小学2024-2025学年度教学计划

XXXX小学2024—2025学年度教学计划2025年，是学校“教育高质量工作”攻坚之年，更是我们教育人强化责任担当，狠抓工作落实的关键年。学校将着力以“让农村孩子享受与实验学校同等优质教育资源”为目标，着力在“强化教育教学质量，提升学校办学影响力”为宗旨，开创我校高质量发展的新局面。一、重点在“提质量”上实现新突破，提高学校发展竞争力。教育质量是立教之本、立校之本，教导处将始终坚持“教学中心、质量第一”的理念不动摇，积极推进一切能提高教育教学质量改革，坚决减少与提高教育教学质量无关的形式主义和形象工程。（一）夯实“习惯+”多位一体的习惯纵深工程良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。良好习惯是非智力因素的主要方面，所以学生习惯的养成是学生健康成长的关键。一年级通过活动让学生适应小学生活的适应性培养，让学生喜欢上学，喜欢上学习；二年级是书写规范和阅读兴趣的培养；三四五年级是广泛阅读和深度思考的培养。新学期，每个级部教研组继续夯实习惯培养，教导处每月进行学生阅读和思维训练测试或竞赛活动，测试和竞赛结果进行量化评比的方式展开。（二）开展“阅读+”拓展学生的阅读储备面对我们学校农村孩子占比较高，受农村家庭氛围影响，没有养成良好的读书习惯，学校近年来一直在通过多种形式致力于学生读书习惯的养成。本学期，教导处将继续着力在学生读书习惯养成上下功夫，进一步开展以“阅读”为核心习惯养成教育，以阅读活动促习惯养成，以语文学科教学质量的提升带动学校整体教育质量的提高。在4月读书月期间，以读书活动贯穿读书月始终，4月最后一个周为读书月成果展示日，倡导每日、每周、每月读书活动，以读书打卡等形式，鼓励师生读书日常化、习惯化，浓郁学校读书氛围，打造书香凤翔。二是以读书习惯带动听、说、写、思等学习习惯养成，针对各年级学生特点，分课前、课中、课后三个时段，以“听说读写思为重点”，拓展至“坐、立、走、行”等习惯养成，探索“细化标准—方法引领—实践检验—评价检查”习惯养成模式，分学科按年级递层进行学习习惯研究。（三）打造“劳动+”立志树德启智成才学校以立志树德启智成才为劳动教育的落脚点，结合实际情况，学校制定完备的“劳动教育”实施计划。依托学校“五园三坊”开展校内劳动实践，以此培养学生的创新意识和动手实践能力。新学期，在劳动教育方面，学校利用校内实践基地、家庭活动、社会公益实践等开展校外劳动实践，以春天播种--田间管理--秋天收获--产品加工等一系列劳动活动和劳动体验让学生真实了解农作物的生长过程。借助“劳动文化节”活动的开展，提高学生劳动的兴趣。通过校内外有序结合，培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。在劳动中激发爱劳动的积极性，磨炼学生意志，培养合作意识。（四）搭建“信息+”互联网宣传平台成立以青年教师为主体的教育教学宣传团队，教导处建立以宣传与教学相关的公众号，公众号以王丽君、牟玉茜、郑立娟三人为主要负责人，负责上传、报道教学、读书、教研、学生活动等一系列内容，通过公众号对外宣传我们教育教学近阶段取得的教学成果或活动，以此让家长、社会通过公众号了解、认知我们学校所做的工作。（五）创设“教研+”以研促教提升质量教研活动能促进我们对教学内容的深度研究，教研活动也能让我们在平日教学中少走弯路，特别是对年轻教师，通过教研活动，能在最短的时间了解教材，解决平日教学中问题。1.教研时间：一年级语文是周一上午三四节，数学是下午一二节；二年级语文是周二上午三四节，数学是下午一二节；三年级语文是周三上午三四节，数学是下午一二节；四五年级语文是周四上午三四节，数学是下午一二节。英语及其他学科：周三上午一二节。2.活动内容：骨干教师提前备好课，准备好教研内容，每周教导处都要随机参与到各级部教研组的教研活动中。3.每月一次的校级教务例会，有学校教导处牵头，针对学校一个月的教育教学工作进行总结完善。4.教研组评比：本学期教导处将对各教研组的教研成果进行量化、评比。（六）依托“青蓝+”青老相携共同成长结合联盟学校青年教师人数较少的现状，将四校联合成立“青蓝工程”，学校成立“青蓝工程”领导小组，通过开展交流听课、讲课赛课、基本功比武、读书沙龙等，通过以老带新，加强青年教师的专业成长步伐，形成青出于蓝而胜于蓝的进取向上局面，打造一支具有凝聚力和高水平的优秀教师团队。本学期教导处将一一落实青蓝工程的工作任务和工作安排。二、具体工作：（一）深化课堂改革，提高课堂效率学校将着力深化课堂教学改革，以培养学生自学能力为目标，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，追求课堂教学简约、常态、高效、实用。上半年学校继续以语文、数学、科学学科教师课堂教学研究为重点，探索适合学校师生发展的教学改革策略。1.加强课堂研讨。重点通过教师的汇报课、展示课、研讨课等活动，以邀请名师指导，加强同伴协作，与家长互动等方式，促使每一位教师在日常课堂中践行高效和谐的课堂理念，形成阶段性成果，进而推广到各学科课堂教学。2.加强制度建设。进一步完善教师考核制度，坚持外出学习、评选树优向骨干教师倾斜制度，为每一位课改教师解除后顾之忧，为老师提供良好环境，促进每位教师积极主动富有创造性地开展课堂教学研究。3.加强学科教研。实行课改实验大学科组长负责制，由学科骨干教师学期初拟定课堂教学教研活动方案，加强活动过程的督导、评估，保证教研活动的有效落实。（二）强化习惯培养，提升学生能力继续通过开展扎实有效的学科活动，夯实学生学习习惯培养，提升学生基本能力。1.进一步强化学生基本能力培养。一是继续有计划开展学生计算、口算、听算、听写、英语听力等专项训练，进一步规范教研组要求，倡导级部自主开展竞赛活动。二是拟定《凤翔小学学生读写能力培养目标及要求》，由大学科组长牵头，各教研组长负责，研读课标要求，结合实际，形成学校序列的学生读写能力培养训练目标和要求。三是各学科教师注重学生书写习惯、口语表达、与人交际、动手操作等能力培养。学校将通过活动竞赛、课堂展示等，对教师的学生习惯培养情况进行考核评价。2.在组织学科活动中提高学生综合能力。继续开展丰富多彩的学科活动，如学生读书征文比赛、经典诵读比赛、数学计算达标、汉字书写大赛、玩转魔方比赛、美术书画作品展、科技小制作、小发明、科学畅想画比赛等，培养学生运用知识、动手实践、口语表达等综合能力；同时鼓励各实践活动社团组织学生参加省市级各类才艺比赛，争创优异成绩。（三）加强教师培训，启动课堂研讨活动1.以骨干教师推进团队建设。扎实做好骨干示范团队、促骨干成长团队、教师发展团队两个团队建设工作，以师带徒形式重点加强骨干教师培养，大学科组长结合学校计划及学科特点，拟定具体团队建设活动方案。重点做好两项工作：一是开展好团队活动。活动以引领教师进行课堂研究、提高教师专业素质、提升教师课堂教学能力为核心开展，确保参与者人人都有提高和收获。二是落实好团队考核。实行团队工作责任制，由大学科组长具体负责团队活动。学期末对于各团队工作开展情况给予考核，考核情况计入级部、教研组考核及教师工作考核，作为评选学校教学先进个人的重要依据。（本学期将重点开展低年级的习字教学研讨，高年级的语文阅读指导课和作文讲评课研讨，数学进行低年级的口算训练和高年级的算理研讨和解决问题研讨课，英语的口语训练课）2.开展好教师学习培训活动。一是开展每月一次的骨干成长团队学习活动，学科组负责人围绕课堂研究重点，学期初做好学习培训计划。力求做到培训活动扎实有效。二是开展好教学论文评选、教学案例评选、读书征文评选等活动，通过完善制度，加强学习，提升教师专业素养和综合素质。三是创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织优秀教师参加省内外各级各类培训学习，坚持外出学习教师专题汇报制度，进行学习交流分享。通过上级领导引荐或自主联系等方式，开展好校际之间的联谊活动，博采众长，拓宽教学思路，促进教师专业提升。3.落实好教研组校本培训活动。一是做到教研活动规范化、专题化、系列化。重在解决教师教学实际问题，切实提高教学研究的针对性和教研活动的实效性。二是采取常态课反思交流、教研课集体评课等多种形式，促进理论与实践的结合，改进课堂教学。三是继续开展“好策略共分享”活动。4．抓实“青蓝工程”建设。一是关注好老教师的帮带作用，让他们能够在道德素养、工作作风、业务提升方面给青年教师做好表率，并能指导青年教师全面提升自我，快速成长。二是学校注重给青年教师搭建成长的平台，通过举办青年教师交流听课、讲课赛课、基本功比武、读书沙龙等活动，以活动和机制促青年教师学习提升，尽早成长为优秀的教学新星。三是建立青年教师成长档案，记录自我成长足迹，树立成长的信心和教育情怀。（四）推进读书工程，提升文化素养1.读书有规划。按照上级教育部门读书方案及学校读书工程规划，结合学校师生读书实际，拟定2025年学校读书计划、年级教研组读书计划、教师读书计划，保证读书活动的有效开展。2.活动重实效。坚持开展好学生读书明星、教师读书人物、书香家庭评选，扎实做好学生读书考级活动及学期读书评选表彰活动。深化学校读书文化活动、教师、家长读书交流和师生读书讲坛活动。各级部要关注活动过程，重视活动成效，加大活动宣传，规范过程性资料归档整理。3.课程出成果。树立大阅读观，积极推动阅读教学融入学科教学研究。7月份整理出版学校经典诵读校本课程。积极探索批注课、表达课、绘本赏读课、阅读推进课等基于师生发展的拓展阅读师本课程建设。（五）完善作业改革，规范作业管理1.规范作业管理。本着减负增效原则，进一步完善作业管理制度，加强作业管理，规范作业评价标准，关注教师有效作业设计及学生作业质量。各项作业从设置、书写、批改等各方面严格要求，统一标准。学校每学期组织二次作业展评活动，活动结果计入级部教研组和教师工作考核。教导处要进一步加强作业督查，并及时反馈。2.深化作业改革。对少数学习有困难的学生，有针对性地布置差异性作业、选择性作业。寒暑假、国家法定节假日全校推行“零书面作业”。各教研组要加强日常作业研究，通过实验改革，加强有效作业研究。（六）推进特色劳动教育，以劳为先促五育劳动教育工作以课堂及“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的的组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念、培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生的创新意识和实践能力。1.依托“五园三坊”开展校内劳动实践，以此培养学生的创新意识和动手实践能力。开足各级部的劳动实践课程，做好教学计划，配备专职劳动实践教师，学校采取相应的评价机制，确保校内劳动实践课程有成果。2.组织“爱校爱班集体活动”，在为他人服务的过程中，培养学生责任感。运用班级的卫生责任区、教室卫生等，给每一个学生分配卫生责任岗，在每日的日常卫生清扫与维护中，感受劳动的乐趣，培养劳动责任意识。3.开展“爸妈的小帮手”活动，做好劳动教育与家庭教育相结合，培养学生的家庭劳动意识。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，同时要求学生自己能干的事自己干等，增进亲子关系，树立家庭责任意识。4.组织“爱社会公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区作用，给学生积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣，培养社会责任感。5.借助“乐耕劳动文化节”，展示学生劳动成果。学校根据学生的年龄特点，设计相应的活动项目，让学生在竞赛中获得劳动快乐和喜悦，体验劳动的价值和意义。6.为秉承“五育融合，特色凸显”的教育理念，丰富劳动教育的内涵和外延，聘请校外劳动实践教育导师和家长成为校内劳动实践兼职导师，进而挖掘推进劳动教育的发力点，培养学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、擅长劳动。7.开展课程内容注重传统文化的学习和现代技术的认知，利用节假日开展特色主题教育劳动实践活动，进而弘扬传统文化，培养学生树立正确的社会主义核心价值观。（七）规范常规管理，提高教学质量1.规范教学常规管理。依据《XX市小学教学常规管理实施细则》严格常规管理，对教学常规检查做到动态化、经常化、多样化。继续坚持级部月检查汇报、教研组月考核制度，一月一检查重点，把教学管理落在实处，坚持学校检查与级部检查相结合、集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合形式，做好检查评价记录，及时总结与反馈，并将检查结果按比例纳入教师工作考评之中。2.加强教学质量监控。开展好学科知识检测活动及每学期一次阶段性和期末质量检测。规范组织程序，力求安排周密，质量分析到位，确保质量监控公平、公正、客观、准确。发现教学中存在的问题及时查漏补缺，改进教学，采取班级间、学科间结对子等方式，促使各学科、各班级均衡发展。对于学科质量检测中发现的突出问题，教导处将及时组织相关级部、教研组、教师进行教学质量问题分析，并制定整改措施，加强检测后的动态管