2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期末试卷及答案B卷

2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期末试卷及答案B卷注意事项：1.本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。一（25分）班级举行“少年正是读书时”主题活动，请你参与。1.下面是小联同学撰写的宣传文稿，请你按照要求完成任务。以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的谆谆教诲。博览群书，我们快意于“一日看尽长安花”；精益求精，我们惊叹于“远近高低各不同”。读书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷；，。以书为师，观人生百态。徜徉其中，我们领略李白“飞流直下三千尺，①”（《望庐山瀑布》）的浪漫豪放，感受李商隐“②，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）的美好期待，体会刘禹锡即使贬官，仍高唱“③，④”（《秋词》）的豪壮情怀。读书，能帮助我们成长为“一个高尚的人，⑤，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。热chén（）哺（）育（2）与“精益求精”中的“益”意思相同的一项是（）A.延年益寿 B.老当益壮 C.良师益友 D.受益匪浅（3）根据语境，在画横线处补写一个句子。__________，_________。（4）在①-⑤处用诗文原句填空。【答案】（1）①.忱②.bǔ（2）B（3）①多一份豁达②.少一点狭隘（4）①.疑是银河落九天②.何当共剪西窗烛③.晴空一鹤排云上④.便引诗情到碧霄⑤.一个纯粹的人【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。热忱：rèchén，热心；热衷；热诚，支持某人或一项目标的激动迫切之情；达到狂热程度的积极热情。哺育：bǔyù，喂养；培育教养。【小问2详解】本题考查词语意思。精益求精：指事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好；益：更加。A.延年益寿：意思是增加岁数，延长寿命；益：增加、延长。B.老当益壮：意思是年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足；益：更加。C.良师益友：意思是使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，形容和自己亦师亦友的人；益：好的。D.受益匪浅：意思是收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面；益：好处。故选B。【小问3详解】本题考查句子仿写。题干中描述了读书的多重益处，通过对比的方式展示了读书带来的积极变化。每一对对比词都体现了读书对于个人成长的正面影响，如“缤纷”与“单调”、“温暖”与“清冷”。根据这一逻辑，题目要求补写的句子也需要延续这种对比的结构，同时保持与前面句子相似的意境和风格。示例：多一份智慧，少一点愚昧。【小问4详解】本题考查名句名篇的默写。本题需要注意“疑、烛、碧霄、粹”等字词的正确书写。2.为了解学生阅读情况，学校开展了问卷调查。请阅读下表，参与讨论。读书笔记完成情况调查统计表年级每读必写（%）偶尔写（%）从来不写（%）初一2.017.180.9初二8.328.763初三13.833.452.8你：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。小联：横向来看，从来不写读书笔记的人数最多，每读必写的比例最低。小合：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。你：综合你们两人的发现，我们可以得出结论：（1）______。小合：我就不太喜欢写读书笔记，一是嫌累，二是没东西写。你：写读书笔记好处还是很多的。我建议你（2）______。【答案】①.我校大多数同学不喜欢写读书笔记，但随着年级的升高，情况有所好转。②.要勤快一点，养成写读书笔记的习惯，这样可以逼着自己认真读、认真思考。刚开始没得写，可以写少一点，一句也行，写多了，也就有话说了。【解析】【详解】（1）本题考查图文转换。结合提示“横向来看，从来不写读书笔记的人数最多，每读必写的比例最低”“纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化”及数据“初一每读必写2.0%”“初二每读必写8.3%”“初三每读必写13.8%”可知：我校大多数同学不喜欢写读书笔记，但随着年级的升高，情况有所好转。（2）本题考查建议。结合提示“一是嫌累，二是没东西写”“写读书笔记好处还是很多的”提出合理的建议。示例：俗话说：“好记性不如烂笔头”，我们把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。3.班级将同学们的读书笔记汇编成班刊。请你根据目录，为班刊取一个名字，并说明理由。目录名士风度——读《世说新语》有感温馨的回忆与理性的批判——读《朝花夕拾》有感勇敢面对挫折，正确对待人生——读《我与地坛》有感刺破黑暗的光——读《假如给我三天光明》有感……班刊名：______理由：________【答案】①.班刊名：《书语》②.理由：一是指书籍本身在说话，告诉我们美好的故事与寓意；二是指同学们读书之后想说的话，分享着自己的所思所想。【解析】【详解】本题考查命名设计。从目录中可以看出是对各种名著作品的阅读感悟或体会。结合这点与“读书笔记汇编”命名即可。示例：班刊名《我读》；理由：既揭示了每个成员在进行的读书活动，又表明了这是同学们的阅读成果。

4.班级开展“阅读方法”专题讨论会。请你从下列名著中任选一本，结合阅读过程，向同学们介绍一下你是如何精读或跳读的。（120字左右）名著：《西游记》《猎人笔记》《镜花缘》【答案】示例1：我采用精读方法阅读《西游记》。在读“三打白骨精”时，我边读边想作者为什么要打三次呢？在写的过程中，为什么要写猪八戒的各种阻挠和挑拨呢？读完之后，我终于想明白了，写“三打”，写猪八戒的人妖不分，分别从正面和侧面体现孙悟空的本领高强。示例2：我采用跳读方法阅读《西游记》。我对孙悟空孩子气的一面特别感兴趣，所以跳过了书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，以及大段描写猪八戒、唐僧等人的段落，重点关注孙悟空言行举止中活泼、调皮、好胜的语段。【解析】【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，选择一种读书方法，结合名著内容拟写即可。示例：《西游记》我用精读和跳读相结合的方法。对于文中精彩的情节，如“大闹天宫”这一情节采用精读法，反复阅读了解孙悟空大闹天宫的前因后果和过程，细细品味孙悟空心高气傲，桀骜不驯的性格；而对于文中的大量景色描写，如“花果山”和“天宫”景象的描写，我会选择跳读，提高阅读速度。精读、跳读结合既可以使我深入理解书中内容，把握人物特点，又可以提高阅读效率。

二（40分）（一）古诗阅读（4分）5.十一月四日风雨大作（其二）南宋·陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。你和小联研读此诗。小联：通过查询作者的生平和写作背景，我了解了陆游感人至深的报国之志。你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“①______”一词，我们能更真切地感受这份情怀。小联：你能具体说一说吗？你：②_______。小联：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗意的方法吧。你：读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以③________【答案】①.僵卧②.“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”字点明其还想着为国守卫边关，两者构成对比，充分体现了诗人的报国之志。③.联系上下文/品读关键词【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解鉴赏。一、二空，诗歌大意：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“尚”意为尚且，还；“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”与“僵卧”一词形成鲜明对比，突出表现作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆抗击敌人，从中可以感受到诗人强烈的爱国情怀。三空，本诗表明陆游渴望投身抗战、为国雪耻壮志至老不衰。但诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。据此可知，读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以联系上下文，品析关键词和重点诗句，理解诗文含义。（二）文言文阅读（7分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6.下面各项加点字的意思相同的一项是（）A.夫君子之行终日在地上行止（《杞人忧天》）B.才须学也学而时习之（《<论语>十二章》）C.意与日去一狼径去（《狼》）D.将复何及及其家穿井（《穿井得一人》）7.用现代汉语翻译下列句子。静以修身，俭以养德。8.在“少年正是读书时”综合性学习活动中，问卷调查表明：有的同学被生活中好玩的事物所诱惑，不能静心读书。请你结合选文内容，劝劝这些同学。【答案】6.B7.用宁静专一来提高自身修养，用节俭来培养品德。8.示例：同学们，正是因为生活诱惑太多，我们才更应该苦练“静”的本领，保持内心的宁静。只有内心宁静，我们才能静下心来读书、心无旁骛地学习，不断增长才干，否则很可能会荒废时光，无益于社会，“悲守穷庐”！【解析】【分析】【6题详解】本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.操行/行走；B.学习/学习；C.消失/离开；D.来得及/等到；故选B7题详解】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的；修身：修养身心；养德：培养品德。【8题详解】本题考查阅读运用。要求劝说不能静心读书的同学，结合本文内容和实际情况，言之有理即可。示例：同学们，读书要耐得住寂寞。诸葛亮曾说过：“非宁静无以致远。”我们要培养自己“静”的能力，保持内容宁静。现在社会各种游戏和娱乐方式过多，我们更应该禁得住诱惑，远离手机视频、网络游戏等，才能静下心来学习。如果被好玩的事物所诱惑，不能静心读书，将来会后悔终生。【点睛】参考译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能恬淡自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不下定志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随岁月而消失，于是凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！（三）（12分）阅读下文，完成下面小题。动物笑谈（节选）康拉德·劳伦兹①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。⑤“我的天啊，你是不是病了？”⑥“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”⑦我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。9.下列说法正确的一项是（）A.本文取名“动物笑谈”，是因为它写的都是动物们所做的一些令人发笑的趣事。B.作者常借助细致描摹展现动物有趣的一面，例如第一节描写可可飞翔的样子。C.第3节第一句通过“不过”“到底”“还”，在结构上起到了承上启下的作用。D.作者描摹父亲情态时，运用“咒骂”“坏东西”等词，侧面写出了鸟的可恶。10.根据选文内容，填写读书卡片。读书卡片类别内容研究对象名称皇冠大鹦鹉“可可”特点（1）_________观察者一般表现常常需要不顾自己的尊严具体做法（2）_________研究态度热爱动物，关爱生命旁观者一个个都像生了根似的定在那里配图（3）如果你是这幅插图里的一位人物，你会想些什么？如果我是图中的_____，我会想：______11.根据提示，完成下列比较阅读分析表。《猫》与《动物笑谈》语言技巧比较表语句品味发现真是“畏罪潜逃”了，我以为。（郑振铎《猫》）“畏罪潜逃”本意为犯罪后害怕定罪而逃走，这里用在第三只猫身上，突出了“我”对猫吃鸟的笃定，体现“我”仅凭个人好恶和偏见处置事情。这两句都采用的方法是（1）_____，达到了（2）_____的效果。我跑到“犯罪”现场一看，果然……（康拉德·劳伦兹《动物笑谈》）（3）______【答案】9.C10.①.漂亮温驯/活泼/神采奕奕/骄傲的大鸟②.模仿鹦鹉可可鸣叫召唤可可③.左一妇女④.天呐！这个男人是不是疯了，怎么发出这样的怪叫啊？我得保护好我的孩子赶紧离开这里。（作者：在公共场合大叫可真让人尴尬，可是比起这个面子，还是呼唤我的可可更重要。）11.①.大词小用/拟人②.突出特定的情感/生动形象，有画面感。③.“犯罪现场”本意为进行犯罪行为的场所，文中指可可恶作剧的地点。用在这里，突出鹦鹉可可行为的好气、好笑，体现了“我”对动物的怜爱。【解析】【9题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误，本文取名“动物笑谈”，是因为它写的都是“作者与动物们”之间所发生的一些令人发笑的趣事；B.有误，第一节描写的是“我”周末回家，在火车站前看到一只白鹦鹉在空中飞行的情形，并不是细致描摹展现动物有趣的一面；D.有误，作者描摹父亲情态时，运用“咒骂”“坏东西”等词，侧面写出了鸟的调皮、可爱；故选C。【10题详解】本题考查内容理解和语言表达。第一空，根据第①段“我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔”以及“这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”可知，可可是一只漂亮温驯、活泼、神采奕奕、骄傲的大鸟。第二空，根据第②段“假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出‘哦——啊’的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了”和第③段“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了”等可知，作者通过模仿鹦鹉的叫声成功地召唤了可可，具体做法是发出类似于大鹦鹉的叫声。第三空，根据第③段“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”可知，旁观者对于作者的叫声产生了惊讶和困惑的反应。如果我是旁观者，如图中的左一妇女，我可能会想：“这个男人是不是疯了？怎么在公共场合发出这样的怪叫声？我得赶紧保护好我的孩子，离开这里。”体现了旁观者对作者行为的不理解和困惑。根据作者对可可的深情和关心来推测，作者可能会想：“根据‘我四周的人一个个都像生了根似的定在那里’可知，我的行为可能让周围人感到困惑或尴尬，但是为了能够找回我心爱的可可，我愿意不顾自己的尊严和面子，发出这样的叫声。”这样的想法符合作者对动物的热爱和关爱生命的态度。【11题详解】本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）这两句都采用的方法是大词小用/拟人。在这两个句子中，“畏罪潜逃”和“犯罪现场”这两个大词被用在了小猫和鹦鹉身上，形成了大词小用的修辞效果。同时，这两个句子也都采用了拟人的手法，将小猫和鹦鹉赋予了人的特性，使得描述更加生动形象。（2）通过使用大词小用和拟人的修辞手法，这些语句不仅能够更加生动地描绘出动物的行为和情境，还能够突出作者特定的情感。比如，“畏罪潜逃”突出了作者对第三只猫的偏见和处置事情的主观性，而“犯罪现场”则体现了作者对鹦鹉可可的怜爱和觉得它好笑的情感。这些修辞手法使得语句更加具有画面感，让读者能够更加深入地理解和感受作者的情感和意图。（3）“犯罪现场”本意为进行犯罪行为的场所，但在文中指可可恶作剧的地点。这种用法突出了鹦鹉可可行为的好气、好笑，体现了作者对动物的怜爱。具体来说，作者用“犯罪现场”来形容可可咬掉老教授扣子并整齐排列的恶作剧地点，既生动形象又带有幽默感，让读者感受到作者对可可的喜爱和宽容。同时，这种用法也体现了作者对动物的深厚情感和对它们行为的独特理解。根据以上分析作答即可。（四）（12分）阅读下文，完成下面小题。苏菲的杰作艾琳·斯安内利①苏菲不是普通的蜘蛛。苏菲是艺术家。②她能织出非常奇妙的网，她的朋友都称赞她，她的妈妈也以她为荣。大家都说，总有一天，她会织出了不起的杰作。③苏菲和别的小蜘蛛一样，渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬到了毕克曼出租公寓里。她一到那里，先观察环境，她看见死气沉沉的绿墙、褪色的地毯和老旧的窗帘——这个地方很需要她帮忙。苏菲立刻开始工作，她首先要为这栋公寓的前厅织新的窗帘。她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里。④有一天，房东太太看到她，大声嚷着：“我的客厅里不准有蜘蛛！”拿起抹布朝着苏菲打去。⑤苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里。⑥她安顿好以后，望望四周，只看到一片灰色：灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。⑦苏菲想，这位船长需要一套新衣服，明亮一点儿的，蓝色好了，像天空的颜色，她耐心地织啊织，织了一只袖子，结了一个领子。⑧有一天，船长碰巧看见苏菲在工作。⑨他尖叫一声：“蜘蛛！”⑩他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里。⑪厨师的拖鞋又脏又破。⑫苏菲想，我得先休息一下，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧！苏菲刚挤进拖鞋的前端，就立刻被甩到地板上——是地震吗？不是。是厨师把苏菲甩出来了。“恶心死了！”厨师气呼呼地大骂，“你这只丑八怪，臭蜘蛛！”⑬苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去。她经过漫长的旅途，好不容易克服陡峭的阶梯，爬进了三楼一个年轻女人的房间里，苏菲已经疲惫不堪，一爬进装毛线的篮了里就睡着了。⑭到这个时候，对蜘蛛来说，已经过了许多年。苏菲老了，她剩下的力气只够为自己织一些小东西，比如有玫瑰图案的枕头套和八只保暖的袜子。不过，她大部分时间都在睡觉。⑮有一天，那个年轻女人发现了苏菲。⑯噢，糟了！苏菲几乎要哭了，她已经没有力气再搬家了。可是，这个女人没有拿抹布朝苏菲打过去。她没有爬到屋顶上。她没有骂苏菲丑八怪。她只是微笑。⑰她没有打扰苏菲，她拿起棒针开始织毛线。苏菲看着她编织，一天又一天。“婴儿的袜子！”苏菲喊道。原来这个年轻女人要生小宝宝了。她织好了小袜子，又织了一件小衣服。毛线用完了。她没有钱买毛线，不能为婴儿织小毯子了。“没关系，”房东太太说，“储藏室里有条咖啡色的旧被子，你就用那个吧！”苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用。⑱苏菲知道该怎么做，她必须织一条毯子。⑲她还年轻的时候，这种小事难不倒她。可是，她现在虚弱无力，小宝宝就快出生了，她来得及织完一条毯子吗？⑳苏菲爬出装毛线的篮子。她缓缓移动，爬上宽阔的窗台。月光照进房间里，“好极了！”她想，“我可以把这些银色的光线织进小宝宝的毯子里，还要加上星光。”㉑苏菲开始工作。她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花……㉒苏菲织个不停，她不吃，也不睡。她从来没有像现在这样疲倦，又这么坚定。她一直织，一直织。㉓她织到毯子的最后一角时，听到小宝宝诞生的哭声。就在那一刻，在毯子的一角，苏菲把自己的心也织进了毯子里。㉔那天晚上，那个年轻女人正打算拿房东太太的旧被子给小婴儿盖时，突然注意到窗台上有东西。那是一条毯子，好柔软，好美丽，好像为王子准备的。㉕她知道这不是条普通的毯子。㉖她满怀爱意和惊喜把毯子盖在熟睡的宝宝身上。㉗她入睡时，她的手抚摩着一只小小的蜘蛛留在世上的最后一件作品——苏菲的杰作。12.【童话·故事】“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成故事梳理。13.【童话·想象】童话想象奇特。下列对作者的想象理解正确的一项是（）A.苏菲不是普通的蜘蛛，是艺术家，因为她能织出非常奇妙的蜘蛛网。B.苏菲虽是蜘蛛，却不愿意有人因为她从屋顶摔下去，具有人的善良。C.苏菲把阳光揉成金线，融入到她的丝里，为公寓织成了一挂新窗帘。D.苏菲同情出生的小宝宝没有毯子，用细松枝、雪花等编织充满爱心的毯子。14.【童话·语言】童话语言温暖而美好。请赏析下列句子。她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花……15.【童话·主题】优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。A美与坚持B奉献与勇气C爱与感恩我选择：________（填序号）我的理解：___________【答案】12.（1）遇见船长（2）遇见厨师（3）好伤心13.B14.示例1：此句（运用短句）排列了多种美好事物，（借助省略号表明还有很多），既展现了毯子的美好与神奇，也表现了苏菲的聪慧、对孩子的关爱与祝福。示例2：句中织在毯子上的东西，有的散发香气，有的朦朦胧胧，有的古老，有的快乐，让人在联想与想象中仿佛置身于这些事物构成的美好温暖意境中，温馨又舒适。15.①.我选择A项②.苏菲见到“老旧的窗帘”、“一片灰色的衣服”、“又脏又破的拖鞋”就决定帮忙，驱动她的是对于美的不懈追求。而这种追求即使不被理解和接受，她也仍然坚持。最终，她终于完成了杰作。所以，童话的主题应该是鼓励人们坚持对美的追求。【解析】【12题详解】本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据题干信息“自知不受欢迎”可以定位到文章第⑤段，由“苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里”可以概括：遇见船长；第二空：根据题干信息“大新他人受伤”可以定位到文章第⑩段，由“他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里”可以概括：遇见厨师；第三空：由文章第⑬段“苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去”可以概括：好伤心。【13题详解】本题考查文章内容的理解和分析。A.有误，根据文章第②段“她能织出非常奇妙的网”可知，本项“蜘蛛网”表述错误；C.有误，根据文章第③段“她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里”“拿起抹布朝着苏菲打去”可知，窗帘没有织成；D.有误，根据文章第⑰段“苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用”可知，本项“苏菲同情出生的小宝宝没有毯子”错误；故选B。【14题详解】本题考查词句的理解和赏析。首先，句子中运用了短句和排比的手法，如“散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花”，这样的排列方式不仅使语言更加生动有力，还让读者能够清晰地感受到苏菲在织毯子时投入的心血和情感。其次，这些事物本身就充满了温暖和美好的意象。细松枝的香气让人联想到自然的清新和生命的活力；夜晚的景色则带有一种神秘和宁静的美；古老的摇篮曲则让人想起母亲的温暖和呵护；而快乐的雪花则象征着纯洁和喜悦。这些意象共同构成了一个温馨舒适的意境，让人在阅读时能够感受到一种心灵的抚慰和满足。最后，通过省略号的使用，句子还暗示了苏菲在织毯子时可能还融入了更多的美好元素和祝福。这种无限的想象空间和情感投射，使得整个句子更加富有感染力和共鸣力。综上所述，这些句子通过短句、排比、意象和省略号等手法，展现了童话语言温暖而美好的特点，让读者在阅读时能够感受到一种心灵的愉悦和升华。【15题详解】本题考查文章的情感主题、开放性回答。本题要求结合文章内容，对三个主题选项“A美与坚持”、“B奉献与勇气”、“C爱与感恩”进行理解，并选择一个作为答案。题干中提到的“优秀的童话常有丰富的主题”，意味着需要从文章中挖掘出深层次的、多维度的主题意义。因此，在解答时，需要仔细阅读文章，理解故事情节、人物特点以及所传递的情感和价值观，然后对每个选项进行逐一分析，找出与文章内容最为契合的主题。示例：A美与坚持：在故事中，苏菲的坚持是对美的追求。她不愿意妥协，坚持用自己的方式创造美。她织出的网、窗帘、衣服和毯子，都是她对美的独特诠释。这种坚持不仅让她在困境中不放弃，也让她最终创作出了令人惊叹的杰作。因此，这个故事主题传达了对美的追求和坚持的价值。B奉献与勇气：苏菲的故事充满了奉献和勇气。她不仅用自己的才华和努力为大家带来温暖和美好，还在面对困难和挑战时展现出惊人的勇气。她敢于挑战传统，敢于尝试新事物，敢于面对他人的误解和排斥。这种奉献和勇气让人深感敬佩，也让我们明白，只有勇于付出和面对困难，才能收获成长和成功。C爱与感恩：这个故事中，爱与感恩是贯穿始终的主题。苏菲用自己的行动表达了对周围人和事物的爱，同时也传递了感恩的力量。她感恩生命中的每一个瞬间，感恩每一个帮助过她的人，甚至感恩那些曾经伤害过她的人。这种感恩让她更加珍惜现在的生活，也让她更加坚定地走向未来。这个故事让我们明白，爱与感恩是我们生活中最宝贵的财富，只有用心去爱和感恩，才能创造出更加美好的世界。（五）名著考查。（5分）16.班级开展“图说《西游记》”专题阅读活动。请参照示例，填写下表，为《西游记》设计一个插图。故事名称画面内容设计意图化身土地庙山崖下有一土地庙，歪歪扭扭，窗户似眼睛，屋后竖一旗杆。突出孙悟空善于变化，猴性难改，古灵精怪。①____②____③____【答案】①.拜别唐三藏②.唐僧居中，孙悟空用毫毛幻化出三个分身，四面围住唐僧下拜。③.突出孙悟空对师父依依不舍，重情重义。【解析】【详解】本题考查名著内容理解和活动设计。解答时，首先，选择一个具有代表性或者情节特别的故事片段，比如“孙悟空三打白骨精”、“三借芭蕉扇”、“真假美猴王”等。然后，根据选择的故事片段，设计出相应的画面内容。画面内容需要简洁明了，能够准确地反映出故事的核心情节。最后，阐述设计意图，即为什么要设计这样的画面。当然可以，以下是另外两则为《西游记》设计的插图及其描述：示例一：①故事名称：三打白骨精②画面内容：白骨精化身为美貌女子、老妇、老夫，三次企图害死唐僧。孙悟空火眼金睛，识破其诡计，三次将其打死。③设计意图：突出孙悟空的机智勇敢、嫉恶如仇，以及他对师父的忠诚保护。示例二：①故事名称：五行山下定心猿②画面内容：孙悟空被如来佛祖压在五行山下，头、手、脚从山缝中伸出，满脸无奈与不甘。③设计意图：突出孙悟空的桀骜不驯与无法无天，以及他遭受惩罚后的困顿与无奈。同时，也预示着他将在后续的取经过程中逐渐成长与改变。三（35分）17.作文。《西游记》里的孙悟空令人羡慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好事。如果你也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？请发挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。要求：（1）想象合理；（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。【答