2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁教版七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列加点字注音全对的一项是（）A.黄晕（yūn）酝酿（niànɡ）发髻（jì）澄碧（chénɡ）B.水藻（zǎo）贮蓄（zhù）啼叫（tí）栖息（xī）C.朗润（rùn）莅临（wèi）吝啬（sè）高邈（miǎo）D.看护（kān）棱镜（léng）抖擞（sǒu）竦峙（zhì）2、下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是（）A.《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。B.《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。C.孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。D.《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。3、为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是（）A.你欢迎，我不欢迎。B.你欢迎我?不欢迎。C.你欢迎我不？欢迎。D.你欢迎我，不欢迎。4、下列词语中书写完全正确的一项是()A.伫立默契慷慨淋漓荒草凄凄B.屏障祈祷博学多识来势汹汹C.赫然瞬息锋芒必露骇人听闻D.斑谰幽寂一拍即合义愤填鹰5、七年级125班组织了一次语文知识大赛活动，活动中李琳对以下题目的表述辨别不清对错，请你帮他找出来不正确的一项是（）A.游击队员们正在穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗（划线“和”是个连词，把“和”换成介词“向”）B.《童年的朋友》节选自《童年》。作者高尔基，是苏联作家。课文通过生动细腻而又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。C.《从百草园到三味书屋》中第二自然段对百草园从“整体（植物﹣﹣动物）﹣﹣局部（动物﹣﹣植物）”进行描写，用了比喻、拟人、排比的手法写百草园中景物的生机勃勃，写出了百草园的无穷乐趣，表达了作者对百草园的无比热爱，与下文三味书屋的枯燥形成对比。D.《凡尔赛宫》第三段中“它全长七十二米，宽十米，高十三米，联结两个大厅”一句作者运用列数字的说明方法，列举了许多确凿的数字说明其长、宽、高，介绍了凡尔赛宫宏伟、壮观的特点，突出了它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。6、下面每项中的两句话句意不一致的一项是A.获得是一种满足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐。B.这个小区的建设规划没有可取之处。这个小区的建设规划不无可取之处。C.由于物种更加丰富，所以生态更加平衡。生态因物种更加丰富而更加平衡。D.一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。7、下列句子中使用的修辞方法____的一句是（）

A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和.”B.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿.C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子.D.石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了.评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、找出下列词语中的错别字，并加以改正。巍峨镶嵌丰功伟迹顶天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遥遥相对永往直前雄伟峻峭。错别字改正9、选词填空。

（1）干渴产生的______（反应；反映）多奇怪啊！

（2）寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来；我只好团团转以______（躲闪；躲避、躲藏）它的来犯。

（3）我觉得安静，一种______（失去、丧失、超越）了任何希望的安静。10、给下列词语中画线的字注音。

羞______________嘎__________乳__________样______

禁______________香__________怪______屈__________。11、《春》的作者是____，其有一个不辱国格的故事佳话____。12、文学常识填空。

《我爱这土地》的作者____，原名____，浙江金华人，我国现代著名____，代表作有____等。13、按照要求填空。

韩愈《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙、春色若隐若现的诗句是____，____。评卷人得分三、多选题(共5题，共10分)14、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。15、文中语句符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣的是()A.好像滚动的铁环。B.可一点儿也不像你呀！C.那老师一定会批评你了！D.连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了。16、三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。17、宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率托故不行。泽日：“食禄而避不可也。”即日单骑就道，从赢卒十余人，泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。____泽下令曰：“____”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。____泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。____【注】①婺（wù）州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。③磁州：今河北磁县。④薨（hōng）：死亡。文中画波浪线句子断句正确的两项是。

A.转战/而东敌益生/兵至王孝忠/战死前后皆敌垒.B.转战而东/敌益生兵至/王孝忠战死/前后皆敌垒.C.泽前后请上还京/二十余奏每为潜善等/所抑忧愤/成疾疽发于背.D.泽前后请上还京二十余奏/每为潜善等所抑/忧愤成疾/疽发于背.18、一棵小桃树早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。哦,我可怜的小桃树儿!好多年前的秋天,我们还是孩子。奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿,便叫道:“这是什么呀?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的,它是我的梦种儿长的。也就在这年里,我到城里上学去了。学习呀,奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。弟弟说:那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（）（）A.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。B.爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。C.开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。E.作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。E.作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。评卷人得分四、翻译(共2题，共6分)19、用现代汉语写出下列句子的意思。(1)、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”____(2)、未若柳絮因风起。____20、翻译下面的句子。(1)、学而时习之，不亦说乎？(2)、三人行，必有我师焉。评卷人得分五、书写(共4题，共24分)21、阅读下面的语段，根据拼音在下列田字格中写出相应的汉字。生活就是奋斗，只有qiè()而不舍才能创造辉煌；生活就是付出，一味地索取只会埋zàng()理想。走上田垄，欣赏春天的美景；融入江河，感知夏水的温柔；采摘shuò()果，品味秋天的斑lán()；走过寒冬，迎接春日的暖阳！22、请在下面的横线上写出以下句子治学当庖根问底，做事忌粘轻怕重。______________________________23、根据拼音写汉字或给加线的字注音。①阴mάi（）笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。——《真正的英雄》②那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归____（）了。——《社戏》③碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷（）红。——《邓稼先》④我想起了幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的lάn（）语。——《土地的誓言》24、给加点的字注意。（18×0.5=9分）（）（）（）（）（）（）豁达荟萃跻身惆怅（）（）（）（）（）（）呜咽积攒锃亮凫水徜徉（）（）（）（）（）（）踌躇锱铢必较憧憬归省参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A．“黄晕（yūn）”读作“yùn”；

B．“栖息（xī）”读作“qī”；

C．“莅临（wèi）”读作“lì”；

D．正确；

答案：D

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】D2、A【分析】A项的正确表述应是：《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体著作，属于先秦诸子散文，是由孔子的弟子及再传弟子编写而成的。【解析】A3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题采用反选排除法，A项中“凄凄”应为萋萋；C项中“必”应为毕；D项中“谰”应为斓，“鹰”应为膺。B项书写完全正确，故选B。【解析】B5、A【分析】本题考查词性、内容主旨、说明方法和文学常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。【解析】A项有误，“和”是介词，意思是：与，跟。BCD项正确。故选：A。6、B【分析】【解析】试题分析：B项第一句是单重否定句，表达的意思是“否定”，第二句是双重否定句，表达的是意思是“肯定”，两句意思完全不同。考点：句意表达理解【解析】【答案】B7、D【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问，当然还有其他的修辞手法。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。D句使用了夸张的修辞方法，其余的属比拟，故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】本题考查字形的辨析和改正能力。我们在平时学习中要加强对一些常见词语的识记和积累，书写词语时注意区别形近字和同音字，辨析时可结合自己对一些词语的含义理解和记忆的积累，找出错误一一改正。“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”应为“造型”，“永往直前”应为“勇往直前”。【解析】迹→绩行→形形→型永→勇9、略

【分析】（1）“反映”是比喻把客观事物的实质表现出来；指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程．“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动；事情所引起的意见；态度或行动．从“反应”“反映”两个词的解释可以知晓；应选“反应”．

（2）“躲避”是隐藏逃避的意思；“躲闪”是急忙避开的意思；“躲藏”指隐藏；使人看不见．此处将“寒风”比作“骑兵”，因此应该用“躲避”．

根据解析可知；应选“躲避”．

（3）要与后面的“安静”搭配；只能选“超越”．

答案：

（1）反应。

（2）躲避。

（3）超越。

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．

此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案．要细心读题，从题干中提取关键信息．解答此题要抓住题干信息：注意语言得体，简洁．【解析】反应；躲避；超越10、略

【分析】“羞怯”的“怯”应读“qiè”；“嘎嘎”的“嘎”应读“gā”；“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；“模样”的“模”应读“mú”；“禁锢”的“锢”应读“gù”；“麝香”的“麝”应读“shè”；“嗔怪”应读“嗔”应读“chēn”；“屈膝”应读“xī”．

答案：qiè；gā；bǔ；mú；gù；shè；chēn；xī．

本题考查汉字的读音．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】qiè；gā；bǔ；mú；gù；shè；chēn；xī11、朱自清宁可饿死，也不领美国的救济粮【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。12、艾青蒋海澄诗人《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，我国现代著名诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。13、天街小雨润如酥草色遥看近却无【分析】【分析】本题要注意“酥”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、多选题(共5题，共10分)14、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD15、ABCD【分析】本题考查学生对作者情感的把握能力。许多语言都包含作者的情感，理解句子要分析语言运用时字里行间作者的情感或心理。分析可知，儿童富有想象力，看什么都觉得好玩，以上四句都符合儿童年龄、心理特点。故选ABCD。【解析】ABCD16、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。

【解析】BD17、BD【分析】本题主要考查学生的断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。“转战而东敌益生兵至王孝忠战死前后皆敌垒”的意思是：他带领军队向东折去，敌人的援兵到了，王孝忠战死，军队被包围。故本句停顿为：转战而东/敌益生兵至/王孝忠战死/前后皆敌垒；“泽前后请上还京二十余奏每为潜善等所抑忧愤成疾疽发于背”的意思是：宗泽上书皇上回到京城20多次，每次都被潜善等所阻挠，忧愤成疾。于背上生疽。故本句停顿为：泽前后请上还京二十余奏/每为潜善等所抑/忧愤成疾/疽发于背。根据以上分析，故选BD。【解析】BD18、CE【分析】本题考查学生对文章内容、主题、作者情感及写法的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，初步感知文本，理清情节结构，把握文章主要内容，体会写作手法，在此基础上，结合文章的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。A项应为：表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念；B项：文中没有爷爷的情节；D项应为：本句表达作者对奶奶的怀念。故选CE。

【解析】CE四、翻译(共2题，共6分)19、略

【分析】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点