浙江省舟山市市开元私立中学2020-2021学年高二语文期末试卷含解析

浙江省舟山市市开元私立中学2020-2021学年高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。斯人独憔悴迟子建①创作是一种自我完善的过程。每个人都有独具个性的生命存在方式，每个人都尽可能地在生活的各个领域中比较充分地去实现自己的价值。我当然也未能免俗。细细算来，从我开始小说创作至今所发表的三十万字作品，百分之九十九都是写下层人的生活的。这一回顾连我自己也略为吃惊。我出生在北极村漠河，在那里度过了我孤独寂寞的童年时光。那里有我的外婆和外祖父，他们曾经给我讲过许许多多的民间故事。我现在还常常回忆起当年讲故事的情景来。晚饭过后，农人家里忙过了该忙的事情，就要聚在一起谈天说地。生活太单调，他们疲惫的呵欠声常常同日头一起落山。而且，那里一年难得看上一场电影，那么，晚饭之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢这个时刻，我就带着我心爱的狗(它叫傻子，后来我把它写入第一部中篇小说《北极村童话》)，和这条狗一起挤入听故事的人中，直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的。那便是我最早的启蒙文学。它不是唐诗宋词，而是来源于民间的那种质朴而又奇诡、光怪陆离的故事。于是，我在十九岁那年坐在夕阳西下的窗前，看着天边飞涌的那一团团金色的晚霞的时候，我仿佛在绚丽的晚霞中又看到了童年生活的每一个片段，我的心难以平静，我开始断断续续地记载我的童年生活，二十岁那年把它整理成中篇小说，发表在一九八六年第二期的《人民文学》上。从此，我真正走上了文学创作的道路。这实在不是一条坦途，这实在不是一个美差。我需要读大量的书来丰富自己的心灵，我需要走南闯北去看世界，而时间和日常琐事又常常打乱我的计划。因而我的创作有它不可否认的局限性和狭隘性，它还没有具备从一个宏观领域的高度去把握和观照生活的那种让人叹服的洞察力。必须承认，我将来如果不超越自己，只是在我的童话世界里流连忘返，那么我的艺术生命也就终止了。而超越自己是多么艰难。它要养精蓄锐几时、苦苦求索几时，才能获得一个瞬间的辉煌。但我仍要孜孜以求那辉煌。不管它最终实现与否。今年五月，在泉州附近的静峰寺山上，我看见了弘一法师的手书遗言：“悲欣交集”四个字。据说，他的出家一直是个谜，他出家后他的妻子曾跪在寺门外三天三夜，眼泪哭干了他也不动一丝恻隐之情。我以为他伟大。而他临终的遗言却使我对他的伟大产生了怀疑。因为真正的出家人，无所谓悲，无所谓喜，而他生命之终极之时，仍能感受到“悲欣交集”，可见凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但我左思右想，仍然认为他是伟大的。他的伟大便在于他把自己难以超拔的心态毫不保留地馈予人间，还给人间一个真实。他便是不朽的了。我又想起了一个故事，是法国著名作家巴尔扎克写作的故事。巴尔扎克作为现实主义艺术大师，留给人间的十部不朽的作品，早已闻名世界。他一生中唯独喜欢咖啡。每逢写作之时，他总要把咖啡壶放在写字桌旁，一杯一杯地饮下去。他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去。丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程。我们要完善自己，因而不怕销蚀。(选自《姹紫嫣红开遍》，有删改)注：①“斯人独憔悴”出自杜甫的《梦李白二首(其二)》“冠盖满京华，斯人独憔悴”。4.下列对散文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是A.作者在偏远的山村长大，熟悉下层人民的生活，这为她的创作提供了丰富的素材，激发了她创作的灵感。B.“直听得心儿不知飞到哪里，仿佛魂都丢了似的”，生动地写出了质朴的民间故事动人心脾的艺术感染力。C.弘一法师的临终遗言表明他尚且无法超越自己，更何况一般人，作者借弘一法师的例子宽慰苦闷的自己。D.时间的缺失和琐事的干扰使作者没有办法全身心地投入创作前的准备，无法超越自己，作者曾一度对自己的创作感到失望。5.文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。”请解释这句话的含意。6.文章为什么以“斯人独憔悴”为题目？请结合文本加以探析。参考答案：4.C

5.作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。

6.①内容上:以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。②形式上:引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。【4题详解】试题分析：题干是“下列对散文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是”。本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。C项，“旨在宽慰苦闷的自己”理解不当，弘一法师的临终遗言“悲欣交集”体现了他凡心难泯，他未能来一个彻底的超脱留与后人传说。但作者仍然认为他是伟大的，这旨在说明即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。故选C。【5题详解】试题分析：题干是“文中写道：‘丰富的精神生活把他推到一个波涛汹涌的极致的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口。’请解释这句话的含意。”本题考查理解和分析作品中重要句子的的含意的能力。理解重要句子的含义，一定要注意前后文的语境。本题要注意的相关信息为“他创作的欲望和情绪在膨胀，而他的身体却在一天天地垮下去”、“创作是一种自我完善的过程，也是一种自我销蚀的过程”以及“我们要完善自己，因而不怕销蚀”。答题时先指出句子采用的手法，这里运用的是比喻的修辞手法，然后再结合语境分析句子的本意，也就是“巴尔扎克在创作中获得精神生活的富足与丰盈，同时也渐渐失去了健康的身体”，最后点明作者的观点态度“不惧自我销蚀也要追求自我超越的精神”。【6题详解】试题分析：题干是“文章为什么以‘斯人独憔悴’为题目？请结合文本加以探析。”本题考查理解和分析作品标题的作用的能力。作答本题注意从内容和形式两个角度分析。从内容的角度看：“斯人独憔悴”的意思是“文学创作者非常艰辛，文学创作是自我销蚀的过程”，文章也正是以此为主要内容．因此，标题具有统领全文的作用；“独”又体现了“我”不畏“销蚀”的情怀，体现了文章的主旨；“斯人”为不定代词，在文中可以指“我”也可以指“弘一大师”“巴尔扎克”，这几个人都“独憔悴”，又起到了贯穿全文的作用。从形式看：《斯人独憔悴》这一标题来自杜甫的诗句，有文采，为文章增添文学意蕴。【点睛】散文中分析句子含意题的解题思路：一、从关键词语入手：1、句中的特定称谓；2、句中的指示代词；3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语。二、从特殊位置入手：1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用;还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。三、从修辞手法入手：关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思。比喻句要找出两者之间的相似性，借代句要找出相关性，比拟句要找出形象性等。四、从相邻的句子入手。在语段中间的句子，要结合这个句子所在的语段进行分析，重点看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。六、抓住句子的陈述主体来答题：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。2.阅读下面作品，完成下列小题真正的诗意从不空洞梅子涵①让现代人在童年时阅读到儿童文学，是诗意文明、浪漫文明的重要标志，其实也含有对生命的实用意义。真正的诗意和浪漫向来不空洞。②童年时光会有许多内容陪伴，儿童文学是其中一个高级部分。文学、艺术本是人的生命所创造，却常常被悬置，因为人更注重看得见的物质和利益，却不是如泰戈尔所说，更愿意把“无物”的诗握在手里。巴金说，童话虽然讲的都像梦话，但是这些梦话里有新鲜空气，值得生活里的人进来呼吸。拥有儿童文学阅读的童年，便有一生和文学亲近的可能，童年的接触和喜爱最有可能延长为终身记忆和习惯。一个期望拥有高级趣味的人，是必须有文学阅读习惯的。③文学阅读是对母语更高层次的学习。这便是孩童语文课本中必须有文学篇章、而且应当选取优质文学篇章的理由。母语最优美的语气、搭配、节奏、表达力都在母语文学里，孩童若拥有丰富的文学阅读，便从小就有了更形象、更干净、更准确运用母语的能力。优美的儿童文学语言令人安定，心平气和，值得被记忆储存，以为日常运用。④幽默、诙谐是儿童文学的天然素质，是优秀儿童文学作家的大本领，是可爱、智慧人类的人格成分，是生活着的日子里优美的交往能力和呼吸中的香水味道。幽默和诙谐很有可能来自天生，也有可能在成长中渐渐增添。无论是先天已经具备还是后天渐渐生成，儿童文学阅读都具备唤醒和提供幽默诙谐的能力。所以在儿童文学阅读中，要十分看中“笑起来”的效果，很多无端的“笑起来”有可能建立一个人后来的明亮性格和处世的豁达。⑤文学阅读给人积累高级故事记忆的机会。有文学故事的记忆和只有生活经历的记忆很不一样。因为文学故事中有更大的人类世界、更开阔的自然天地。阅读文学的人，可以拥有《小王子》的行走路线，不是只在自己星球，也可以到达别的世界；文学故事中的想象力是对有局限的个人想象力的增添和补充，合成为你现在和后来的想象力。有诗意的人生肯定不是只知道哪条马路上曾经发生过什么、哪个市场可以买到土豆和西红柿，而且还讲得出鲁迅、巴金，诵得出李白、泰戈尔，知道安徒生、曹雪芹。能讲些文学的儿童和人生都是有趣味有吸引力的。⑥在儿童文学里，儿童是一个广泛的主人公。他们既有真实的淘气，也有天真的坦白；不是天生完美，却很可能方向明亮；他们也许很不懂这个世界，但他们不会在故事中落魄和不可救药，而是昂扬、有往上生长的力量。他们都是生命起跑和加速跑阶段的运动员，优秀儿童文学不刻意描写终点的撞线，《丑小鸭》最后的天鹅湖也不是终点而只是起点，因为它还根本没有飞往高高的天空。⑦儿童文学不是《论语》不是《道德经》，但它充满《论语》式的精神和《道德经》式的善意和智慧。它不说教，但它富有情感、富有思想辨析、富有哲学启明，它令人愉快地把道德之微粒撒在人的记忆土壤，耕作时不用犁耙，收获更不用镰刀。⑧儿童文学里几乎有着一个人应该有的一切美好，世界需要这一切美好。阅读儿童文学更多的意义，没有篇幅让我在这里继续写出，儿童阅读者们在他们渐渐长大时会渐渐写出。（选自2019年5月31日《人民日报》，有删节）15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.儿童文学应是陪伴一个人童年时光的许多内容中最重要的部分，却常常被人们忽视。B.因为文学阅读是对母语更高层次的学习，所以孩童语文课本中须选取优质文学篇章。C.文学阅读不仅能开拓读者的视野，丰富个人的想象力，而且能使人有趣味有吸引力。D.儿童文学富有情感、思想辨析、哲学启明，又令人愉快地接受道德熏陶，感受美好。16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开宗明义提出中心观点：“真正的诗意和浪漫向来不空洞”，接着重点阐述阅读儿童文学的意义，然后简述儿童文学的特点，最后收束全文，强化主旨。B.第②段引用泰戈尔和巴金的话，从一正一反两个方面证明人们应重视和亲近人的生命所创造的文学、艺术，从而批评了只注重看得见的物质和利益的现象。C.文中列举了《小王子》和《丑小鸭》等经典儿童文学的例子，不仅丰富了文章的思想内容，而且有力地论证了文章的观点，使文章具有更强的说服力。D.本文的论述语言生动形象，富有诗意，意蕴深刻，令人深思。如“耕作时不用犁耙，收获更不用镰刀”“生活着的日子里优美的交往能力和呼吸中的香水味道”等。17.根据文章内容，简要概括童年时阅读儿童文学的主要意义。参考答案：15.A

16.B

17.可能亲近文学，拥有高级趣味；能更好地运用母语；可能形成明亮豁达的个性；增添人生的趣味。【15题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中A项，“最重要的部分”错误，原文“儿童文学是其中一个高级部分”。故选A。【16题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中B项，“从一正一反两个方面证明”错误，都是从正面论证。故选B。【17题详解】此题考核归纳内容要点概括中心意思的能力，要求概括童年时阅读儿童文学的主要意义，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题注意根据文中的句子“拥有儿童文学阅读的童年，便有一生和文学亲近的可能，童年的接触和喜爱最有可能延长为终身记忆和习惯。一个期望拥有高级趣味的人，是必须有文学阅读习惯的”“文学阅读是对母语更高层次的学习”“有可能建立一个人后来的明亮性格和处世的豁达”“能讲些文学的儿童和人生都是有趣味有吸引力的”概括答题要点即可。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。3.阅读下面的文字，完成小题。有志者（节选）茅盾睁开眼来，两片嘴唇轻轻一松，就有一个烟圈儿从他嘴边腾起，摇摇摆摆去了一段路，然后停住，好像不知道上前好呢转弯好，得站住了转一转念头，这当儿，那圈子一点一点扩大，那烟色也一点一点变淡起来，大到不能再大，淡到不能再淡，烟圈子也就没有。他有点失望。这当儿，他夫人的脚步声从房门外来了，决不会错。老是像拖着鞋皮——拖噜拖噜。他一听见就会头痛。他会立刻想象到自己的脑髓摊平了成为地板，而他夫人的鞋底——拖过！而且，他好像已经是地板了，他看得见夫人鞋底粘着的煤屑、鱼鳞、青菜梗。他两手捧住了脑袋，睁圆着一对恨极了的眼睛。“又是我打搅你了。”夫人是一目了然的，“可是，你看，阿大撒了我一身尿，不换件衣服怎么成？”他苦笑。夫人进来总是有理由的。然而，他讨厌他夫人屡屡进来，也是有理由的：他不趁这暑假的期间写成一篇“创作”，难道等开了学一星期二十小时的课，百来本作文簿那时倒写得成么？难道因为阿大会撒尿，夫人要换衣，他就活生生“牺牲”了稳可以到手的“创作家”的头衔么？不成的！那怎么对得起他自己呢！——他的“人生经验”，他的“天才”，他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划！五年前他毕业的当儿，不是早已在师长和同学面前——简直是在全世界面前，宣言他要精心结构“创”一部“作”么？已经蹉跎了五年了呀！不成的！那个——简直不成话！他无可奈何地往床上一躺，叹口气，喃喃地说：“哎，总得有个书房——书房；没有书房，产生不出——哎，伟大的——”他没有说完全，就觉得喉咙头梗住了。阿大要撒尿，夫人要换衣服，当真比他的“事业”还重要么？笑话！过了几天，他居然独个人住到庙里去了。第一天是要布置出一个适宜于“创作”的书房来，一眨眼便已经天暗。自觉得“灵感”还没来，就上床睡觉。他有梦。当然是“创作”成功的梦。他从梦中笑醒了。他揉了揉眼睛，把小指头放到嘴里轻轻咬一下。不错，他感觉得痛，他不是在梦中。“品一会儿茗提提神是好的，”然而因为茶，他就联想到咖啡。对了，咖啡是不可少的。不是巴尔扎克的《人间喜剧》全仗了二万几千杯咖啡？“怎么从前就忘记了呢！天大的损失！不然，我的杰作早已产生了，何待今日！”夫人将他指定要的黑咖啡买好寄了来时，已经是他在庙里的第四个黄昏。三天来他原稿纸撕掉过十几张，但是摊在书桌上的原稿纸依然只标着一个大大的“一”字。这怪得他么！夫人还没把黑咖啡寄来呢！这个责任自然是夫人负的！然而现在黑咖啡终于寄到了，他的脑细胞又立刻下了全部紧急动员令。那一晚，他开了第一次的夜工。似乎黑咖啡当真有点魔力的。他坐在原稿纸前面不到十分钟，便觉得文思汹涌，仿佛那未来的“杰作”的全部结构蓦地耸现在他脑子里；“哈，原来早已成熟了在那里！”——他夹忙中还能自己评赞了一句。他像大将出阵似的捋起袖子，提起笔来，就准备把那“原来早已成熟了的”移到纸上去。他奋笔写了一行。核桃大的字！然而脑袋里“早已成熟了的”东西忽然逃走！于是他不能不捧着脑袋了，不能不搁笔了。约莫又是十分钟。他脑子里的“杰作”的形体渐渐又显形。他眼睛里闪着光芒，再奋起他的自来水笔，又是核桃大的字，然而，不到半行，猛可地腿上来了一锥，他反射作用地拍的一下，半手掌的红血！就在这当儿，脑子里的东西就又逃走。现在他觉到占有这书房的，不是他而是蚊子。无数的蚊子，呐喊着向他进攻。他轻轻叹一口气站起身来，看看原稿纸，还是第一张，十来行核桃大的字；看看地上，香烟屁股像窗外天空的星！很委屈地躺在床上的时候，十分可惜那第一杯黑咖啡召来的第一次“灵感”没有全数留住。“怪不得人家说汉字应当废除呢！要不是为的笔画太多，耽搁了工夫，我那第一次的想像岂不是全可以移在纸上么？——至少是大部！”“听说西洋的大文章，从来不作兴自己动笔的；他们有女打字。他们拿着咖啡杯，一面想，一面口说，女打字就嚓嚓地打在纸上。那自然灵感逃不走！”他一面搔着腿上背上的蚊虫疤，一面这么想着，觉得有点悲哀了。他诅咒又诅咒，终于在诅咒中睡去了。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说的选材方法很有特点，选取大时代中的生活一角，没有明显地表现重大社会内容，却从中揭示社会生活的某些本质。B.小说开头部分对他吐烟圈进行较为详细的描摹，生动形象的写出了他无聊烦闷的生活状态，所以才有了要进行创作的决心。C.小说运用语言描写、心理描写和细节描写等多种手法，形神兼具地刻画人物形象，立体展现人物性格，极富艺术感染力。D.小说的语言富于嘲讽揶揄，运用了夸张“香烟屁股像窗外天空的星”和比拟“蚊子呐喊着向他进攻”等多种修辞手法。8.小说以“有志者”为题，请分析有什么好处。9.从作者的创作意图看，主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”？请结合文本简要分析。参考答案：7.B

8.①题目中的“有志”与人物的行为构成对比，凸显了小说主人公空“有志”不务实的人物形象；②“有志者”运用反语的手法，使读者在回味中体会其语言辛辣幽默的艺术特点。③突出文章主题，批判某些爱慕虚荣而又志大才疏的小资产阶级知识分子。

9.没有完成。（1）从形象塑造上看，小说中的他志大才疏，大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，直到文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能，说明他不会完成。（2）从情节安排上看，他一再地为自己创作不成功找借口，强调各种客观原因，尤其是结尾处的诅咒，层层铺垫都暗示了他不会迎难而上完成创作。（3）从手法运用上看，本文是典型的讽刺小说，处处反讽，充满讥诮的味道，不大可能最后将反面的人物形象扭转过来，对这个人物的讽刺应该会贯穿始终。（4）从主题表达上看，小说从标题到内容，都在批判某些追求名利，且巧于“思”、拙于行的小资产阶级知识分子，主题鲜明，最后情节的逆转会妨碍主题的表达。【7题详解】本题考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，主要涉及艺术手法、内容情感等。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知结构，然后根据议论抒情的语句明确主旨，关注手法。B项，分析有误。从原文“他的五年来朝思暮想的一鸣惊人的大抱负大计划！五年前他毕业的当儿……已经蹉跎了五年了呀！不成的！那个——简直不成话！”这段话看，五年以前他就宣言要进行创作。选项认为是开头写他吐烟圈时，才有了要进行创作的决心，表述因果失当。分析鉴赏不正确的是B项。故选B。【8题详解】本题考查的是对标题内涵及作用的分析能力。做此类题，要关注标题本身的内容和艺术特点，在理解题目本意的基础上还要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，要特别关注在表面含义之外是否有表层义、深层义、象征意或比喻义等。小说中“有志者”是人物形象，以“有志者”为题，分析有什么好处，从人物行为表现上看，他只是“空”有志，这样就与题目形成了对比，凸显人物并不务实的特点。从主题上看，他志大才疏，大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，作者是有意批判的，以“有志者”为题不仅突出了文章主题，而且还有辛辣的讽刺。从艺术手法上看，既有前面说的对比，又有反语效果。【9题详解】本题考查对文本观点、态度做出判断和评价的能力。解答此类题目，要联系原文，探讨人物的举动和观点，熟悉作者的情感态度，循着作者的创作意图，去探究问题。主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”，需先亮明观点，再结合文本简要分析。从作者写作意图，文中的“他”是作者否定的对象，他的“大抱负大计划”是没有完成的。为什么不会完成？首先是由他的人物形象决定的。“他就活生生牺牲了稳可以到手的创作家的头衔么””天才”简直在全世界面前，宣言他要精心结构创一部作么”，他的大抱负大计划是妄自尊大的想法，酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，文章最后也没有显示出他形象转变的契机和可能，这是因他志大才疏，他的空想胜于践行。如“当然是创作成功的梦。他从梦中笑醒了””我那第一次的想象岂不是全可以移在纸上么”。在情节发展过程中，他一再地为自己创作不成功找借口，强调各种客观原因，如“夫人还没把黑咖啡寄来呢””哎，总得有个书房；没有书房产生不出——哎，伟大的——”，尤其是结尾处“他诅咒又诅咒，终于在诅咒中睡去了”，都暗示了他不会迎难而上完成创作。本文是典型的讽刺小说，充满讥诮的味道，如果说能完成，会削弱讽刺力量，影响警示人的表达效果。小说的主题要鲜明集中，文章从标题到内容，都在批判，若是写他完成作品，让情节发生逆转，会有些突兀，也会妨碍主题的表达。要依照要点分角度作答。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成5－9小题。李时勉，名懋，以字行，安福人。成童时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。已，观其他说，多中时病，抵之地；复取视者再，卒多施行。寻被谗下狱。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝！疏何语？趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅闇①中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在？”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。

十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

时勉为祭酒六年，列格、致、诚、正四号，训励甚切。崇廉耻抑奔竞别贤否示劝惩诸生贫不能婚葬者节省餐钱为赡给督令读书灯火达旦吟诵声不绝人才盛于昔时。（《明史·李时勉传》）【注】：①谅闇：也作“凉阴”，指帝王居丧。5．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A．不相值

值：遇到B．缚以来，朕亲鞫

鞫：审问C．帝闻言，色稍霁

霁：消散、缓和D．疏何语？趣言之

趣：知趣6．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A．而时勉言营建之非

多中时病，抵之地B．复取视者再

朝臣及国子生饯都门外者几三千人C．以衾裹足纳桶中

命武士扑以金瓜D．帝乃太息 候舟发乃去7．下列文句中断句正确的一项是（3分）A．崇廉耻/抑奔竞/别贤否/示劝惩/诸生贫不能婚葬者/节省餐钱为赡给/督令读书/灯火达旦/吟诵声不绝/人才盛于昔时B．崇廉耻/抑奔竞/别贤否/示劝惩诸生/贫不能婚葬者节省餐钱/为赡给督令读书/灯火达旦/吟诵声不绝/人才盛于昔时C．崇廉耻/抑奔竞/别贤否/示劝惩诸生/贫不能婚葬者/节省餐钱为赡给督令/读书灯火达旦/吟诵声不绝/人才盛于昔时D．崇廉耻/抑奔竞/别贤否/示劝惩/诸生贫不能婚葬者/节省餐钱为赡给督令/读书灯火达旦/吟诵声不绝/人才盛于昔时8．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)A．李时勉曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。B．李时勉上书言事，惹怒了仁宗皇帝，又不屈服，因此被打得几乎死去。C．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。D．宣帝继位命令李时勉详细陈述触犯先帝的事情，可李时勉只陈述了六件事就因为过于恐惧记不清其他事了。9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译成现代汉语。①明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。（4分）②是第难言耳，草安在？（3分）（2）从文章中找出能体现李时勉“性刚鲠”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）参考答案：（2）①而时勉言营建之非，忤帝意。②仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。③帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。(任选二例，概括大意亦可)译文：李时勉，名懋，以字行，安福人。年幼时，冬季寒冷，用被子裹脚伸入桶中，诵读不止。中永乐二年进士。性情刚烈耿直，慨然以天下为己任。十九年，三殿火灾，下诏求直言。陈述时事十五件。成祖决定迁都北京。而李时勉进言营建不对，违背了皇帝的心意。之后，（皇帝）观看他的其他说法，很多都切中时弊，把它扔到地上，又捡起来再看，最终多予以施行。不久，李时勉被诬陷入狱。一年多才得以释放，经杨荣推荐恢复官职。洪熙元年，（李时勉）又上疏言事。仁宗大怒，召到便殿，（他）对答不屈服。皇帝命令武士用金瓜打他，打断了三根肋骨，拖出去几乎死了。第二天，改任交趾道御史，命令他每天审理一名囚犯，上奏一事。（李时勉）上了三次奏章，就被关进锦衣卫监狱。李时勉对某位锦衣卫千户有恩，千户恰好来到监狱，秘密招来医生，用海外血竭治疗，得以不死。宣帝即位一年后，有人对他说李时勉当初如何得罪先帝的事。宣宗皇帝听后非常生气，命令使者说：“把他绑了来，我要亲自审问他，一定要把他杀了。”过后，又命令王指挥即刻就把他绑起来在西市斩首，不想再见他了。王指挥从端西旁门出去，先前的使者却已经绑着李时勉从端东旁门进去，没有碰上。皇帝远远看见李时勉，就大骂道：“你这小臣竟敢触犯先帝！上疏都说了些什么话？赶紧说出来。”李时勉叩头说：“我说居丧期间不宜亲近宠幸妃嫔，皇太子不宜远离皇帝身边。”皇帝听到这样的话，怒色才渐渐消散。李时勉慢慢数到第六件事就停止了。宣宗皇帝让他全都说出来。李时勉回答说：“我恐怕已经记不全了。”皇帝的怒气越发消解，说：“这只是难说罢了，奏章草稿在哪里？”回答说：“烧掉了。”宣宗皇帝长长地叹息一声，称赞李时勉忠诚，立即赦免了他，恢复他的侍读官职。宣德五年，修订《成祖实录》完成，（李时勉）升为侍读学士。皇帝巡幸史馆，抛撒金钱赏赐给众学士。学士们都趴在地上捡钱，只有李时勉一个人正身站立。皇帝于是就把其余的钱赏赐给他。正统六年李时勉接替贝泰做了祭酒。正统八年请求退休，皇帝没同意。一直到正统十二年春天才得到批准。在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生将近三千人，有的还远远地把他送上船，等到船开了才离去。

李时勉做祭酒六年，提出格、致、诚、正四字口号，教诲勉励学生十分深切。（他）崇尚廉耻，抵制钻营，辨别贤愚，昭示劝惩。学生贫困不能操办婚丧的，（他就）节省餐费周济救助。督促（他们）读书，灯火通宵达旦，吟诵之声不绝，人才兴盛，超过往日。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。永贵，字心斋，拜都氏，满洲正白旗人。父布兰泰，自云骑尉世职授理藩院员外郎。永责，自笔帖式授户部主事。乾隆初，累迁郎中。出为湖南辰沅永靖道。擢云南布政使。移浙江，署巡抚。前总督李卫领盐政，发帑收馀盐，名曰“帑盐”；令武职任缉私，其制未善。永贵条上八事，俾文武互任其责，下部议行。居三年，命真除。温、台诸县早，永贵令知府金洪铨治赈，不称职。永贵论劾，请休致。总督喀尔吉善再劾，上为夺洪铨职。御史范廷楷因劾永贵瞻徇，上难其代，命宽之。二十一年，加副都统衔，兼参赞大臣。是岁冬，厄鲁特宰桑达什策凌等为乱，定边古副将军兆惠驻伊犁办贼。永费既抵巴里坤，具以军事上闻，上嘉其奋勉，予三等轻车都尉世职。二十三年，以侍郎衔留军，董屯田。乌音木齐、辟展、托克三、哈喇沙尔、昌吉罗克伦皆驻兵营垦，秋获得谷三万五千八百馀石。是时兆惠兵次叶尔羌，命永贵驻阿克苏主馈军。二十四年，还至库车，布政使德舒为吗哈沁所找。水贵与护军统领努三协歼逆众，回部平。擢左都御史。二十六年，命赴克什噶尔办事。请蔬兴耕稼议自赫色勒河南由浚渠四十馀里引水入赫色勒布伊材托庸河湍急急宜增堤坝散山石水势。三十年，乌什回人为乱，复命赴哈什哈尔。事平，移驻乌什。先是叶尔羌办事大臣侍郎高朴役回民采玉，并婪取金珠，为诸伯克所讼。永贵如叶尔羌，讯得实，闻上。上为诛高朴，手诏嘉永贵持正，仍授吏部尚书，赐花翎。四十四年，召还京师，授锿蓝旗满洲都统。四十八年，卒，谥文勤。（选自《清史稿·永贵传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.疏请疏沟渠/兴耕稼议/自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/宜增堤坝/凿山石/弱水势/B.疏请疏沟渠/兴耕稼/议自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河/湍急宜增堤坝/凿山石/弱水势/C.疏请疏沟渠/兴耕稼议/自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊材托庸河湍急宜增堤坝/凿山石/弱水势/D.疏请疏沟渠/兴耕稼/议自赫色勒河东南浚渠四十馀里/引水入赫色勒布伊/材托庸河湍急/宜增堤坝/凿山石/弱水势/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.笔帖式，官名，是清代于各衙署中设置的低级文职官员。他们的主要职责是翻译满、汉章奏文书。B.休致，交还官职。古代官员正常退休叫“致仕”，常见的还有致事、致政、视事、乞骸骨等说法。C.屯田，是利用戍卒或农民、商人垦殖荒地的一种措施。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。D.花翎，是清官员、贵族冠饰，用孔雀翎毛饰于冠帽后，有单眼、双眼、三眼之别，以翎眼多者为贵。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.永贵出身世家，多次升迁。其父自云骑尉世职授理藩院员外郎；他从户部主事，累迁至郎中，后被提拔任云南布政使。B.永贵明察善断，积极进言。他代理浙江巡抚时，发现制度不完善而进言；知府金洪铨赈灾不称职，永贵弹劾他。C.永贵治政有方，平乱有功。监督屯田时，发展农业生产，秋收颇丰；他与护军统领努三合作，奔赴哈什哈尔平定回部。D.永贵办案得力，执法公正。他到达叶尔羌，查实高朴役使回民采玉并夺取金珠一事，上报皇帝，得其手诏嘉奖。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）永贵条上八事，俾文武互任其责，下部议行。（2）御史范廷楷因劾永贵瞻徇，上难其代，命宽之。参考答案：10.D

11.B

12.C

13.（1）永贵分条上奏八件事，让文武官员各自承担自己的职责，交付相关部门商议实行。（2）御史范廷楷于是弹劾永贵徇顾私情，朝廷难以找到代替他的人，命令宽容处理他。【10题详解】试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“疏沟渠兴耕稼”的意思是疏浚沟渠，发展农业生产。句式对称，句意合理。所以应在“兴耕稼”的前后停顿，排除AC项。“赫色勒布伊”、“材托庸河”是专有名词，“湍急”作“材托庸”的谓语，所以应在“材托庸河”之前停顿。排除B项。短句后，疏通语意为：上疏请求疏浚沟渠，发展农业生产，建议从赫色勒河东南疏浚河渠四十多里，引水进入赫色勒布伊，材托庸河湍急，应该增筑堤坝，开凿山石，减弱水势。故本题选D项。【11题详解】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“视事”：指官员到职办公。故选B。【12题详解】试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，无中生有。文中无永贵与护军统领努三奔赴哈什哈尔平定回部的信息。故选C。【13题详解】试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“条”：“分条”；“俾”：“让，使”；“下”：“交付”。第二句关键点：“瞻徇”：“徇顾私情”；“代”：“代替”；“宽”：“宽容”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：永贵，拜都氏，字心斋，满洲正白旗人。父布兰泰，自云骑尉世职授理藩院员外郎。永贵，从笔帖式授予户部主事，乾隆初年，经过多次升迁，任职郎中。出京任职湖南辰沅永靖道。提拔任职云南布政使。转任浙江，代理巡抚之职。前总督李卫兼管盐政，拿出国库的钱收购剩下的食盐，名称叫“帑盐”。让武职担任缉私，但制度不完善。永贵分条上奏八件事，让文武官员各自承担自己的职责，交付相关部门商议施行。三年后，正式授予其官职。温、台各县大旱，永贵命令知府金洪铨管理赈灾事务，但不称职。永贵上奏弹劾，请求让他交还官职。总督喀尔吉善再次弹劾，朝廷免去金洪铨职务。御史范廷楷于是弹劾永贵徇顾私情，朝廷难以找到代替永贵的人，命令宽容处理他。乾隆二十一年，加任副都统头衔，兼任参赞大臣。这一年冬天，厄鲁特宰桑达什策凌等叛乱，定边右副将军兆惠驻伊犁征讨叛贼。永贵抵达巴里坤之后，把军事情况详细上报，朝廷称赞他的勤勉，给予三等轻车都尉世职。乾隆二十三年，凭借侍郎官衔留军，监督屯田。乌鲁木齐、辟展、托克三、哈喇沙尔、昌吉、罗克伦都有驻兵经营开垦田地，秋季收获粮食三万五千八百多石。当时兆惠带兵驻扎叶尔羌，命令永贵驻守阿克苏主管粮饷。乾隆二十四年，回到库车，布政使德舒被吗哈沁所杀。永贵与护军统领努三合作歼灭叛贼，平定回部。提拔为左都御史。乾隆二十六年，让他到克什噶尔办事。上疏请求疏浚沟渠，发展农业生产，建议从赫色勒河东南疏浚河渠四十多里，引水进入赫色勒布伊，材托庸河湍急，应该增筑堤坝，开凿山石，减弱水势。乾隆三十年，乌什回人叛乱，又命令他奔赴哈什哈尔。事件平定后，转移到乌什驻守。在此之前叶尔羌办事大臣侍郎高朴役使回民采玉，并贪婪的夺取金珠，被各位首领告发。永贵到达叶尔羌，审讯得到实情，上报皇帝。皇帝为此诛杀高朴，并亲手写诏书赞扬永贵持守公正，仍然授予吏部尚书，赐予花翎。乾隆四十四年，朝廷征召回到京师，授镶蓝旗满洲都统。乾隆四十八年，去世，谥号文勤。6.阅读下面文言文，完成4～7题。王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇①雍州司功参军坐勃故左迁交址令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰天才也请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。（节选自《新唐书?王勃传》）【注】①繇：通“由”，自，从。4．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（

）A．赋诗见情

见：通“现”，表现，抒发B．勃往省，度海溺水

省：探望C．坐勃故左迁交趾令

坐：连坐D．至勃，沆然不辞

辞：推辞5．对文中划线的部分的断句，正确的一项（3分）（

）A．都督怒起/更衣/遣吏伺其文/辄报一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也B．都督怒起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也C．都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰/天才也D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/辄报/一再报/语益奇乃矍然/曰/天才也6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（

）A．王勃天资聪颖。六岁时就才情过人，通过自荐、引荐、对策，不到二十岁就被授予官职。B．王勃文思敏捷。援笔而成《滕王阁序》，被人称奇。因为他做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨墨、酣饮，再蒙被而卧，醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改。C．王勃浮躁浅露。因写《檄英王鸡》一文，被高宗贬斥出沛王府。补虢州参军，他杀死官奴，其父受到牵连，被贬为交址令。D．王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。杨炯认为自己的文章不如卢照邻，而胜过王勃。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）倚才陵藉，为僚吏共嫉。（5分）

（2）尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。（5分）参考答案：4.C5.C6.B7.（1）他倚仗自己的才华，凌辱怠慢他人，被他们共同嫉恨。（5分）（2）勃曾经说过作为儿子不可不懂医术，当时长安曹元有秘传的医术，王勃跟随他学习，完全掌握其中的精要。（5分）三、语言文字运用（20分，共4题）7.现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛”“莫伸手，伸手必被捉！”这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。答：____________________________________________________________参考答案：示例：每一个角落都在录像中，请您美美地微笑。试题分析：拟写的标语应该注意语言使用的场合。超市中的标语主要是面对消费者，应该让消费者看着舒服。因此标语中应对消费者充满尊敬。考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8.下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。(4分)自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，