人教版小学美术三年级下册说教材

义务教育课程标准试验教科书第6册人美版美术三年级下册研说体系课标教材建议课程目标内容标准教学建议评价建议课程资源编写意图、体例、特点教材内容结构教材立体整合1.总目标、学段目标2.内容标准

一、说课标总目标

知识与技能过程与方法情感态度与价值观学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格

设计·应用欣赏·评述

综合·探索造型·表现有意图的运用美术语言不同的创作方法体验创作的乐趣了解主要的设计类别、功能运用对比组合原理进行创意设计，美化生活创意设计多角度欣赏审美经验和鉴赏能力了解中国传统民间美术，尊重人类文化遗产简短评述认识美术与各领域的关系，进行探究活动激发探知未知领域的欲望学段目标1.总目标、学段目标2.内容标准

一、说课标造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索内容标准认识美术基本造型要素，激发想象力和创新意识学习组合原理，感受设计制作观赏作品，表达感受，形成审美情趣发展综合解决问题的能力1.2.教材内容结构

3.教材立体整合教材的编写意图和特点

二、说教材2.内容渗透中西方文化4.培养和发展学生的好奇心和想象力5.采用活动途径倡导体验参与3.注重过程评价促进学生发展编写意图1.面向全体学生注重素质培养教材编写特点1、促进学生人格发展2、以知识与技能为基础4、重视参与实践、鼓励探究创造5、对大自然和人类社会的热爱及责任感6、激发学生创造美好生活的愿望与能力3、贴近生活1.2.教材内容结构

3.教材立体整合教材的编写意图体例和特点

二、说教材设计应用综合探索造型表现欣赏评述内容结构三年级下册《1.2.教材内容结构

3.教材立体整合教材的编写意图体例和特点

二、说教材教材横向联系

造型表现

设计应用

欣赏评述

综合探索

基础铺垫层层递进取材生活实践能力

欣赏

评述美术与其它学科的联系

相辅相成综合探索领域设计应用为主以造型表现和欣赏评述为辅

教材的纵向联系从活动内容上从学习方式上低学段主要是尝试，体验乐趣中学段学习、认识美术相关知识，表现，激发愿望，是下一学段的基础高学段拓展为：运用美术知识、方法，美化生活低学段是以造型游戏的方式开展活动中学段发展为通过造型游戏，学习课程内容，进行美术创作培养跨领域学习意识挖掘教材拓展资源各部分之间知识的顺序调整与整合联系生活实际调整与整合内容，提高学习效果。整合教材高效利用知识与技能的整合1.教学建议2.教学评价3.课程资源开发与利用

三、说建议教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

采用造型游戏的方式，想象，创作,发表感受

因地制宜，因材施教设置专门美术教室，上课与展示一体化，强调学习氛围

电脑美术变校本课程

1.教学建议2.评价建议3.课程资源开发与利用

三、说建议评价建议3.注重形成性评价对学生的发展作用1.体现学生在评价中的主体地位2.注重评价方法灵活性和多样性4.建立教师评价体系，进行自我分析反思1.教学建议2.评价建议3.课程资源开发与利用

三、说建议3、课程资源开发利用

美术书籍学校资源自然环境资源

校外资源

利用网络信息化

美术课程标准要求教师充分调动学生的积极性，学会发现生活中的美术，并引导学生积极参与学校的各类美术活动，充分给学生展示才能的机会。开发利用社会人文资源，开展多种形式的美术教育活动。开充分利用网络资源，收集素材。充分利用当地的各种资源，学生从身边熟悉的环境和条件中发现美、创造美，激发他们热爱生活