中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读

2025现代文阅读中考复习方法分享目录考点探究教学方法复习策略010203考点探究分值题量题型关键能力考点探究·分值24分左右分值题量；题型关键能力010203042024年1月月11日湖南省教育考试院文件截图考点探究·关键能力阅读简单的议论文，要求能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。议论文阅读科技作品，还应领会作品中所体现的科学精神和科学思想。科技作品阅读新闻和说明性文章，要求能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系得出有意义的结论；能利用文本信息解决具体问题；还要注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。新闻和说明性文章阅读文学作品，旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。文学作品2022年版《义务教育语文课程标准》“课程目标”截图考点探究·题量、题型24分左右分值7题左右题量论说类文本阅读共3道题：两道选择题，一道简答题；叙述类文本阅读共4道题：一道选择题，三道简答题。合计7道题目，3道客观选择题，4道主观表述题。题型信息的提取、筛选、整合、理解、分析、运用，文学作品内容的理解、刻画人物形象的方法、重点句子的理解、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用、初步欣赏文学作品的语言和表现手法、领悟作品的内涵、能对作品中感人的形象说出自己的体验等。关键能力010203042024年湖南省初中学业水平考试语文试卷截图考点探究·结论结论二结论一AB1.初中学业水平考试中，现代文阅读题占比较大，分值较重，题型较难，对学生成绩的影响较大，是中考语文复习的重点之一。2.从2024年湖南省初中学业水平考试语文命题情况来看，现代文阅读题型发展趋势稳定，我们可以继续沿用往年的教学和复习方法。教学方法重视朗读重视讨论重视课堂教学与考试的关联重视活动重视笔记教学方法·五个重视0105020403重视朗读

朗读是培养学生阅读理解能力的最直接最省力且最有效的方法。重视笔记老师在课堂上讲的重点知识，必须要求学生记录下来。重视课堂讨论发言课堂讨论发言是提高学生思维能力、理解能力和表达能力的重要手段。重视活动开展语文活动的目的是激发学生的学习兴趣和锻炼学生的组织、思维、表达等能力。重视课堂教学与考试的关联语文学科不是理科，不能像理科那样刷题，搞题海战术，但是适量的巩固训练还是不可少的。教学方法·重视朗读01020304师生轮流读教师先读，给学生指导，给学生示范，帮助学生确定语气语速语调，便于学生模仿。自由朗读给学生时间，让学生自由朗读课文，或全文朗读，或读自己喜欢的段落，读完后再分享感悟，全班交流。对比朗读不同的学生或小组朗读同一段文字，然后比较效果。男女生轮流读全班男女生分组，一段一换，部分段落也可齐读。男作家的文章男生先读，女作家的文章女生先读。教学方法·重视课堂讨论发言课堂讨论发言终究是口头表达，思考并不周密，表达并不严谨，想要使它真正产生良好效果，最终还需要落实到“写”上。有效难度要有度。数量要有度。时间要有度。有度要根据文本特征和学生思维发展的特点，创设适宜的学习主题和学习情境，将文本阅读和自主探究结合起来，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法。有境有术课堂发言虽然提倡畅所欲言、自由表达，但绝不是泛泛而谈或天马行空，信口胡言，作为教师，需设置问题有术、引导表达有术、指导提升有术。教学方法·重视课堂讨论发言有效难度要有度。数量要有度。时间要有度。有度有境有术教考相关虽然我们语文学科不是理科，不能像理科那样纯粹讲题，搞题海战术，但是当课文的内容涉及到了相关考点时，还是要适当讲讲相关考题的。课堂教学·重视课堂教学与考试的关联语文活动开展语文活动的目的是激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织、思维、表达等能力。兴趣是最好的老师。我觉得，学生语文成绩的好坏与他们的学习积极性和学习态度有很大关系。只有学习态度端正，才能取得好成绩。所以，我每个学期都会尽量多地开展语文活动，如朗诵比赛、辩论赛、演讲比赛、课本剧表演、读书分享会等等，让学生在活动中提升自己自己的阅读理解能力，并始终保持对语文学习的浓厚兴趣。课堂教学·重视活动课堂笔记好记性不如烂笔头。老师在课堂上讲的重点知识，必须要求学生记录下来。这些都是基础，是我们搭建阅读理解大厦的砖和瓦。我们在阅卷时，看到一些学生连“铺垫”的“垫”、“卒章显志”的“卒”都写不对，连“反衬”“烘托”等手法都写不出来，很大一部分原因就是这个学生没有好好记录课堂笔记，对这些专业术语不熟悉。课堂教学·重视笔记复习方法专题复习阶段模拟考试阶段专题复习阶段对于有模板可套的常规题，要求学生逐题突破，反复操练，百分之百过关。夯实基础，逐题突破所有命题都是具体的，所有题目都要到文章中找答案，一定要从材料出发，生发，具体化。六种意识，反复训练常规考题非常规考题因文设题因材命题专题复习阶段·夯实基础，逐题突破赏析句子、分析人物形象、标题的作用、环境描写的作用、开头结尾的作用、重点句子的含义等等专题复习阶段·夯实基础，逐题突破六种意识专题复习阶段·六种意识，反复训练

所有命题都是具体的，所有题目都要到文章中找答案，一定要从材料出发，生发，具体化。走进文本，深入文本，悟透文本，再加以拓展、延伸，提高阅读的效率和解题的准确性。母题意识系统意识整体意识主旨意识文本意识规范意识专题复习阶段·六种意识，反复训练

很多学生答题时不重视文本阅读，不专心细读文本，或仅观大略，抓只言片语断章取义，或依据文后题目直接主观臆断，盲目作答，导致失误失分。还有些学生作答时不能回归文本，不善于用文本中词句作答，结果答案写得多，却不能得分或不能得高分。《义务教育语文课程标准》中要求学生“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”在做现代文阅读题目时，我常常提醒学生，文章内容、作者观点、文中词语含义等，都是从具体的文本而来，每一个问题都是针对具体段落或者整篇而设置的，解答时一定要将题目回归到文本中，到具体的文本中找答案。（一）文本意识专题复习阶段·六种意识，反复训练

考题无尽，但方法有限。做现代文阅读题时，我还会指导学生给题目归类，注重培养训练学生的母题意识。让学生理解阅读理解题的“常式”与“变式”，使学生能从“这一个”想到“这一类”，从例子上升到规律，形成自己的经验和心得，掌握阅读命题规律，答题方可得心应手。（二）母题意识参考答案示例1:主人公是卢教授。①从情节安排来看，卢教授虽未出场，但老金和明人的谈话紧紧围绕卢教授展开。②从人物塑造来看,小说着力塑造了一位个性鲜明的“好先生”形象。③从主题表达来看，本文着重表现了卢教授对老金精神成长的影响。示例2:主人公是老金。①从情节安排来看，小说主要记叙了老金回忆自己上大学语文课时发生的一件事。②从人物塑造来看，小说生动刻画了老金这一坦诚、纯真、有情怀的人物形象。③从主题表达来看，本文意在表达老金对卢教授的感激和怀念之情。(每点2分。答对2项给4分。只选择人物不陈述理由不给分。)2024年湖南省初中学业水平考试语文试卷截图（二）母题意识专题复习阶段·六种意识，反复训练

（三）系统意识课标规定的八种常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问2.修辞系统造字法、词性、短语、句子成分、复句类型等1.语法系统3.表达方式和表现手法（四）整体意识①反复琢磨题干，把握命题意图，再找准选项对应的答题区间。②选择时一定要准确抓住关键词句，必须联系上下文找准答案。三遍：上下联系，找到答案①关注文题、出处、作者、写作时间和文后注释等内容。②了解话题内容，写作对象，揣度出大概主旨。一遍：借助信息，整体感知①对各段首括句、小结句、过渡句等关键句及重要关联词等进行圈画，理清段落间关系，把握行文思路。②找准题目涉及问题的答题区间，再仔细分析本段中各句话的意思，理清层次间关系，认真揣摩上下文意。二遍：圈点勾画，确定答题区间专题复习阶段·六种意识，反复训练

专题复习阶段·六种意识，反复训练

（五）主旨意识主旨是一篇文章写作目的之所在，它体现在文章的每一段、每一句、每一个词语中，如同月映万川，地上的每一条河流、每一眼清泉、每一杯佳酿中的明月都是同一轮明月。所以，文段中的每一个句子都不是散落的明珠，而是项链上紧密相连的颗颗珍珠，我们做阅读理解题时，应该以主旨为穿珠之线，万变不离其宗。在把握主旨的基础上，有意识地培养学生的高阶思维答题模式，即“广度”“深度”“高度”。（六）规范意识规范答题书写工整书写要工整，呈现系列化；呼应题目答题要有针对性，按题目要求作答，不得要乱答，答非所问；表达要有呼应题目，即几问几答，怎么问怎么答。条理清楚语言要符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通；答题步骤符合答题模板要求，符合命题、阅卷老师的思维习惯。关键词醒目关键词放在显眼位置，避免误判。01020304专题复习阶段·六种意识，反复训练

（六）规范意识书写工整，条理清楚，呼应题目，关键词醒目手、特、情关键词要放在醒目位置，避免误判呼应题目模拟考试阶段对于模板题，在最后模拟考试阶段，还要不厌其烦地反复强调和训练。需要反复强调答题模板答题时尽量把关键词放在显眼的位置，直观地呈现给阅卷老师。需要反复强调规范答题每一道题，既要知道它的得分点在哪里，也要知道它的失分点在哪里。需要反复纠正学生的失误亲自阅卷少占时间多研究评分标准我的体会经验总结语文考试，教师一定要亲自阅卷！理由有二：一是只有教师亲自阅卷，才能知道学生的失误在哪里，试卷讲评时才能做到有的放矢，重点突出，从而提高课堂效率。二是只有教师亲自阅卷，才能最大限度地调动学生的学习积极性，愿意去考，乐意去考，并能考出较高水平，帮助我们准确了解学情，从而更好地开展复习工作。语文学习，一定不能搞题海战术！语文学科，是一门跟学生的积极性和学习态度关系最大的学科，我们一定要想方设法地保护学生们的学习积极性，一切会让学生产生厌倦心理的事情都不要做。况且，语文只需要精讲精练就好，题海战术并不能提高语文成绩。语文教学，还要多研究评分标准！语文成绩的好坏，跟命题有很大的关系，跟阅卷也有很