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文档简介

五年级数学下册《异分母分数加减法》教案教学目标：知识与技能使学生理解异分母分数加，减法的算理。初步掌握异分母分数加，减法的计算法则。过程与方法：1.经历异分母分数加，减法的计算法则的探究过程，掌握异分母分数加，减法的计算法则。2.通过合作学习，探讨解决问题的策略与方法。情感态度与价值观培养学生的合作意识和不怕困难的精神。培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能正确计算异分母分数加法、减法。教学难点：理解异分母分数不能直接相加、减的原因。突破方法：引导分析，合作探究，小组讨论。教学过程一、旧知迁移同学们，我们以前已经学习过同分母分数的加、减法，这节课来继续学习相关知识。我们先来复习一下：师出示复习题：（课件出示）（1）计算下面各题（课件出示）。－++（2）把下面每组中的两个分数同分（卡片出示）。和和和二、新知探究1、出示例题：人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；师：大家能说说扇形图告诉了我们什么信息？你们能提出哪些问题？生回答，师板书问题：（1）废金属和纸张共占生活垃圾的几分之几？怎样列式？（师根据学生的回答写出算式：+）（2）危险垃圾多还是废金属多？多多少？怎样列式？（师根据学生的回答写出算式：-）2．探究“+”的算法。（1）师提出谬算+=否定谬算（2）师引导学生观察算式，提出问题：算式中分数的分母不同，叫做“异分母分数”（板书课题：异分母分数的加法），能不能转换成以往学过的知识来解决？（3）集体讨论算理。师：两个分数的分数单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。（4）归纳异分母分数加法的计算方法。+=+=（师板书算法：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数加法的计算方法计算）3．学生尝试按问题（1）自主解决问题（2）；-（1）学生拿出草稿本计算，指名上黑板演示（师巡视指导）（2）集体订正（师继续板书计算方法：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数减法的计算方法计算）（3）验算算法（用差加上减数看看是否等于被减数）三、新知运用1、完成“做一做”第1题。（指名上黑板演示，其他同学自己在草稿本完成）。2、完成练习二十四第1题。3.完成练习二十四第4题。四、课堂小结师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你们有什么收获？（引导学生读课题-----异分母分数加减法。你的收获是，师指着板书让学生读：异分母分数相加减，先通分，把异分母分数转换成同分母分数，再按同分母分数加减法的计算方法计算）五、布置作业大练习册第第67-68页板书设计： 异分母分数加减法+=+=先通分，把异分母分数转换成同分母分数，-=-==再按同分母分数加减法

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