课题申报书：中华护理学会与近代中国护士职业化研究（1909-1949）

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中华护理学会与近代中国护士职业化研究（1909-1949）

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状中华护理学会作为近代中国护理事业的重要组织，对于推动护士职业化发展起到了关键作用。然而，目前关于中华护理学会与近代中国护士职业化研究的研究相对较少，缺乏系统性和深入性。选题意义本课题选择中华护理学会与近代中国护士职业化作为研究对象，旨在深入探讨中华护理学会在推动护士职业化发展中的角色和作用，揭示护士职业化在近代中国的发展过程和特点，对于丰富和完善中国护理史研究具有重要意义。研究价值本课题的研究成果将有助于深化对中国护理史的认识，为现代护理事业的发展提供历史借鉴和启示。同时，通过对中华护理学会与近代中国护士职业化研究，可以更好地理解和把握护理职业化的发展规律，为推动我国护理事业的现代化进程提供理论支持和实践指导。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是通过深入分析中华护理学会在近代中国护士职业化发展中的角色和作用，揭示护士职业化在近代中国的发展过程和特点，为现代护理事业的发展提供历史借鉴和启示。研究对象本课题的研究对象为中华护理学会和近代中国护士职业化。研究内容本课题的研究内容主要包括：中华护理学会的成立背景、组织结构、活动内容及其对护士职业化发展的影响；近代中国护士职业化的起源、发展过程、特点及其与中华护理学会的关系；中华护理学会在推动护士职业化发展中的角色和作用；护士职业化在近代中国的发展对现代护理事业的启示。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用历史分析法、文献分析法、比较研究法等多种研究方法，对中华护理学会与近代中国护士职业化进行深入探讨。通过梳理和分析相关历史文献、档案资料、口述史等，揭示护士职业化在近代中国的发展过程和特点，探讨中华护理学会在推动护士职业化发展中的角色和作用。研究方法本课题将采用以下研究方法：（1）历史分析法：通过对中华护理学会和近代中国护士职业化的历史背景、发展过程、特点等进行深入分析，揭示其内在规律和演变趋势。（2）文献分析法：通过查阅和分析相关历史文献、档案资料、口述史等，获取研究所需的第一手资料和数据。（3）比较研究法：通过比较不同历史时期、不同地区护士职业化的发展情况，揭示护士职业化在近代中国的发展特点。创新之处本课题的创新之处在于：一是首次将中华护理学会与近代中国护士职业化作为研究对象，填补了相关研究的空白；二是通过历史分析法、文献分析法、比较研究法等多种研究方法，对中华护理学会与近代中国护士职业化进行深入探讨，揭示了护士职业化在近代中国的发展过程和特点，为现代护理事业的发展提供了历史借鉴和启示。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是课题组成员具备丰富的护理学、历史学等相关学科知识和研究经验；二是课题组已收集到大量关于中华护理学会和近代中国护士职业化的历史文献、档案资料、口述史等第一手资料；三是课题组已制定了详细的研究计划和实施方案。保障条件本课题的保障条件包括：一是课题组成员具备良好的科研素养和团队合作精神；二是课题组已获得相关单位的科研经费支持；三是课题组已与相关单位建立了良好的合作关系，为课题研究的顺利进行提供了保障。研究步骤本课题的研究步骤如下：（1）文献调研阶段：收集和整理关于中华护理学会和近代中国护士职业化的历史文献、档案资料、口述史等第一手资料。（2）数据分析阶段：对收集到的资料进行整理、分析和归纳，揭示护士职业化在近代中国的发展过程和特点。（3）撰写报告阶段：根据数据分析结果，撰写课题研究报告，提出研究结论和建议。（4）成果推广阶段：通过学术会议、论文发表、专题讲座等形式，推广课题研究成果，为现代护理事业的发展提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共1596字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实