如：院前院内急救流程，预检分诊常用的分诊技巧，绿色通道的范畴，抢救室工作流程以及CPR、洗胃术、心电图机的使用等等。要体现专科特色。

每个科室的工作都不轻松，病人都不少，有时候没有时间给学生细讲，我就会临时建立一个微信群，把要学的相关内容分享给大家，当然这就要看学生的自觉性了，学与不学得靠自己。批评

＆

表扬

为什么要把批评和表扬列出来呢？现在的学生普遍都比较骄纵，一味的批评和表扬都会适得其反。相互结合才会调动他们的积极性。

批评。及时指出学生的错误，并帮助修正，要把正确规范的交给学生。并且要让学生知道做错了事就要接受批评。但是请不要在患者和其他同事面前指责他们的错误。每个人都有自尊心、爱面子，发现问题私底下给予提出并解决，要维护他们的自尊心。

表扬和鼓励。对学生好的表现，以及他们提出的好的意见和建议，要给予赏识和采纳，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情！在地震灾害现场，伤员病情轻重不一，我们应该如何进行检伤分类？

现场处理要快

针对地震现场的创伤处理，介于伤员多、医疗资源有限，要求在15-30秒内对伤员进行快速检伤分类。

一般检伤程序是：先对患者几个重要的生命体征，进行初步评估，包括呼吸、循环、神志；然后，按头、颈、胸部、腹部、脊柱、四肢，逐一快速查体。图片为九寨沟地震中现场医生正在登记伤员信息，图片源至四川省人民医院

快速检伤后，将患者分成四类，并用不同颜色标记。

黑色：死亡。红色：危重患者，如开放性气胸、活动性出血等随时可能发生呼吸心跳骤停的患者。黄色：中等创伤，即存在潜在威胁生命的情况，如休克早期患者、有腹部开放伤，但目前生命体征平稳。绿色：轻伤，主要是闭合性损伤、骨折，以及轻微外伤：这些患