2024年秋季新版北师大版八年级上册物理课件 4.1声音的产生与传播

第一节声音的产生与传播第四章声现象逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2声音的产生声音的传播人怎样听到声音声速课时导入我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？知识点声音的产生知1－导感悟新知1拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。知1－讲感悟新知声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。(1)一切固体、液体和气体振动都可以发声。(2)发声的物体叫作声源。(3)人依靠声带振动发声。蟋蟀、蝈蝈靠翅膀的相互摩擦而发声，蝴蝶、蚊子等靠翅膀振动发声，蝉靠腹部的鼓膜振动发声，鸟靠鸣膜振动发声。知1－讲感悟新知知识链接振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫作振动。声音产生的两个必要因素:物体、振动。感悟新知知1－练如图1所示的是抗日歌曲《黄河大合唱》歌谱的一部分，曲中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由______、______、______振动产生的。(均选填“气体”“液体”或“固体”)例1气体固体液体感悟新知知1－练科学思维归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的一种研究方法。例如，通过对大量发声现象的归纳，总结得出“发声体都在振动”这一结论。感悟新知知1－练特别提示：乐器发声的部位弦乐器：像二胡、吉他、箜篌等，靠弦振动发声。管乐器：像唢呐、笛子、萨克斯等，靠管内空气柱振动发声。打击乐器：像鼓、锣、木琴等，靠受打击部位振动发声。知识点知2－导感悟新知2声音的传播把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变化？再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？实验表明，声音能不能在真空中传播，声音的传播需要空气。知2－导感悟新知液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的生活体验来解答这个问题吗？运动员伴随音乐表演耳朵紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音固体和液体都能传播声音知2－讲感悟新知1.声音靠介质传播一切固体、液体和气体都能传声。(1)一般情况下，固体传声效果最好，气体传声效果最差。(2)通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。2.真空不能传声真空中依靠电磁波传递信息。3.声音以波的形式向外传播。知2－讲感悟新知科学思维用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种方法叫类比法。感悟新知知2－练[中考·重庆]中国的高铁已成为亮丽的“中国名片”。我们听见列车鸣笛声是通过________传播的。例2空气知2－练感悟新知温馨提示识别传声介质类别的方法:声源与听觉器官间的物质就是传声介质；若两者间“没有物质”，则传声介质就是空气。知识点人怎样听到声音知3－导感悟新知31.人耳结构(图2)知3－讲感悟新知2.人耳听声发声体振动产生了声波，声波传到人耳，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。知3－讲感悟新知3.拓展延伸(1)骨传导声音颌骨、头骨听神经大脑。知3－讲感悟新知(2)人耳听到声音的条件①有声源(发声体)振动发声；②有介质传播声音；③进入人耳的声音在人耳的听觉范围之内(音调、响度在一定范围内，后面学到)；④听觉正常。这四个条件，缺一不可。知3－讲感悟新知拓展提升一般来说，耳聋分为两类：一类是传导性耳聋，是由于声音的传导组织发生故障(如鼓膜损伤)而引起的，较容易治愈；另一类是神经性耳聋，是由于听神经损坏而引起的，不容易治愈。感悟新知知3－练有如下现象：(1)吃饭时，自己能听到很响的咀嚼声，但是别人却几乎听不到。(2)按摩师给客人按摩，有时会用手指在客人的头上轻敲，旁边的人听到的声音很小，而客人却听到很响的敲击声。综合分析以上事例，可以得出的结论有哪些？请写出两点。例3感悟新知知3－练解：由以上现象可以得出如下结论：(1)人的头骨(或固体)可以传声。(2)头骨(或固体)的传声效果比空气传声效果好。知3－练感悟新知方法点拨本例是结合事例归纳结论，要采用综合分析法和对比法。综合分析就是要综合声音的传播来分析；对比是指对比两个例子的异同之处和听觉产生的方式。知识点声速知4－导感悟新知4声速表示声音传播的快慢，它等于声音每秒传播的距离。1.声速跟介质的种类和介质的温度有关。2.一般来说，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。3.15℃时空气中声速是340m/s。一般情况下，空气中声速取340m/s。知4－讲感悟新知4.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声。遇到多孔或柔软的物质会被吸收。知4－讲感悟新知知识储备声波遇到障碍物反射回来到达人耳所用的时间比原声晚0.1s以上，人才能分辨出回声；否则，回声与原声混在一起，使原声得到加强。感悟新知知4－练沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是()A.气体传声快B.液体传声快C.固体传声快D.原因不明，尚在探索中例4C知4－练感悟新知深度理解“及早”的意思是，士兵睡在地上比站在地上要早一些听到声音，也就是传播相同距离时，声音通过地面比通过空气传播用时少。课堂小结声音的产生与传播振动发声体产生声音人耳介质传播真空不能传声声速与介质有关谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课