2024年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版九年级语文下册阶段测试试卷151考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）文学如泉，越品越见_________；文学如茶，越品越知__________；文学如酒，越品越感__________。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚2、下列句子没有语病的一项是（）A.这种动物的天性绝非不凶猛，它们只是豪迈而狂野．B.如果再次选择人生的话，仍会走已走过的道路，取决于稼先的性格与品质．C.随着中央“八项规定”“反四风”的要求出台，高档烟酒市场总体遇冷．D.参观清华大学的过程中，夏令营营员们最难以忘怀的是清华大学专家严谨的治学态度使人钦佩．3、下列词语书写正确的一项是（）A.正襟危坐无可质疑文诌诌不逊B.黯然失色孤苦零丁浑浑噩噩琐事C.拖泥带水镗镗鞳鞳脂粉奁眷念D.长吁短叹胜气凌人负箧曳屣睥睨4、给空缺处选填语句，最恰当的一项是()(2分)同样是诞生于江南的戏剧，总以为昆曲的尊贵太精致而典雅，只迎合通儒硕彦、显绅名士作____；绍剧的阳刚太浓烈而铺张，仅能为壮士侠客、忠臣武将作____；而滩簧的率性更显得粗鄙和媚俗，多适宜作____。惟有越剧才是一条灌濯沃野的河流，更构筑起一座美妙的岛屿，让所有热爱江南戏剧的人们无不以登临为乐。A.慷慨激昂的鼓噪和张扬下里巴人的发泄和戏耍阳春白雪的把玩和潇洒B.阳春白雪的把玩和潇洒下里巴人的发泄和戏耍慷慨激昂的鼓噪和张扬C.阳春白雪的把玩和潇洒慷慨激昂的鼓噪和张扬下里巴人的发泄和戏耍D.下里巴人的发泄和戏耍慷慨激昂的鼓噪和张扬阳春白雪的把玩和潇洒5、下列说法不正确的一项是（）A.《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反对比论证的方法，很有说服力。B.本文选自《孟子•台子上》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。C.《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。D.孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。6、下列加点字的读音全都正确的一项是：（）（2分）A.妖____（ráo）田____(pǔ)____褓(qiǎng)____人心脾(qìn)B.____驾(líng)____落(yǔn)____词(yú)____如油膏(yùn)C.____渎(xiè)旁____(wù)静____（mì）____尽职守(gè)D.稍____(xùn)扶____（yè）抽____（yī）怒不可____(è)7、下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）A.洗濯/烧灼炫耀/头晕目眩B.慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨C.炽痛/叱咤点缀/因病辍学D.泯灭/器皿纯粹/猝然长逝8、下列划线字注音完全正确的一项（）A.倒____(tān）____临（pín）阔____（chuò）____尽职守（gè）B.____热（chì）粗____（guǎng）广____无垠(mào)气吞____牛（dǒu）C.____赠（kuì）____俗（cāng）涟____(qí)强____不舍（kuò）D.____智（ruì）____方（shuò）____护（pì）相形见____（chù）9、依次填入下面句中括号内的语句顺序恰当的是（）

这片湿地植物稀有珍贵；动物种类繁多，而且景色奇特。湿地内的（），小岛竟会漂浮起来，随风转动。

①小岛四周有70多个泡泽。

②水鸟和其它野生动物常来这里戏水。

③小岛上长着茂密的冷杉。

④而随着雨季的到来，湿地漫水。A.③①④②B.②③④①C.①②③④D.③①②④评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、读下面这段文字；根据拼音写出相应的汉字．

上海世（bó）____会隆重开幕了！从这一刻起，“城市，让生活更美好”的主题，将体现到来自全球的精（cǎi）____展示之中，贯穿于184个日日夜夜．这一曾经和中国彼此（yáo）____望的人类文明盛事，将隆重写入中国历史．她饱蘸底蕴深厚的“中国红”，演绎一个（xuàn）____丽多姿的中国传奇．11、阅读下文；完成下列各题。

点燃一个冬天。

游睿。

山村的冬天就是来得早；寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天；又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”

孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧；我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天；叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道；女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼；都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌；女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了；雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远；女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟；原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”

女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了；人家还不是在路上贪玩？”

“谁说的？他们可都是听话的孩子；放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信？我今天上山遇到了一个家长；他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。

女人说完；就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候；女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人问。

孙老师放下柴火；说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”

女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头；想说什么，但没说出来。

这天晚上；寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”

“可我们没有煤了；准备着冻死？”

“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”

“那点干柴能维持多久？”

孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉；睡觉，明天还有课。”

“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里；就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来；难道是学生们来了？这么早？

女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门；站在那里不动了。

“咋了；咋了？”女人赶紧跑过去。

门口；齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。”孙老师还没来得及说话；已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”

原来

这时学生们又说：“老师；够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”

孙老师的眼里已经有了泪水；他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西；她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”

（选自《微型小说百年经典•中国卷》）（1）请按时间顺序根据选文将小说的主要内容补充完整。

早上：____

下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩；放学不及时回家。

晚上：____

第二天清早：学生送来自己烧的木炭；孙老师夫妇深受感动。

（2）结合文章内容分析孙老师和他妻子分别是怎样的人？

（3）文中【B】处划线句有何作用？请简要回答。

（4）请对【A】处划线句作简要点评。

（5）请写出本文题目“点燃一个冬天”的含义。12、百合唯一能证明自己的方法是：____13、给加线字注音。

少________请________________的一声。

闭门________________办________钝________钮14、《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了____的战略方针。15、我的梦想。

莫言。

①最早发现我有一点文学才能的；是一个姓张的高个子老师。他教我们语文，是我们的班主任。他的脸上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很长，很凶。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在课堂上训我，我不知不觉中竟尿在教室里。他很生气，骂道：“你这熊孩子，怎么能随地小便呢？”我哭着说：“老师，我不是故意的”

②大约8岁的时候；我在村里小学读三年级，因为生活的自理能力很差，加之上学时年龄较小，母亲给我缝的还是开裆裤。为此，常遭到同学的嘲笑。张老师到我家去做家访，建议母亲给我缝上裤裆。我母亲不太情愿地接受了他的建议。缝上裤裆后，因为经常把腰带结成死疙瘩，出了不少笑话。后来，大哥把一条牙环坏了的洋腰带送我，结果出丑更多。一是，六一儿童节在全校大会上背诵课文时掉了裤子，引得众人大哗；二是，我到办公室去给张老师送作业，那个与张老师坐对面的姓尚的女老师非要我跟她打乒乓球，一打，裤子就掉了

③在我短暂的学校生活中；腰带和裤裆始终是个恼人的问题。大概是上四年级的时候，我写了一篇关于五一劳动节学校开运动会的作文，张老师大为赞赏。后来，我又写了许多作文，都被老师拿到课堂上念，有的还抄到学校的黑板报上，有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。

④后来我当了兵；提了干，探家时偶翻箱子，翻出了四年级时的作文簿，那上边有张老师用红笔写下的大段批语，很是感人。因为文革，我与张老师闹翻了脸。我被开除回家，碰到张老师就低头躲过，心里冷若冰霜。重读那些批语，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下来，没准还能被将来的什么馆收购了去呢。

⑤11岁时；我辍学当了放牛娃后，经常会忆起作文的辉煌。村里有一个被遣返回家劳改的“右派”，他是山东师范学院中文系的毕业生，当过中学语文教师。我们是一个生产队，经常在一起劳动。他给我灌输了许多关于作家和小说的知识。什么神童作家初中的作文就被选进了高中教材啦，什么作家下乡自带高级水啦，什么作家读高中时就攒了稿费三万元啦，什么有一个大麻子作家坐在火车上见到他的情人在铁道边上行走，就奋不顾身地跳下去，结果把腿摔断了他帮我编织着作家梦。

⑥我问他：“叔；只要能写出一本书，是不是就不用放牛了？”

⑦他说：“岂止是不用放牛！”然后；他就给我讲了丁玲的“一本书主义”，讲了那些名作家一天三顿吃饺子的事。大概从那时起，我就梦想着当一个作家了。别的不说，那一天三顿吃饺子，实在是太诱人了。

⑧1973年；18岁的我就跟着村里人去昌邑县挖胶莱河。冰天雪地，三个县的几十万民工集合在一起，人山人海，红旗猎猎，指挥部的高音喇叭一遍遍播放着湖南民歌《浏阳河》，那情那景真让我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想写小说。

⑨挖完河回家；脸上脱去一层皮，自觉有点脱胎换骨的意思。跟母亲要了五毛钱，去供销社买了一瓶墨水，一个笔记本，趴在炕上，就开始写。书名就叫《胶莱河畔》．第一行字是黑体，引用毛泽东的话：水利是农业的命脉。第一章的回目也紧跟着有了：元宵节支部开大会，老地主阴谋断马腿。故事是这样的：元宵节那天早晨，民兵连长赵红卫吃了两个地瓜，喝了两碗红黏粥，匆匆忙忙去大队部开会，研究挖胶莱河的问题。老支书宣布开会，首先学毛主席语录，然后传达公社革委关于挖河的决定。那部小说写了不到一章就扔下了，原因早已记不清。如果说我的小说处女作，这篇应该是。

⑩1978年；我23岁，参军入伍成为一名光荣的战士。当了兵，吃饱了穿暖了，作家梦就愈做愈猖狂。我在黄县站岗时，写了一篇《妈妈的故事》，写一个地主的女儿（妈妈）爱上了八路军的武工队长，离家出走，最后带着队伍杀回来，打死了自己当汉奸的爹，但文革中“妈妈”却因为家庭出身为地主，被斗而死。这篇小说寄给《解放军文艺》，当我天天盼着稿费来了买手表时，稿子却被退了回来。后来又写了一个话剧《离婚》，写与“四人帮”斗争的事，又寄给《解放军文艺》．当我盼望着稿费来了买块手表时，稿子又被退了回来。但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信，那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾。信的大意是：刊物版面有限，像这样的大型话剧，最好能寄给出版社或是剧院。信的落款处还盖上了一个鲜红的公章。我把这封信给教导员看了，他拍着我的肩膀说：“行啊，小伙子，折腾得解放军文艺社都不敢发表了！”我至今也不知道他是讽刺我还是夸奖我。

⑪后来；我调到保定，为了解决提干问题，当了政治教员。因基础太差，只好天天死背教科书。文学的事就暂时放下了。一年后，把那几本教材背熟溜了，上课不用拿讲稿了，文学梦便死灰复燃。我写了许多，专找那些地区级的小刊物投寄。终于，1981年秋天，我的小说《春夜雨霏霏》在保定市的《莲池》发表了。

（1）作者为了实现自己的写作梦想坚持创作；从不懈怠。请你简要概括作者18岁；23岁时创作的经历。

①18岁时：____

②23岁时：____

（2）本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。

（3）文章第⑩段中“但这次文艺社的编辑用钢笔给我写了退稿信；那潇洒的字体至今还在我的脑海里摇头摆尾”一句使用了什么修辞手法？有什么作用？

（4）莫言是一位非常讲究语言艺术的作家，他在语言表达有什么特点。请你从文中找出一句来进行简要赏析。16、阅读下面文字；完成下列各题。

①在城市里；人们经常可以见到各种各样的街头雕塑。街头雕塑，指的是在道路两侧或交叉口等位置不布设的雕塑。它主要供在道路上活动的用路者观赏。

②街头雕塑一般分为纪念性；主体性和装饰性雕塑。纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题；它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。例如，在都江堰市布设的李冰雕塑，就是为了纪念他在设计都江堰工程中所作出的杰出贡献。主体性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主要说明，它必须与这些环境有机地结合起来，点名并升华主题。例如，在甘肃敦煌县城有一座“反弹琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体量也因环境不同而有大有小。

③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是考虑不同交通特性的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。．如果在沿途的适当位置布设造型简单；体量较大的雕塑；则会收到较好的效果。生活性道路是以低速交通方式的视觉性为主，用路者是在低速通过或停下的情况下，品赏雕塑，在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同于前者，如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。

⑤街头雕塑这一公共性景观能够使城市更具亲和力；它既美化了交通环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成为城市人文精神的集中体现，在城市道路空间中起着不可估量的作用。

（1）结合第③段画线句子的内容；说出“用路者一闪而过”这几个字不能删去的两条理由。

（2）根据第②段的内容；说出下面两则材料介绍的街头雕塑分别属于哪一种类型，并结合材料内容作简要说明。

【材料一】

大连街头；有一座“中国奥运第一人”刘长春的雕塑。1932年，中国首次参加第10届奥林匹克运动会，大连人刘长春代表中国参赛。这座雕塑展示的是他在短跑预赛起跑时的瞬间，任务形象动感十足。

【材料二】

王府井大街是一条富有北京特色；具有百年历史的商业老街。街头有一座人力车夫拉洋车的雕塑。这座雕塑展示的是一位老北京人力车夫的形象。他身穿布衫，手扶车把，身体侧倾，注视前方，人物形象栩栩如生。

材料一：____

材料二：____。评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)17、默写填空。(凡错字、多字、少字，该句不得分；8分)1.为什么我的眼里常含泪水？____。2.____，再而衰，三而竭。3.苏轼在《江城子密州出猎》中引用典故，表达希望得到朝廷重新重用的句子是：“____，____”。4.炎炎夏日，当你看见农民仍然头顶烈日，在田地里辛勤劳作时，你不禁心生感慨，这时，你可能会吟出“____，____”这两句诗来表达此情此景。5.老骥伏枥，____。(曹操《龟虽寿》)6.长风破浪会有时，____。(李白《行路难》)7.____，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)8.江山代有才人出，____。(赵翼《论诗》)18、连词成句。从下面的A项中选择一组关联词语，B项中选择至少二个词语，描写一段（不少于三句）关于初中生活的话，要求使用一种修辞手法。(80字以内)（4分）A．不必说也不必说单说；无论都；既又；虽然但是B．茁壮，鞭策，丰硕，津津乐道，春华秋实，沥尽心血，心会神凝，抑扬顿挫，神采飞扬。19、【题文】阅读下面材料；回答问题。

早在2003年,语言学专家；苏州大学文学院教授、博士生导师汪平运用社会语言学的方法,做了一次关于“普通话和苏州话在苏州的消长情况”的调查。调查的对象是小学二年级到高中二年级的学生,90%左右的学生父母是苏州人。在一项“能否用苏州话谈学习”的调查中,超过半数的学生回答“不能”,即使是谈日常生活时,使用苏州话的也仅占六成。对70%的学生来说,普通话已取代家乡话成为更为运用自如的交际工具,只有15%的学生认为“使用家乡话更熟练”。

这则材料反映一个什么现象？请用一句话概括。并简要谈谈你对这一现象的看法。

这则材料反映的现象是：____（2分）

我的看法和理由：20、目前，中学生带手机的现象极为普遍。下面图表是对某校50个学生一天时间内使用手机的抽样调查情况，阅读图表后，完成各题。。手机功能上网聊天玩游戏听歌曲打电话、发短信人数31394246使用时间2小时2小时2.5小时20分钟(1)请根据以上表格提供的数据，概括一下中学生手机使用的特点。答：____(2)假如要你给学生家长发一个短信，劝说他们不要给孩子买手机，你想怎么说？答：____21、默写（5分）1.潭西南而望，____，____。（柳宗元《小石潭记》）2.____，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）3.白居易的《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息并透露出诗人喜悦之情的诗句是：____，____。4.李清照在《武陵春》中把愁物化为有了重量，想像新奇而生动的句子是:____，____。5.请写出一个含有“梦”字的古诗名句。22、仿照例句，在横线上仿写一组结构相同的句子。（２分）江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；___________________________，________________________________。23、（1）阅读下面一段话，回答问题。水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？”一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！这位主妇的言外之意是：____假如你是这位修理工，你该说：____（2）阅读下列文字，写出你的感悟。二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄，终于办起了一家小银行，但一次意外的变动使他破产了，储户也失去了存款。当他决定从头开始偿还那天文数字般的存款的时候，友人劝他不必这样做，这件事他没有责任。但他还是用一生的艰辛和汗水偿还了存款，给世界留下了一笔真正的财富。你的感悟是：____（3）仿照例句再续写两句，构成前后连贯，内容和谐的排比句。护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。①____②____评卷人得分四、其他(共1题，共8分)24、第二组同学找到了上面四幅书法作品，请帮助他们选择一幅制作课件，用来展示人们赋予莲花的精神品质，并说明选择该幅作品的理由。答：选择：_______理由：_______评卷人得分五、写作题(共1题，共6分)25、有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑；把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷；享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的____”为题目；写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法；感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】配组题中同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A前后矛盾；删除“非”；

B在仍会走已走过的道路前面加他；

C正确；

D删除“使人钦佩”；

故选C3、C【分析】此题考查学生的字形辨析能力。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。A项中“无可质疑”应为“无可置疑”，“文诌诌”应为“文绉绉”；B项中“孤苦零丁”应为“孤苦伶仃”；D项“胜气凌人”应为“盛气凌人”。故选C。【解析】【答案】C4、C【分析】此题考查学生语言表达的续写能力。做此类题目要注意：（1）话题要保持统一；（2）角度要一致；（3）思路要鲜明且连续不断；（4）语言的衔接要紧密；（5）语言的节奏和音韵要和谐。本题应依据句子之间的联系点来考虑。题中昆曲的尊贵太精致而典雅，迎合通儒硕彦、显绅名士的应该是作阳春白雪的把玩和潇洒；绍剧的阳刚仅能为壮士侠客、忠臣武将应该对应慷慨激昂的鼓噪和张扬；而滩簧的率性更显得粗鄙和媚俗，多适宜作下里巴人的发泄和戏耍。根据题意，故选C。【解析】【答案】C5、C【分析】ABD．正确；

C．有误；“孟子主张人性是恶的”明显错误，因为孟子主张“人性本善”；

故选：C。

本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累；文学常识正误的判断点是：作者名（字；好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

这是考查原文内容理解的题，需要根据平时的学习，比较这几个选项，选出有明显错误的一个。【解析】C6、A【分析】试题分析：了解词义，用普通话拼读汉字，可根据形声字的声旁辅助判断字的读音，注意声韵母和标调有无错误，声母的平舌音与翘舌音、韵母的前后鼻音是易错点，要注意。B项“润”声母应为r，C项“恪”声母应为“k”，D项“____”韵母应为“e”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】A7、B【分析】【解析】试题分析：慰藉（jiè）嫉妒（jí）告罄（qìng）惟吾德馨（xīn）考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】B8、B【分析】A中应是“濒临（bīn）”“恪尽职守（kè）”C中应是“涟漪（yī）”“强聒不舍（guō）”D中应是“庇护（bì）”【解析】【答案】B9、D【分析】【分析】此题考查学生的句子排序能力．解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．【解析】【解答】通读各语段；语段以小岛为中心讲了其周围的环境，结合语气辨析③为第一句；

①紧接上句句意；讲了小岛的四周环境，同时为②句提供了条件；

④结合空格后语句可判断；此句为最后一句．

综合以上分析；可排序为：③①②④，故答案为D．

答案：D二、填空题(共7题，共14分)10、略

【分析】【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．【解析】【解答】博，注意不要写成“搏”；彩，注意不要写成“采”；遥，注意不要写成“摇”；绚，注意不要写成“询”．11、孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖．孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意．【分析】【分析】小说讲述了孙老师夫妇一大早起床为学生生火，学生一到学校便可以烤火驱赶严寒，而孙老师妻子这时又出去捡木柴．孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，第二天清早，学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动．文章表达了孙老师用爱温暖、教育着学生，而学生也用真挚的爱回报老师的主旨．【解析】【解答】（1）本题考查对故事情节发展的理解与运用能力．解答时；结合所给示例与文章内容进行作答即可．

先把文章划分层次；分别概括“早上”和“晚上”所叙述的主要内容，通读全文我们可以得知，前七自然段主要讲述了孙老师夫妇一大早起床为学生生火，学生一到学校便可以烤火驱赶严寒，而孙老师妻子这时又出去捡木柴．“这天晚上”之后的连续几段描写孙老师与妻子的对话，妻子担心给学生取暖之后自家就会没有足够的燃料过冬，而孙老师却一心为学生着想，不在意妻子所提出的状况．

综合上述所述；整理得出答案．

（2）本题考查对人物形象的分析和概括能力．解答时；需要结合文章中有关人物的描写加以分析，且要结合文章主题选用合适的词语加以概括．

从题干来看；第一个空后有“而”字的提示，第二；三个空前有“却”字的提示．这样，就形成了转折的答题思路．孙老师能够在寒冷的雨天用自己家的木炭为学生取暖，这说明他是一个关心爱护学生的人；而孙老师的妻子在平时用背篓捡干柴代替煤，尽管嘴上抱怨却一直在支持丈夫用自己家过冬的煤炭为学生取暖，在学生送来木炭后十分感动，这说明她是一个勤劳顾家、支持丈夫的人．

综合上述分析；即可得出答案．

（3）本题考查对描写手法及其作用的理解与分析能力．解答时；结合划线句子对环境描写的作用进行分析即可．

文学作品中的环境描写主要有以下六种作用：渲染营造某种氛围；为后边的内容做铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动的场所；展开；推动故事情节．

【B】句主要是对于自然环境的描写．结合文本来看；划线句子以“寒气”“积雪”突出了山村冬天天气极其寒冷，为下文写学生们雪中送炭；十分体谅老师的事情做了铺垫，也侧面烘托了在老师的教育下，这群学生拥有十分懂事、懂得感恩的美好品质．

综合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对句子的分析鉴赏能力．解答时；结合上下文对划线句子进行分析，可以从修辞手法；描写手法、结构、内容等几个方面展开．

比喻：利用不同事物之间某些相似之处；借一种事物来说明另外一种事物．作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明．

【A】句运用了比喻的修辞手法；将学生比喻成鱼儿，形象生动地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景．对这样的场景进行细节化的白描，侧面表现了孙老师对学生的爱怜．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对文章标题含义的理解能力．解答时；通读全文，对题目的表层含义和深层含义进行分析即可．分析题目的含义时要结合文章中心，多层次多角度进行思考分析；分析题目的作用时也要全面分析，不要局限于一点．

表层和深层的意思都比较明确；表层含义在文末有体现，指的是学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要．深层含义结合主题以及文章内容进行分析即显而易见，深层含义指的是孙老师用爱温暖；教育着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意．

综合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）孙老师夫妇为学生生火；学生烤火取暖．孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意．

（2）孙老师是一个对学生关怀备至而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨；实际上却是一个心地善良；勤劳顾家、理解丈夫的好女人．

（3）①突出山村冬天天气严寒；②为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，③也衬托了学生这种行为的感人．

（4）示例：①这里用比喻的修辞手法；②生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，③侧面表现了孙老师对学生的爱．

（5）表层含义：学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要．深层含义：爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖．（或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意．）12、略

【分析】本题考查散文中的名句把握及散文主题的理解，要能从别人的朗读中迅速地抓住重点和主旨，然后作答。文章百合坚定地认为“我是一株百合，不是一株野草”，表现了百合对自己的高度自信。而能证明自己是一株百合的唯一方法就是“开出美丽的花朵”。正因为百合坚定地相信自己是一株百合，所以经过艰苦的努力，她终于结出了一个花苞，证明了自己。【解析】就是开出美丽的花朵。13、qǐngtiěpānggēngzǎnúqìn【分析】【分析】本题的易错点：“顷”“乓”“羹”皆是后鼻韵母；不是前鼻韵母，“咋”声母是平舌音，“帖”是第三声，“驽”的声母是n不是l，“揿”的声母是q不是j。

【点评】根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。14、西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。【分析】【分析】熟读课文。

【点评】考查学生对课文内容的理解和分析。15、18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．【分析】【分析】文章通过记述8岁时，张老师发现了我的文学天赋；11岁时，一个“右派”帮我编织着作家梦；18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章；23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》，26岁，终于发表了第一篇小说．作者按照时间顺序，以小说梦为线索，记述了为了实现自己的写作梦想坚持创作，从不懈怠的一段往事．【解析】【解答】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语即可．18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章．（2）23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．

（2）本题是对文章思路与材料安排的考查．结构上；以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明．内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧．作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活．

（4）本题是对文章语言风格的考查；文章语言或者诙谐幽默，或者典雅，或者生动优美，都需要结合文字来赏析．本文语言幽默诙谐，例如：有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题．含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了．

答案。

（1）18岁时；我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章．（2）23岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》．

（2）结构上；以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明．内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧．作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一．

（3）使用了拟人的修辞手法；突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮；龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活．

（4）本文语言幽默诙谐，例如：有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题．含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了．16、属于纪念性雕塑．刘长春是大连人，是第一位参加奥运会的中国人．这座雕塑安放在刘长春的家乡大连这一特定地点，再现了刘长春代表中国参加奥运会的情景，显示出中华民族自强不息的精神，具有纪念性雕塑的特征．属于主题性雕塑．王府井大街是具有百年历史的传统商业街，有着浓郁的北京特色，“拉洋车”是老北京劳动人民生活的一个缩影．在王府井大街上布设这座雕塑，凸显了老北京风土人情这一主题，具有主题性雕塑的特征．【分析】【分析】这篇文章首先有城市街头的雕塑的现象引出说明对象，接着具体介绍了街头雕塑的分类，并详细介绍了纪念性、主题性和装饰性雕塑的特点，然后介绍了设计街头雕塑的要求，最后指明了街头雕塑的价值和意义．【解析】【解答】（1）本题考查的是语句的作用；细读第三段，明确这句话的意思，然后说说删去以后就会有什么变化，最后指出体现了说明文语言的准确性．

（2）本题主要考查了对街头雕塑的类型的认识；细读第二段，弄清楚纪念性雕塑；主题性雕塑和装饰性雕塑的不同的特点，然后根据材料中两种雕塑的特点进行比对，即可选择并说明理由．

答案：

（1）示例：如果删去“用路者一闪而过”；其一，就不知道是谁“很难获得多少印象”；其二，用路者“很难获得多少印象”的原因也不清楚了．

（2）示例：

①“材料一”属于纪念性雕塑．刘长春是大连人；是第一位参加奥运会的中国人．这座雕塑安放在刘长春的家乡大连这一特定地点，再现了刘长春代表中国参加奥运会的情景，显示出中华民族自强不息的精神，具有纪念性雕塑的特征．

②“材料二”属于主题性雕塑．王府井大街是具有百年历史的传统商业街，有着浓郁的北京特色，“拉洋车”是老北京劳动人民生活的一个缩影．在王府井大街上布设这座雕塑，凸显了老北京风土人情这一主题，具有主题性雕塑的特征．三、语言表达(共7题，共14分)17、略

【分析】【解析】试题分析：注意不要写错字：“作”不为“做”，“持”不为“执”，“遣”不为“遗”，“足”不为“脚”，“暑”不为“署”，“济”不为“剂”，“沧”不为“苍”，“销”不为“消”，“骚”不为“搔”。考点：古读识记【解析】【答案】1.因为我这片土地爱得深沉2.一鼓作气3.持节云中，何日遣冯唐？4.足蒸暑土气，背灼炎天光。5.志在千里6.直挂云帆济沧海7.莫道不销魂8.各领风骚数百年18、略

【分析】本题是一道语言表述题。按照题目的要求来表述、语句通顺即可。【解析】【答案】虽然初中生活只有短暂的三年，但是回首往事，我仍然难以忘怀：在美丽的校园里，我们就像一棵棵小树苗，在老师的精心培育下，茁壮成长；课堂上，老师沥尽心血传授我们知识，我们心会神凝地听讲；课后，同学们讨论问题，津津乐道；春华秋实，我相信在我们的努力下，一定会在中考中结出丰硕的果实。19、略

【分析】【解析】

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】抓住“普通话”“苏州话”两个关键，了解内容。从文中找到关键性概括的语句“普通话已取代家乡话成为更为运用自如的交际工具”作答即可，从可普通话使用的方便和家乡话保留有家乡文化方面表达两者并重的观点。20、略

【分析】此题考查学生对表格内容的分析与概括能力。解答此题，首先认真审题，明确要求，仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；然后仔细分析图表，全面准确捕捉信息，将表格数据进行纵向与横项比较，以简洁的语言表述即可。从表中数据来看，中学生的手机大多用于上网聊天、玩游戏、听歌曲，真正用来打电话、发短信的时间很短。

此题考查学生的口语交际能力。解答劝说类口语交际试题，先要有称呼，然后针对劝说对象的错误行为或想法，进行正面劝导，注意语言得体，语气委婉。本题可围绕家长给孩子买手机的不利因素来回答，语言得体，建议合理即可。如：尊敬的家长，您好！假如你要给你的孩子买手机，除了方便联系外，你是否还考虑过它带来的弊端？【解析】【小题1】中学生的手机大多使用在非通话功能上（或：中学生的手机真正使用在通话功能上的时间很短）。【小题2】示例：尊敬的家长，您好！假如你要给你的孩子买手机，除了方便联系外，你是否还考虑过它带来的弊端？（要求：语言得体，建议合理，有称呼。）21、略

【分析】【解析】试题分析：默写时，除了要注意“①折、灭；②挽、雕；③莺、暖、啄；④恐、溪、舴艋、舟、载、愁”等易错字；③、④两句还要注意句中有提示性的语言；⑤句是道开放性的默写题，默写时除了要紧扣“梦”以外，还要注意整个默写句子的准确性。考点：本题考察学生背诵默写的能力。【解析】【答案】1.斗折蛇行明灭可见2.会挽雕弓如满月3.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥4.只恐双溪舴艋舟载不动许多愁5.示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。评分:每小题1分，出现错别字或添字、漏字该小题不得分，共5分。22、略

【分析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句运用了比喻的方法，仿写就要根据例句中“江河”“雄鹰”喻体的特点同样以自然物作喻，注意两个分句的喻义关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】略23、略

【分析】（1）本题考查学生语言表达及口语交际的能力。在阅读材料的基础上，将主要信息提取出来进行概括表达。解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。这位主妇的言外之意是“你来的太晚了，院子里的水已经很深了”。修理工该说“对不起，我来晚了，我向大家道歉”。（2）本题考查学生语言的理解拓展能力。在阅读材料的基础上，写出你的感悟。要紧扣材料谈感悟。示例：做人应该对他人负责。（3）本题考查的是学生的仿写能力。仿写要求做到句式相同，修辞一致，语意连贯，内容合理，表述正确。本题解答时要注意按照例句的结构特点和其修辞手法（比喻）来进行仿写，可将例句中的喻体拟作同类事物作仿句喻体，表达连贯即可。示例：农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。【解析】（1）①你来的太晚了，院子里的水已经很深了。②对不起，我来晚了，我向大家道歉。（2）做人应该对他人负责。（3）①农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。②教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。四、其他(共1题，共8分)24、（1）应将第①段中的“总觉得好像缺点什么？”后的问号（？）改为句号（。）

​（2）应将第①段中的“周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是大有人在的”中“大有人在”改为“绝无仅有”。【分析】（1）此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用；需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。这里应将第①段中的“总觉得好像缺点什么？”后的问号（？）改为句号（。）

​​（2）此题考查学生正确使用成语的能力。判断成语的使用是否正确；先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感情色彩；语体色彩、适用对象等。这里应将第①段中的“周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是大有人在的”中“大有人在”改为“绝无仅有”。

此题考查理解汉字笔顺的能力。掌握汉字笔顺的规则：先横后竖；先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。结合具体的汉字分析。这里“半”的正确的笔画顺序是：点；撇、横、横、竖。

此题考查学生赏析重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度；如修辞；描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。如画线句让我联想到了李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”，这里作者变用为“绿肥红肥”，把荷叶长得茂盛、荷花开的繁盛的景象描写的生动形象，我仿佛看到荷塘上碧绿肥厚的叶子连成一片，数十朵红艳耀目的荷花在风中起舞，他们的花瓣层层叠叠，被风一吹婀娜地摇摆着身姿。

此题考查学生结合图