三年级美术上册第6课《用线画房子》教案（共5篇）

三年级美术上册第6课《用线画房子》教案（共5篇）第一篇：三年级美术上册第6课《用线画房子》教案《用线画房子》教学目标1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备纸、笔教学流程课前活动：要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。一、初步感受分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。二、重点感受引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。三、表现感受提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。四、分享感受在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。第二篇：《用线画房子》教案（推荐）《用线画房子》教案教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。教学重、难点：利用房屋为载体进行线的练习。教学过程：一、导入师：同学们课间都在好奇，老师画马路干什么，其实啊老师想建设一个奇特的城市，但是需要同学们帮帮忙，你们看城市中缺少什么呀？对城市中缺少建筑，今天咱们就一起用画笔造房子吧！（出示课题：用线造房子）二、新授与创作1)房子轮廓1、欣赏房子师：在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧！看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢？好啦出发吧！出示图片：①西方洋葱头式屋顶建筑②欧式尖顶建筑③中式房瓦翘檐式建筑④现代另类建筑2、指导创作师：呀，真是大看眼界啊，原来房子还可以有这么多的样子呢！那你们想设计什么样式的建筑呢？先别忙说，让我们轻轻的闭上眼睛，来静静地想一想你想建造一个什么样的房子？它的屋顶是什么样子的？窗户和门设计在哪里是什么形状的？有没有柱子？把你的房子的轮廓在脑海中设计好，想好了睁开眼睛坐好。师：好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧，注意构图要饱满画的大大的哦！学生创作教师巡视指导3、作品评价师：好现在放下手中的笔坐端正，没画完的也都做好一会我们还有时间画。刚才在我巡视的时候我看见了很多特别好的建筑作品，谁愿意来给大家展示一下自己的房子并给大家讲解一下啊？2)房子装饰1、图片欣赏瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，柱子线条比较简单。欧式建筑屋顶线条密集，房屋墙面线条比较稀疏2、指导创作师：既然我们是用线造房子，那就跟上节课装饰陶瓷一样还是用线去装饰，比如我以这个房子为例（教师粗略示范）师：同学们是不是已经迫不及待的想要开始装饰自己的房子了，便召集我们先来看一下温馨小提示：画面要饱满大方外轮廓用粗线描边注意点线面的运用注意线条的疏密运用画好后剪下来贴在城市中3、作品评价师：同学们真棒，设计出了这么多奇特漂亮的房子，你看这个房子多漂亮，是谁设计的？来跟大家讲一讲你是怎样装饰的？听了他们的设计小经验，我想有一些同学肯定对自己的房子又有了新的装饰方法，谁来说一说通过听他们的讲解，你想再怎样进一步完善自己的作品呢？三、小结同学们今天我们学会了用线去造房子，我们还可以用线去画什么呢？希望在以后你们的练习画中有更多更好的线描作品！好这节课就上到这里，下课！第三篇：小学美术三年级上册《用线画房子》教学设计冀教版小学美术三年级上册《用线画房子》教学设计单位：教师发展中心附属实验学校授课教师：刘春梅小学美术冀教版三年级上册第6课《用线画房子》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学习用线画房子，初步掌握各种线的表现技巧；2、过程与方法：学习线的表现方法，理解线条的特点；3、情感态度与价值观：体会线条的独特魅力，培养学生的表现力和创造力。二、教学重点：引导学生观察认识各种线的特点。教学难点：绘画创作中各种线的运用。三、教学过程（一）、导入新课教师在黑板上随手画出几种常见的线条。提问1：谁来说说这些线条象什么？归纳：直线像铅笔，像妈妈打毛衣的针，像弹古筝的线；曲线像河水；折线像高高的山峰；螺旋线像蜗牛的壳……2：我们可以用这些线组成各种简单的形状。（教师演示）归纳：今天这节课我们就来用这些各种各样的线画房子。板书课题：用线画房子（二）、新课教学1、欣赏图片世界各地不同造型、不同风格的房子，这些房子都是用哪些各种线组成的：分析作品是由哪些线条组成的。（1）这是一座英国《彼得伯勒大教堂》，尖尖的房顶，高大细长的房身，显得矫健挺拔。（2）这是我们中国的古建筑，金黄色的琉璃瓦配上不同颜色的墙壁，显得庄重秀丽。房顶由三角形过渡到梯形，线条简洁大方。（3）这是一组像鹅卵石造型的建筑，整个房身都像是全部封闭的玻璃球，并且还有漂亮的条形花纹，格外引人注目。（4）这是俄国的《瓦特里升天大教堂》，像是一座漂亮的城堡，有高有低，造型非常独特。归纳：房顶有三角形有近似于圆形和三角形之间的形状，房身由直线、折线、曲线等组成的花纹，是不是很漂亮！要是我们能把它画下来肯定特别开心！接下来我们欣赏几幅用线画的房子。2、欣赏绘画作品分析线的运用方法。提问：仔细观察，这些作品里都用了哪些你认识的线？归纳：房顶用了波浪线、交叉线，疏密有致；房身用了直线，折线里面还添上了黑色圆点，显得有层次；窗户用了一层层的，整齐化一；房门上有许多整齐的各种形状组成的花纹……教师：看来，这些线条确实能帮助我们画出一座座漂亮的房子。同学们想不想也来盖几座房子，添上美丽的花纹？教师用之前在黑板上演示的基本形进行组合房子的外形，然后用各种线进行排列组合。3、出示绘画步骤图4、提出作业要求1)画一组不同形状的房子（外形），充满画面；2)灵活运用各种不同的线添画房子；3)画完后用剪刀沿外边缘剪下（边缘适当留一些白边），粘贴在黑板上的彩色卡纸上。4)直接用黑色的记号笔画，无需用铅笔起稿。（三）、学生作画，教师巡回指导。将学生剪下的房子放在相应大小的卡纸上，或根据不同风格作品进行组合。（四）、集体展示，课堂评价1、学生评价作品，自评互评。2、感受组合作品，拓展构图知识。今天这节课，每个学生都表现的特别棒，不仅发挥了自己的优点，也展示了集体创作带来的惊喜，同时也学会了如何构图。第四篇：三年级美术上册教案第6课《新发现》小学三年级美术教案：第6课《新发现》刘建飞一、教学目标1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。二、教学重难点如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。三、教学课时安排一课时四、课前准备绘画材料、蔬果、小刀五、教学过程设计（一）.儿歌导入1.课件出示儿歌：《新发现》新发现，不难找，好奇多长新见识。留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。2.问儿歌里说了些什么内容？3.揭示课题“新发现”（二）.观察体验1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。）2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。）4.“出示横切与纵切的橙子图片”。怎样且蔬果，即安全又能切得美观？小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。（三）.获得方法“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。”1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？3.尝试联系，观察图片，将作业添画完整。4.优秀作业与问题作业辨析。小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。（3）.学生创作1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。2.学生创作，教师进行个别辅导。（4）.作品展评,拓展延伸1.课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？2.教师对学生作品进行点评、小结。3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。（生活中一些有趣的视觉现象，总之我们用发现的眼光去寻找美丽，美将变得更加光彩鲜艳。）吐鲁番市第一小学2014-11-03第五篇：三年级美术上册教案-《第6课黑与白》人教版三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册册第6课课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。教学过程：一、游戏导入1.激发兴趣。脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？生：拍一张彩色照片。师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。（板书课题：黑与白）2.生活中的黑与白师：黑白是最经典，永不过时的颜色。其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色呢？生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。（边出示图片和学生一起说）师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。二、探究新知1.游戏感受师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？生：酒杯。师：黑色的部分是什么？看出来了吗？生：人侧脸。小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。（板书：正负形。）2.感受黑白画的正负形四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。想一想：游戏中你发现了什么？师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。师：各小组说一说你看到了哪些正负形？3.欣赏大师范作埃舍尔的《天空和水》。埃舍尔是荷兰著名的图形艺术家，他创作的木刻、版画等作品而闻名。这幅图巧妙的把天空和水用黑白正负形相结合，天上黑色部分可以看到海鸟，水里白色部分可以看到鱼，构思十分奇特巧妙，让人过目不忘。三、示范讲解师：这么多大师创作的黑白正负形，都是用画出来的，我们除了用画能表现出这么多的黑白正负形，还可以用什么方法来表现？可以用剪贴的方法表现，（板书——剪贴法）。师：今天老师也想创作一幅黑白正负形的画，想看吗？首先先选择一张白纸或者黑纸画形（板书——画），第二步把形剪下来（板书——剪），最后将剪好的纸贴到相反的颜色纸上（板书——贴）。一幅《鲨鱼和鱼骨头》就完成了。用PPT小结制作方法：1.画；2.剪；3.贴。四、创作表现1．作业任务师：以“苹果”为主题，创作黑白正负形图。想一想，你可以怎么创作？生：……2.欣赏同龄人制作的作品，激发灵感。（PPT播放同龄人作品）3.作业要求：（1）以“苹果”为主题，创作黑白正负形图。（2）图形简洁，有创意，形式感强。（3）使用刀具要小心。4．学生创作，教师进行个