2024年湘师大新版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年湘师大新版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、在观察发酵现象的小实验中；使挤扁的气球胀大的气体是（）

A.水蒸气。

B.氮气。

C.氧气。

D.二氧化碳。

2、会造成赤潮现象的生物是（）A.夜光虫和藻类B.涡虫和苔藓C.水母和藻类D.藻类和蕨类3、所有鸟类都具有的繁殖行为是（）A.求偶、交配、产卵B.筑巢、交配、产卵C.求偶、产卵、孵卵D.产卵、孵卵、育雏4、如图为显微镜下观察到的细胞质流动时所看到的图形（大圆表示液泡、箭头表示细胞质流动方向，小黑圆表示细胞核），则实际上细胞核位于（），细胞质流动方向是（）A.左侧顺时针B.右侧顺时针C.左侧逆时针D.右侧逆时针5、甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原体．下列各项中能表明该病毒属于生物的是（）A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能在动物体内繁殖D.能使人体患病6、鳄鱼A.鱼类B.两栖类C.爬行类E.哺乳类E.哺乳类7、小明经常迷恋电子游戏，最近视力下降，应配戴（）矫正。A.凹透镜B.凸透镜C.平面镜D.柱状眼睛8、藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）A.能为鱼类提供食物B.海带、紫菜可食用C.琼脂可药用D.藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、请将下列结构所属的结构层次填在相应的横线上。

①组织____A．肺。

②器官____B．心肌。

③系统____C．一只公鸡。

④个体____D．由口腔；食道、胃、小肠和大肠等组成。

请将以下几项显微镜结构的作用填在左侧相应的横线上；

①遮光器____A．分为平面镜和凹面镜；反射光线。

②反光镜____B．接近观察物体的镜头。

③物镜____C．接近人眼睛的镜头。

④目镜____D．调节光线的强度。

⑤粗准焦螺旋____E．转动时；镜筒升降范围较小。

⑥细准焦螺旋____F．转动时，镜筒升降范围较大10、如图为生产者；消费者和分解者之间的关系图．请据图回答：

（1）图中甲、乙、丙、丁分别代表____、____、____和____。

（2）在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是____，数量最少的是____。

（3）在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中____的数量也会随着减少，____的数量先增加后减少。

（4）图中还缺少组成生态系统的____部分。

11、判断下列说法是否正确。正确的画“∨”，错误的画“×”。（1）既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，属于两栖动物。（）（2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。（）12、以下是对图中所示动物进的分类；请分析图片并回答有关问题：

（1）写出图中A；B、C、D、E、F、G所代表的动物名称：

A______；B______、C______、D______、E______、F______、G______．

（2）请将以上动物按照从简单到复杂的顺序排列：______（用字母排序）．13、将下列动物名称的序号分别填入与其运动结构或器官相对应的横线中。

A；鲤鱼B、蚯蚓C、人D、草履虫E、蜜蜂F、蜗牛G、马H、河蚌I、燕子。

①纤毛-D②翼-______③鳍-______

④下肢-C⑤翅-______⑥腹足-F

⑦四肢-______⑧斧足-______⑨刚毛-______14、阅读下列资料；回答问题：

资料一：在江苏省农科院的桃资源圃中目前已收集保存了来自国内外的桃种资源600份；涉及普通桃；山桃和甘肃桃等．这些不同品种的桃具有抗逆性、抗病性等优良基因，专家们通过复杂和漫长的育种工作，培育出了水蜜桃、黄桃、蟠桃和油桃等28个桃品种．

资料二：近年来园艺师精心选育；将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃的种子，将其播种后，长出的植株上结出的桃子有着蟠桃的“脸”，油桃的“皮肤”，果实扁平，表皮光滑，肉质厚；甜度高．为了快速繁殖推广该新品种，研究人员一般用山桃作砧木，油蟠桃作接穗来快速繁育油蟠桃．

（1）资料一体现桃的育种利用生物的____多样性．

（2）资料二中利用播种繁殖油蟠桃植株的生殖类型属于____生殖．油蟠桃的食用部分是由____发育而来的．

（3）要提高嫁接植株的成活率，其操作的关键是____．15、学习青蛙生活史；请完成如下观察与记录：

青蛙生长发育过程：

特点或变化：

卵的外面有透明的膜，卵朝上的部分黑褐色，朝下的部分浅色．刚孵化出来最初用____进行呼吸，有尾，无____，身体体形象____类动物；先长出后肢，再长前肢，尾逐渐消失．该发育过程叫____．

思考的问题：

其形态像鱼，说明青蛙与鱼类具有一定的____关系．成体用____呼吸，皮肤能____．16、每一种生物个体都是一个十分丰富的基因库．____．17、【题文】原始生命由于_________不同，一部分进化成为具有___________（能自养）的原始________另一部分进化成为没有_________（不能自养）的原始_________。这些原始生物分别进化成为各种各样的___________和_____________。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、把吃不完的食物用保鲜袋装起来并系好袋口，这属于真空包装。（）19、判断题：地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系。（）20、不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的（）21、所有细菌的生存都需要氧、水、适宜的温度和有机物。（）

22、米勒实验的科学意义之一在于开创了生命起源研究的新途径．______（判断对错）23、节肢动物的附肢分节，身体不分节______（判断对错）24、判断题：地衣属于真菌（）评卷人得分四、解答题(共1题，共6分)25、观察图并回答有关问题：

（1）中A是染色体；主要由______和______组成．

（2）图中A一般存在于生物细胞的______中；此处就是生物的遗传信息中心，生物的遗传主要是与此储存的遗传信息有关．

（3）图中B是______；它由两条长长的；互相盘绕的链组成，构成______结构．上面有特定遗传效应的片段叫做______．

评卷人得分五、简答题(共3题，共6分)26、如图是豌豆花色的遗传图解；请据图分析回答问题：

（1）豌豆的亲代都是紫花；而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称为______；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为______．

（2）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出______是隐性性状．

（3）若用B表示显性基因，b表示隐性基因；则亲代紫花的基因组成是______．后代白花的基因组成是______．

（4）豌豆体细胞中的染色体是______存在的，形成生殖细胞时，染包体的数目要______．27、下列是与生殖发育有关的示意图；请分析作答：

（1）甲图所示的昆虫为家蚕；其发育过程的顺序为______。（填字母）

（2）图乙所示鸟卵的结构中；能发育为雏鸟的部位是[______]______。

（3）丙图的生物幼体到成体的发育要经过______才能到陆地上生活。

（4）丁图所采取的无性生殖方式叫做______；关键是⑨和⑩的______必须紧密结合，以确保接穗成活。

（5）如果⑨为开黄花的植物，⑩为开白花的植物，将来长大之后的植物开______花。28、盛夏；吃剩的饭菜不放入冰箱，很快其表面会长出“黑毛”霉菌，而放入冰箱冷藏保存时间较长．兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究．做法如下：将一个馒头一分为二，分别装入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上．进行观察记录结果如下．请你完成下列内容：

。项目第一天第二天第三天第四天第五天餐桌上（室温）没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多的霉菌长满霉菌冰箱（低温）没有发霉没有发霉没有发霉有少量霉菌霉菌增多（1）针对上述实验方法；提出的问题是______．

（2）做出的假设是______．

（3）实验中的变量是______．

（4）分析实验现象；得出的结论是______．

（5）在实验中，设置了餐桌上（室温）和冰箱（低温）两组起到______作用．评卷人得分六、其他(共3题，共6分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

如图是发酵现象的实验图；水中加入了葡萄糖和小包酵母，进行搅拌，瓶口用气球套住，在实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此会出现气泡，所以气球会鼓起来．

故选：D

【解析】【答案】此题主要考查的是微生物的发酵现象的知识；思考解答．

2、A【分析】解：A；藻类和夜光虫全是单细胞生物；与赤潮的形成有关，符合题意；

B；涡虫属于扁形动物；苔藓属于苔藓植物，与赤潮的形成无关，不符合题意；

C；水母属于腔肠动物；与赤潮的形成无关，不符合题意；

D；蕨类植物与赤潮的形成无关；不符合题意；

故选：A．

赤潮的形成是因为人类大量污水的排放使得海水中氮；磷等营养物质的含量突然增加；造成海水“富营养化”，单细胞藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”．赤潮有时可使鱼类等水生动物遭受很大危害，这是由于赤潮浮游生物堵塞鱼鳃，引起机械障碍和它们死后分解，迅速消耗氧气，水中氧气不足，以及分泌有害物质等造成的．

关键是了解赤潮的相关知识．【解析】【答案】A3、A【分析】解：鸟类的生殖一般要经历6个过程；即筑巢--求偶--交配--产卵--孵卵--育雏，其中所有鸟类都要经历的阶段有3个，即求偶；交配、产卵。不一定具有的行为是筑巢、孵卵、育雏，如杜鹃。

故选：A。

有的鸟不筑巢；不孵卵，不育雏，如杜鹃．杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉，鸦雀，寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类为其孵卵，育雏．无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须有求偶，交配，产卵等行为．

鸟卵的繁殖行为是经常考查的问题，同学们一定要牢固掌握．【解析】A4、D【分析】解：显微镜下观察到的是上下；左右都颠倒的像。视野中细胞核位于液泡的左侧；而实际上，黑藻细胞中细胞核位于液泡的右侧；但细胞质的环流方向和实际细胞质的环流方向一致，视野中细胞质的环流方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中细胞质环流方向也是逆时针。

故选：D。

观察细胞中的线粒体和叶绿体时；需要借助显微镜进行观察，而显微镜下观察到的是上下；左右都颠倒的像，但液体的流动方向不变，即液体的流动方向和实际液体的流动方向一致，解答即可。

本题考查了显微镜的使用和操作，意在考查学生的实验探究能力和应用能力，试题难度一般。【解析】D5、C【分析】解：生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外；生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成．没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，能在人体细胞内繁殖．具有以上生物的特征．因此，选项C能表明该病毒属于生物．选项A；B、D均不是生物特性．

故选：C

本题考查生物的特征和病毒的概念．生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外；生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是对生物的特征和病毒的结构、功能以及生活习性的理解．【解析】C6、C【分析】【分析】本题考查爬行动物的主要特征。掌握爬行动物的主要特征和常见的动物类型的解题的关键，【解答】爬行动物的主要特征有：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护；体温会随着外界温度的变化而变化，是变温动物，生殖和发育完全摆脱了对水的依赖，是真正的陆生生物，如鳄鱼、蜥蜴等。故C符合题意。故选C。【解析】C7、A【分析】【解析】试题分析：看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看的清楚，长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复，严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视。考点：近视眼的成像特点。【解析】【答案】A8、D【分析】【解答】藻类植物的主要特征是：单细胞的和多细胞的；结构都比较简单，都没有根；叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，调节碳氧平衡．大都生活在水中．水生环境中的植物主要是藻类植物．自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛．藻类植物能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源．从经济意义上说，海带、紫菜等藻类植物可以食用．从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用．可见D错误．

故选：D

【分析】藻类植物与人类的关系密切，有很重要的作用，分析作答．二、填空题(共9题，共18分)9、BADCDABCFE【分析】【解答】（1）由不同的组织按照一定的次序构成具有一定功能的结构就叫器官如肺有肌肉组织；上皮组织、结缔组织和神经组织构成；能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统，如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能，它们构成了消化系统，所以心肌属于组织，肺属于器官，一只公鸡属于个体。

（2）显微镜的各个结构和功能如下：粗准焦螺旋；升降镜筒的范围大；细准焦螺旋，升降镜筒的范围小；镜臂，支撑镜筒，上端连镜筒，下端固定在镜柱上；镜柱，支撑镜臂成三角形；目镜，在镜筒的上端观察时靠近眼睛；镜筒，固定在镜臂上端，镜筒上端安装目镜，下端安装物镜；转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜；物镜，安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本；载物台，固定在镜臂的下端，是放置玻片标本的；通光孔，在载物台的中央，是光线通过的通道；遮光器，在载物台下紧靠载物台，上有大小不同的光圈；压片夹，两个在载物台上一端固定，用来固定玻片标本；反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的；镜座，在最下面，成U形是固定显微镜的。

【分析】本题考查的是动物的结构层次，显微镜的结构。10、分解者生产者消费者消费者乙丁乙丙非生物【分析】【解答】（1）图中的乙是生产者；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中丙丁是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；甲是分解者，指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

（2）在生态系统中；各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．因此物质能量在传递过程中逐级递减及减少．故乙最多，丁最少。

（3）食物链中不能出现分解者和非生物成分；因此在甲；乙、丙、丁四类生物中，能形成一条食物链，该食物链是：乙→丙→丁，当丁大量死亡时，丙因为没有天敌，数量会增加，乙由于丙的增多会减少。

（4）生态系统包括生物成分和非生物成分；此食物链中有生物成分，因此此图再加上非生物成分，就能构成一个生态系统。

故答案为：

（1）分解者；生产者、消费者、消费者（2）乙、丁（3）乙、丙（4）非生物。

【分析】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。11、（1）×

（2）∨【分析】（1）【分析】本题考查的是两栖类动物的概念，解题的关键是理解两栖类动物的特点。【解答】两栖类动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，有的生活在水中，用肺呼吸，皮肤祼露，具有辅助呼吸的作用，变态发育。故本题说法错误。（2）【分析】本题考查的是爬行动物和鸟类的特点，解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖。【解答】在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类，所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类。爬行类、鸟类的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物。故本题说法正确。

【解析】（1）×（2）∨12、蚯蚓蜜蜂鱼蛙蜥蜴鸟猫A、B、C、D、E、F、G【分析】解：（1）由图中的分类索引可知；A蚯蚓属于环节动物；B蜜蜂属于节肢动物、C鱼属于鱼类、D蛙属于两栖类、E蜥蜴属于爬行类、F鸟属于鸟类、G猫属于哺乳类动物．

（2）动物的进化历程：（无脊椎动物）原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→（脊椎动物）鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类．A蚯蚓属于环节动物；B蜜蜂属于节肢动物、C鱼属于鱼类、D蛙属于两栖类、E蜥蜴属于爬行类、F鸟属于鸟类、G猫属于哺乳类动物．因此；它们按照从简单到复杂的顺序排列是：A、B、C、D、E、F、G．

故答案为：（1）蚯蚓；蜜蜂；鱼；蛙；蜥蜴；鸟；猫；

（2）A；B、C、D、E、F、G．

此题考查的是动物分类和进化过程．动物分类的依据是除了要比较外部的形态结构；往往还要比较动物的内部构造和生理功能．如：动物根据体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，无脊椎动物包括原生动物；腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物等．脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物．结合图中的分类索引解题．

解此题的关键是理解掌握动物分类和进化过程，结合题意和图中的分类索引解题．【解析】蚯蚓蜜蜂鱼蛙蜥蜴鸟猫A、B、C、D、E、F、G13、IAEGHB【分析】解：①草履虫是最原始的单细胞动物；靠纤毛的摆动在水中旋转前进；

②燕子有四肢；前肢特化为翼，靠两翼的上下扇动在空中飞行；

③鲤鱼鱼生活在水中；用鳍游泳；

④人靠下肢直立行走；

⑤蜜蜂是节肢动物；足和触角都分节，足分节使运动更加灵活。

⑥蜗牛用腹足在陆地上爬行；

⑦马生活在陆地上；靠四肢运动；

⑧河蚌用斧足在沙滩上爬行；

⑨蚯蚓用肌肉和刚毛运动。

故答案为：②I；③A；⑤E；⑦G；⑧H；⑨B

自然界中的动物多种多样；运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动，据此解答。

注意：生物体的形态结构特点都是与其生活环境相适应的。【解析】IAEGHB14、略

【分析】

（1）；生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．杂交育种是利用了基因的多样性．

（2）；生物的生殖保护有性生殖和无性生殖；有性生殖过程中有两性生殖细胞的结合，无性生殖无两性生殖细胞的结合，可见利用种子繁殖，在形成种子时有传粉和受精过程，属于有性生殖．传粉和受精之后，只有子房继续发育，子房壁发育出果实的果皮，即可食用部分由子房壁发育而来．

（3）；嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合；因为形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的细胞，使得接穗和砧木能生长在一起，利于嫁接的成活效率．

故答案为：（1）基因的。

（2）有性；子房壁。

（3）使接穗和砧木的形成层紧密结合。

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及生物的多样性；生物的生殖、果实和种子的发育、嫁接等内容，逐一分析解答．

15、略

【分析】

青蛙经过抱对后；分别把精子与卵细胞排放到水中，在水中结合成受精卵，卵的外面有透明的膜，卵朝上的部分颜色深一些，这样能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育，刚孵化出来的幼体，有尾，无四肢，身体体形像鱼类，慢慢先长出后肢，在长出前肢，尾逐渐消失，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，在发育过程中，形态结构和生活习性上幼体与成体差别很大，这种发育过程叫变态发育，可见，青蛙与鱼类具有一定的亲缘关系．

故答案为：

鳃；四肢；鱼；变态发育；亲缘；肺；辅助呼吸。

【解析】【答案】此题考查两栖动物的主要特征；生殖和发育过程；据此答题．

16、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，一旦从地球上消失，就无法再生．每种生物包括同种的很多生物个体，因此不能说每一种生物个体都是一个十分丰富的基因库，而应该说每种生物就是一个丰富的基因库．

故答案为：×

【解析】【答案】每种生物都是一个基因库；保护生物对于保护基因的多样性基因主要意义，据此解答．

17、略

【分析】【解析】

试题分析：化学起源学说认为生命起源于原始海洋；生命产生之后，在自然选择的作用下开始进化，原始生命由于营养方式的不同，一部分进化成为具有叶绿体（能自养）的原始藻类，另一部分进化成为没有叶绿体的（不能自养）的原始动物，这些原始生物分别进化成为各种各样的植物和动物，最早出现的植物是原始的单细胞藻类植物，最早出现的动物是原始的单细胞的动物，它们的结构简单，整个身体都只由一个细胞构成。

考点：原始生命的进化原因及过程。

点评：此题是基础题，难度中等，能够熟记生物进化的历程，即可解答此题。【解析】【答案】营养方式叶绿体藻类植物叶绿体单细胞动物植物动物三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】真空包装是得借助仪器设备把空气全都抽尽。【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】地球上的各种生物包括植物；动物、细菌、真菌和病毒等；在生态系统中植物是生产者、动物是消费者、细菌真菌是分解者，食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网，食物链、食物网中不包括分解，因此，地球上的各种动物和植物通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系如捕食关系、合作关系、竞争关系，但是食物链、食物网不包括生产者与分解者之间的分解关系和消费者与分解者之间的分解关系，因此，“地球上的各种生物都通过食物链和食物网形成紧密而复杂的关系”，这种说法忽视了分解者这类生物，故题干的说法不正确。

【分析】此题是基础题，难度中等，解题需明确食物链与食物网的概念以外，还要明确生态系统的生物包括生产者、消费者和分解者。20、A【分析】【解答】不同植物及同种植物的不同生长时期；需要的无机盐种类和数量都是是不同的。

【分析】本题考查植物生长过程中需要的无机盐种类不同，基础题，简单。21、×【分析】【分析】此题考查了细菌生活需要的条件。了解细菌生活所需要的条件是解决此题的关键。【解答】细菌的生存条件：一定的水分和适宜的温度；绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养；不同种类还需特定的生存条件，例如有些细菌生活中需要氧气，称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌。因此，题干叙述错误。故选F。【解析】F22、√【分析】解：米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内；先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的．因此米勒实验的科学意义之一在于开创了生命起源研究的新途径．所以题干的说法正确．

故答案为：√

米勒模拟实验是模拟在原始地球还原性大气中进行雷鸣闪电能产生有机物（特别是氨基酸）；以论证生命起源的化学进化过程的实验．1953年由美国芝加哥大学研究生米勒在其导师尤利指导下完成的．

解答此类题目的关键是理解掌握生命起源的过程以及米勒的实验原理．【解析】√23、×【分析】解：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼；身体和附肢都分节。因此题干的说法不正确。

故答案为：×

节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。

解答此类题目的关键是知道节肢动物的特征。【解析】×24、×【分析】【解答】地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。

【分析】此题较新颖，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。四、解答题(共1题，共6分)25、略

【分析】

染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．

（1）图中A是染色体；主要是由DNA和蛋白质两种物质组成．

（2）图中A一般存在于生物细胞的细胞核中；细胞核就是生物的遗传信息中心，生物的遗传主要是与此储存的遗传信息有关．

（3）图中B呈双螺旋结构；像螺旋形的梯子，因此B是DNA．它由两条长长的；互相盘绕的链组成，构成双螺旋结构，上面有特定遗传效应的片段叫做基因．

故答案为：

（1）DNA；蛋白质；

（2）细胞核；

（3）DNA；双螺旋；基因．

【解析】【答案】此题考查的知识点是染色体；DNA、基因的关系．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．

五、简答题(共3题，共6分)26、变异；相对性状；白花；Bb×Bb；bb；成对；减少一半【分析】解：（1）生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异．同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状．豌豆的紫花和白花就是一组相对性状．

（2）如果在后代个体中出现了亲代没有的性状；则新出现的性状是隐性性状，因为隐性性状不容易表现出来，只有当两个隐性基因相遇时才会表现出隐性性状．

（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．后代中控制某一性状的基因一个来自父方，一个来自母方，后代中白花是隐性性状，其基因组成为bb，说明两个紫花中除了都含有一个控制显性性状的基因B外，还都含有一个控制隐性性状的基因b，故两紫花的基因组成都为Bb．

（4）染色体在体细胞中是成对存在的；在生殖过程中，要进行一种特殊方式的细胞分裂，结果使生殖细胞中染色体数目减少一半．

故答案为：（1）变异；相对性状；（2）白花；（3）Bb×Bb；bb；（4）成对；减少一半．

考查基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递和染色体在细胞中的存在形式．

变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因．生物的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递来实现的．【解析】变异；相对性状；白花；Bb×Bb；bb；成对；减少一半27、ABCDa胚盘变态发育嫁接形成层黄【分析】解：（1）从图中可以看出；蝗虫的个体发育过程需要经过受精卵；幼虫、成虫三个阶段，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。图甲为完全变态发育经过A受精卵、B幼虫、C蛹、D成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，比蝗虫多了一个蛹期。

（2）卵黄上的小白点叫做a胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的。是进行胚胎发育的部位。

（3）由图示可以看出；青蛙个体发育的起点是受精卵的分裂。两栖动物的生殖：雌雄异体，体外受精，卵生。受精必须在水完成，变态发育。

（4）嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。如果⑨为开黄花的植物，⑩为开白花的植物，将来长大之后的植物开黄花。

（5）嫁接能保持接穗的优良性状；

故答案为：（1）ABCD；

（2）a胚盘；

（3）变态发育；

（4）嫁接；形成层；

（5）黄。

1；昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育；完全变态发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；不完全变态发育过程为：卵→若虫→成虫（例如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀）。

2、图乙鸟卵的结构结构包括b卵壳；d卵白、c气室、f系带、a胚盘和e卵黄等结构。

3；丙图是两栖动物的生殖发育过程；丁图月季的生殖方式属于无性生殖；无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

掌握生物的生殖发育特点是解题的关键。【解析】ABCDa胚盘变态发育嫁接形成层黄28、温度对霉菌的生活有影响吗？温度对霉菌的生活有影响温度温度对霉菌的生活有影响对照【分析】解：（1）由题干“兴趣小组同学针对‘温度对霉菌生活的影响’展开了实验探究”以及做法提出的问题是：温度对霉菌的生活有影响吗？

（2）针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗？”我们可以从正反两方面假设：温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响．

（3）根据题意可知实验中的变量是温度（室温和低温）．

（4）分析实验现象冰箱内低温情况下发霉少而慢；室温温情况下发霉多而快．可得出温度对霉菌的生活有影响（或低温不利于霉菌生长等）

（5）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这个不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．该实验变量是温度．A组与B组构成一组对照实验，A组是对照组，B组是实验组．

故答案为：（1）温度对霉菌的生活有影响吗？

（2）温度对霉菌的生活有影响。

（3）温度。

（4）温度对霉菌的生活有影响。

（5）对照。

本题考查食品的腐败原因；由于各种细菌；霉菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．

探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．【解析】温度对霉菌的生活有影响吗？温度对霉菌的生活有影响温度温度对霉菌的生活有影响对照六、其他(共3题，共6分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．