大班科学教案及教学反思有关《有用的电池》课件

大班科学教案及教学反思有关《有用的电池》课件大班科学教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“大班科学教案及教学反思有关《有用的电池》课件”，信任能对大家有所关心。

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学神秘的爱好。

活动预备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

(老师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反)

一、导入活动

师：小伴侣们都从家里带来了电动玩具，今日我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小伴侣要把在玩时发觉的小隐秘跟大家一起共享。

二、老师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小伴侣们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发觉了什么?

幼：玩具坏了;不会动;没电了。。。。。。

师：有的小伴侣说玩具没电了，是真的没电了吗?我们一起来看看。(拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。。来.源，老师用电珠——一节电池、一段电线(带有铁环)、一个小灯泡。试验电池是否有电)电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢?

幼：提出猜想

师：老师将电池放大了(PPT)，小伴侣们一起来看看这个电池，发觉了什么?

幼：电池两端有+、—符号。

师：今日老师要告知大家一个小隐秘：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来

瞧一瞧。(要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进)

三、，幼儿自己动手安装电池

师：小伴侣们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。

师：小伴侣们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪慧，都胜利了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。

四、扩展有关电池的学问wWW.YJs21.cOM

师：其实除了我们今日用到的这种电池，科学家叔叔还创造了很多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里)

活动延长：

师：今日老师跟大家一起共享了安装电池的隐秘，小伴侣们回家后还可以问问爸爸妈妈(剩余的两种电池)一般是用在什么地方的。

教学反思：

此活动是以玩具展览会绽开探究的，活动一开头，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大爱好。但孩子的探究活动必需由老师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师连续引导幼儿观看电池形状，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发觉问题，解决问题，最终老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力气，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同争论、沟通、总结。最终联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培育了幼儿探究的乐观性与制造性。

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大班科学教案及教学反思有关《有用的刷子》课件

设计思路：

有一天我化妆用的唇刷掉在地上被孩子们捡到，他们非常奇怪   ：“这是什么?”、“好象是刷子”、“这么小的刷子是做什么用的呢?”“我妈妈好象也有这样的刷子，不过比这个毛要多一些”……孩子们细致的观看、奇怪   的提问，让我为他们的探究精神感到兴奋。《有用的刷子》以关心儿童实现欢乐成长和进展为宗旨，引导儿童乐观探究四周环境的事物，发觉和理解事物的意义，建构自己的阅历和力量，进展学习和探究的爱好。

活动目标：

1、通过操作活动探究最适合洗拖鞋的刷子，体验劳动的欢乐。

2、会仿照使用各种刷子并用语言描述。

3、喜爱观看生活中使用刷子的现象。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

各种不同用途的刷子、拖鞋若干双、脚盆、塑料筐、抹布。

活动过程：

一、供应各种刷子让幼儿自己动手洗拖鞋，查找最适合洗拖鞋的刷子。

一部分幼儿选择了长柄刷，一部分幼儿选择了洗衣服的刷子，还有一部分幼儿选择了旧牙刷。洗了一会后，有的幼儿开头更换刷子。

师：你们为什么要换刷子呢?

幼儿：我拿的这把刷子没有把，洗的时候不好拿。

这把刷子太宽了，洗拖鞋里面的时候伸不进去，卡住了。

我的手太小了，这把刷子太宽，拿不住。(他们拿的是洗衣服的刷子)

师：有的小伴侣三种刷子都试过了，你觉得什么样的刷子最适合洗拖鞋呢?

幼儿：这把有把的刷子和旧牙刷比较好洗，由于它们都有把，能伸到拖鞋里面去洗。

我觉得旧牙刷没有这把刷子(长柄刷)好洗，旧牙刷的毛太软了，一用劲毛都倒下去了，刷不洁净。

牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷洁净。

这把有把的刷子洗拖鞋最好(长柄刷)，拿在手上很便利，刷子也能伸进鞋子里面去，而且刷毛比较硬，能很快把脏东西刷掉。

二、观看比较各种刷子，了解它们的名称和用途。

1、幼儿相互观看各自带来的刷子。

师：“你们看我们都带来些什么?你们知道它们的名字和做什么用的吗?我们来看一看，摸一摸，说一说。”

幼儿：我带来的是擦皮鞋的刷子。

我带来的是医生洗手的刷子，我爸爸是外科医生，他每次做手术之前都要用这把刷子把手指缝刷洁净，不然的话就会把细菌带到病人的身体里去。

我带来的是睫毛膏的刷子。

我带来的是剃完头后用来刷头发的刷子，我爸爸每次给别人剃完头后脖子上总是有许多的短头发，用刷子刷了以后，脖子里就不痒了。

我带来的是化妆的刷子，每天早上我妈妈都要用这些刷子化妆。

我带来的是洗锅的刷子。

我带来的是梳头发的刷子，我妈妈说叫发刷。

我带来的是画画用的刷子。

我带来的是姑姑给妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。

我带来的滚筒刷是用来刷涂料的，我们家搬新居子的时候我观察装修的工人叔叔用这个往墙上刷涂料，还有刷油漆的刷子。……

2、比较这些刷子有哪些地方一样，哪些地方不一样，为什么?

幼儿：有的刷子有把，有的刷子没有把。

有的把长，有的把短，有的把粗，有的把细，有的把是木头的，有的把是铁的，还有的是塑料的，竹子做的。

有的刷毛长，有的刷毛短。

有的毛摸起来很软很舒适，有的毛很硬很扎手。

有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是铁的(指钢刷)

师：为什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很软呢?

幼儿：化妆用的这些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它们都是在脸上用的刷子，脸的皮肤很薄，很软，要是用硬的刷毛来做这些刷子的话就会把脸给刷破，用软毛做的话就不会把脸扎破，还很舒适呢!

像马桶刷、洗衣服还有洗锅的这些刷子它们的毛都很硬，硬的毛才能把脏东西刷洁净，要是用软毛做的话脏东西就洗不掉，就像刚才用牙刷洗鞋子一样。

师：那它们有哪些地方是一样的呢?

幼儿;大部分都有把，全部的刷子都有刷毛。

有的刷子是用来刷脏东西的，有些刷子妈妈化妆用的。……

三、依据不同的用途对刷子进行分类。

孩子们依据刷子的不同用途对刷子进行了分类。

1、化妆类(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)

2、清洁类(马桶刷、锅刷、洗衣刷、鞋刷、车刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)

3、粉刷类(滚筒刷、油漆刷、画刷)

四、争论：假如你是创造家，你会创造什么样的刷子?

幼儿：我要创造一种能刷掉胶水的刷子，开学的时候我观察老师在墙上抠上学期粘的画，手指头都抠红了，要是有一把刷子能把胶水刷下来，老师就不用这么费劲地去抠了。

我要创造一种多功能的刷子，只要轻轻一按按纽，我想要它干什么它就干什么。

我要创造一种刷栏杆的刷子，我观察清洁工人总是站在公路中间用抹布擦洗护栏，公路上有那么多的车多危急啊!要是有一种很长手臂的刷子，一按按纽，它就能把公路中间的护栏都刷洁净，清洁工人就再也不用跑到在公路中间了。……

五、延长活动：牙刷喷画、滚筒刷画。

活动反思：

爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点——这么小的刷子是做什么用的?……等好玩的问题进行探究沟通，从而使幼儿乐观主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

大班科学优秀教案及教学反思《有用的电池》

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学神秘的爱好。

活动预备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

(老师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反)

一、导入活动

师：小伴侣们都从家里带来了电动玩具，今日我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小伴侣要把在玩时发觉的小隐秘跟大家一起共享。

二、老师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小伴侣们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发觉了什么?

幼：玩具坏了;不会动;没电了。。。。。。

师：有的小伴侣说玩具没电了，是真的没电了吗?我们一起来看看。(拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。。来.源教.案网，老师用电珠——一节电池、一段电线(带有铁环)、一个小灯泡。试验电池是否有电)电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢?

幼：提出猜想

师：老师将电池放大了(PPT)，小伴侣们一起来看看这个电池，发觉了什么?

幼：电池两端有+、—符号。

师：今日老师要告知大家一个小隐秘：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来

瞧一瞧。(要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进)

三、，幼儿自己动手安装电池

师：小伴侣们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。

师：小伴侣们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪慧，都胜利了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。

四、扩展有关电池的学问

师：其实除了我们今日用到的这种电池，科学家叔叔还创造了很多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里)

活动延长：

师：今日老师跟大家一起共享了安装电池的隐秘，小伴侣们回家后还可以问问爸爸妈妈(剩余的两种电池)一般是用在什么地方的。

教学反思：

此活动是以玩具展览会绽开探究的，活动一开头，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大爱好。但孩子的探究活动必需由老师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师连续引导幼儿观看电池形状，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发觉问题，解决问题，最终老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力气，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同争论、沟通、总结。最终联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培育了幼儿探究的乐观性与制造性。

大班科学教案有关《有用的网》课件

活动目标：

1.发觉网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇异。

2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小合适的网。

活动预备：

1.蜘蛛织网的课件。幼儿用的小米、花生米、黄豆，网眼大小不同的网两张，一次性纸杯、碗是幼儿人数的一半。

2.老师用的网两张，黄豆、花生。

3.收集的各类网状物品若干(如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等)。

活动过程：

(一)演示课件“蜘蛛结网”，激发幼儿活动的爱好

师：老师今日给小伴侣请来了一位很有本事的八条腿的小动物，猜一猜会是谁?(请个别幼儿回答)

师：究竟是那种小动物呢?请看这里。

播放课件，引起幼儿爱好。

请幼儿依据生活阅历讲一讲蜘蛛为什么要知网?用网能干什么?(请个别幼儿回答)

(二)熟悉各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用

1.引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用。

师：人们依据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了很多网和网状的物品。请小伴侣想一想，我们在生活中，你见过哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用?谁能来说一说?这些东西为什么要做成网状的?网状有什么好处?

小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气，有的是为了平安，有的是为了能看得更清晰等。

2.演示课件，了解网的广泛应用。

师：谁知道最早的网是用来干什么的?咱们一起来看一看(演示讲解课件)。

课件内容：古人捕鱼的渔网，儿童公园的网状跳跳床，电扇上平安网，空调上的防尘网，洗衣机里的过滤网，围墙上的铁丝网等等。

(三)请幼儿展现收集来的网状物品

1.师：今日我们班也有好多网状的物品，现在就请小伴侣

瞧一瞧。()你们知道它们都是什么?分别是做什么用的?(请幼儿展现网状物品)

2.观看一下网的异同特点。

师：请小伴侣观看一下这些网有什么共同的地方?(有孔、洞)

小结：他们有一个好听的名字，叫网眼。幼儿跟学两遍。

师：有什么不同的地方呢?(幼儿自由回答)

小结：材料不同，网眼的大小不同、外形不同。

5.引导幼儿操作，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会依据物品选择网眼大小适合的网。

(1)师：为什么这些网眼要有大有小呢?这些网眼有什么用呢?现在我们就来做一下试验。

(请个别幼儿用不同的网把花生米、黄豆捞起来，进行探究网眼的用途)

小结：这个试验告知我们，物品比网眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我们假如用网的时候，要依据物品选择网眼大小合适的网。

(四)动动手

1.师：网眼的大小不同，用途也不同你们明白这个道理了吗?(明白了)

师：既然明白了这个道理，现在小伴侣还有一个任务要完成呢?什么任务呢?

师：今日厨房的阿姨在给我们做饭时不当心把小米、黄豆、还有花生米掺在了一起，阿姨那么忙，就想请我们大一班的小伴侣帮忙，把他们分出来，你们情愿吗?(情愿)现在就请小伴侣认真听，在分的过程中不要将小米、黄豆、花生撒到地上或桌子上，要一个小伴侣拿盛有小米黄豆花生米的纸杯，一个小伴侣拿起你选择的网，网子下面要接着碗，先分哪一种都行。然后把你分出来的小米、黄豆、花生米分别放在前面三个盆子里。看那组最快。

2.请个别幼儿讲一讲自己的操作过程。

(五)老师小结，活动结束

1.师：小伴侣今日我们知道了这么多有用的网，而且还关心阿姨把小米、黄豆、花生米分出来了，你们觉得自己棒不棒?(棒)就让我们一起鼓舞鼓舞自己吧!刚才我们说了看了那么多网，我们幼儿园里有没有网或网状的物品呢?现在想不想跟随老师到户外去找一找呢?(想)我们出去的时候要怎样呢?

2.对幼儿进行平安教育。

3.带领幼儿到户外去找网或网状的物品。

大班科学优质课教案及教学反思有关《好玩的电池》课件

活动目标：

1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简洁的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确使用电池的方法。

活动预备：

收集多于幼儿人数的电动玩具;外形、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

活动过程：

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、(幼儿分散自由站立，老师站在一边)师：小伴侣，你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发觉的隐秘告知大家，好吗?

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么?，;.来源教。案网;你发觉了什么?它是怎么样玩的?

3、集合：师：小伴侣，电动玩具城好玩吗?

你刚才玩的什么玩具?发觉了什么?

(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小伴侣在玩具城里玩得

非常愉快，发觉了很多关于玩具的隐秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?

(请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，老师可预备一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么?(电)

二、熟悉电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池伴侣，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么隐秘?

(请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：老师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

小结：电池真好玩，今日，我们

发现了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-”呢?

电动玩具装