2024年华师大新版必修3生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版必修3生物上册阶段测试试卷9考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、如图表示不同环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是。

①甲曲线是该种群在理想环境中的增长曲线；没有K值。

②乙曲线中的K值是该种群的最大数量。

③如果不考虑迁入和迁出等其他因素；在K值时，出生率等于死亡率。

④假设该种群是某经济鱼；在e点时开始捕捞，可持续获得最高产量。

⑤种群中出现环境阻力是在d点之后。

⑥K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而变化A.①②B.①⑥C.①③D.③⑥2、人类免疫缺陷病毒（HIV）有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是（）A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B.HIV主要侵染人的辅助性T细胞C.与HIV感染者拥抱、握手不会传染艾滋病D.HIV病毒是一种RNA自我复制型病毒3、为探究植物激素X对植物向光生长的影响,研究人员以正常生长状态下的水稻幼苗为材料；设置四组实验，甲组不做处理，乙组施加一定浓度的激素X,丙组用一定浓度的生长素处理,丁组用激素X+生长素处理.四组均给予相同强度的单侧光照射，如图甲所示，一段时间后测量茎的弯曲角度（θ,结果如图乙所示。下列推测错误的是。

A.激素X通过抑制生长素的极性运输，影响茎的弯曲生长B.激素X可能会抑制与生长素合成相关基因的表达C.激素X与生长素对茎的弯曲生长具有拮抗作用D.实验结果不能说明激素X的作用表现出两重性4、抗体的化学本质是A.多糖B.核酸C.类固醉D.蛋白质5、下列说法中正确的有（）

①乙烯只能由植物体内成熟的部位合成。

②植物激素的合成受基因的控制；植物激素也能调节基因的表达。

③适宜浓度的IAA；NAA、2；4—D等生长素类似物可以促进扦插枝条生根。

④太空中；根失去向地性是因为生长素不能进行极性运输。

⑤小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，这种现象与脱落酸的分解有关A.2项B.3项C.4项D.5项6、下列关于稳态的叙述中，正确的是A.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持固定不变的B.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的C.正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内D.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的7、下列关于内环境和内环境稳态的叙述，正确的是（）A.神经递质要通过内环境才能与突触后膜上的受体相结合B.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D.渗透压的稳定与温度、酸碱度无关8、足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是A.在神经与肌肉的协调下起脚射门B.在大脑皮层调控下球员相互配合C.长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能D.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌9、做好“碳达峰、碳中和”工作是我国政府应对全球气候变化问题而对全世界做出的郑重承诺，体现了大国担当；国家“十四五”规划也将加快推动绿色低碳发展列入其中。下列关于碳循环平衡受破坏原因及采取的措施，叙述错误的是（）A.碳循环平衡受破坏的主要原因是人类化石燃料的大量燃烧B.“碳中和”就是通过植树造林、节能减排等措施，使碳实现零排放C.相比于自驾，骑行或乘坐公交出行更符合“绿色低碳”生活D.减少碳排放，增加碳储存是实现碳达峰和碳中和的重要举措评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、大多数种群的数量总是在____中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。11、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群；其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略；遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。

（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。12、根据高中生物学知识，用专业术语将表格补充完整：。生物学现象原理吃熟鸡蛋容易消化高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散，容易_________①中耕松土中耕去除杂草，避免杂草与农作物_________②阳光、水分和无机盐等；增加土壤中氧气含量，促进根部_________③，从而促进无机盐吸收；促进土壤中分解者_________④，提高土壤养分的利用率。棉花打顶解除_________⑤现象，以促进侧芽的发育，从而使棉花多开花、多结果。“果树一草菇”立体农业运用群落的_________⑥原理，充分利用空间和资源。13、目前控制生物危害的技术大致有_______等。人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的_______，这其中有些就是利用_______。14、生态系统的稳定性表现在两个方面：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称为______；另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做_______。评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)15、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共4题，共16分)16、在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中；将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）生长素类似物A溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。

（3）图2中，浓度为0．001mg/L的溶液对切段伸长________（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/的溶液对切段的影响是________。17、某生物科技小组的同学用燕麦幼苗作材料；同时进行如下甲；乙、丙三个有关生长素的实验（A、B、C、D、E、F为琼脂块），两天后成功观察到预期的实验现象。请分析回答问题：

（1）比较甲乙两实验可得出的结论是_____；根据丙实验可得出的结论是_____。

（2）比较甲、乙实验的现象，分析原因，有人对植物向光性生长的原因提出质疑。你能够提出新的假设是_____。

（3）丙实验中发挥影响的环境因素主要是_____，该因素能够调节植物生长方向的原因是_____。

（4）植物顶芽产生的生长素经_____（填运输方式）运输积累在侧芽部位会发生顶端优势现象，_____（填激素）能够解除这种现象。由此可见，植物激素对植物生长发育和适应环境的作用特点是_____。18、多效唑具有延缓植物生长；抑制茎杆伸长，缩短节间；促进植物分蘖、增加植物抗逆性能，提高产量等效果。某科研工作者欲研究多效唑对春大豆作用的最适浓度，进行了如下实验。预实验结果如图所示（甲、乙、丙、丁浓度依次增大，CK是对照组）。请回答下列问题。

（1）多效唑是一种植物生长调节剂；优点是____________________。多效唑能够提高春大豆产量的原因是____________________。

（2）该实验的自变量是___________；无关变量有______________________（写两个）。实验过程中每组选多株春大豆的目的是______________________。

（3）由实验结果___________（填：能/不能）判断多效唑的适宜浓度范围；理由是___________。

（4）研究发现多效唑对某种动物有毒害作用，可能是多效唑通过___________途径进入该动物体内，导致蛋白质变性失活。19、生长素（IAA)；赤霉素（GA)和细胞分裂素（CTK)均能促进植物根的生长；为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果。材料与用具：长势相同的插枝若干，适宜浓度的IAA溶液，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CTK溶液，烧杯若干。(要求与说明：不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响；不考虑溶液体积对实验的影响；实验条件适宜）请回答：

（1）实验思路：（实验分组用表格形式）_____________

（2）若三种激素作用具有相互促进效应，请预测并用文字描述实验结果:_____________评卷人得分五、非选择题(共4题，共28分)20、如图是两个农业生态系统的结构模式图。图a农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量，都与图b相同。

(1)图b中属于分解者的有_______。非生物的物质和能量不可缺少的理由是什么？________。

(2)图a中家禽；家畜的粪便中的能量是否流向农作物？_____。为什么？___________。

(3)图b所示生态系统的能量能够更多地被人类利用，原因是________________________。21、瘦素是一种蛋白质类激素；可作用于下丘脑，调节人的食欲。其作用机理如下图所示。请据图分析回答：

（1）瘦素合成后；以__________的方式分泌出细胞，通过_________运输至下丘脑，并与靶细胞上的_________结合。

（2）人体内脂肪含量偏高时；瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，使信号分子x与y的比值_________，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的释放_________，饥中枢受抑制，降低人的食欲。

（3）当人体大量进食后，胰岛素的分泌量增加，促进细胞摄取葡萄糖并将其转变为脂肪。据此判断，当瘦素对胰岛素的分泌具有_________作用时，才可维持体内脂肪含量的稳定。22、欧洲兔曾被人无意中带入澳洲草原，对袋鼠等当地生物种群造成极大威胁。下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/（cm2.a）]。回答下列问题：

（1）一般调查欧洲兔的种群密度常采用________法；开始几年；欧洲兔侵入后迅速繁殖其种群数量增长曲线近似_____型；有人依据其数量特征中的_______预测欧洲兔在澳洲草原仍有增长趋势。若不加以防治，将导致该草原生态系统的______锐减。

（2）图中B表示________的能量；其数量为_________。依据此图显示的数据_______（“能”或“不能”）计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率，原因是_______。

（3）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是_________。23、2019年1月15日；随嫦娥四号登陆月球背面的生物科普试验载荷中，棉花种子成功发芽。生物科普试验载荷内搭载了棉花；油菜、土豆、拟南芥、酵母菌和果蝇六种生物作为样本，将它们均放置于密封的生物科普试验载荷罐内，让它们形成一个简单的微型生态系统。请回答下列有关问题：

（1）在一定时间范围内；理论上载荷罐内____________（填“能”或“不能”）进行物质循环，原因是_______________________________________________。

（2）载荷罐能在一定时间内维持相对稳定；这是因为生态系统具有一定的___________能力，但载荷罐的抵抗力稳定性很低，原因是____________________________________。

（3）在设计并制作生态缸观察其稳定性的过程中在生态缸中铺好沙土和花土、加水、放置好动植物后还需要_______________后将生态缸放置于室内通风光线良好，但要避免阳光直接照射的地方。在生态缸中添加小动物，则应注意各营养级生物之间的合适比例，从能量流动的角度分析，这是因为______________________________________________________。评卷人得分六、综合题(共1题，共7分)24、由某公司生产的甲型H1N1病毒(简称H1N1病毒)裂解疫苗获批准；投入使用。疫苗注入机体产生免疫应答，能增强机体免疫力，其主要机制如下图所示。据此回答下列问题：

(1)接种疫苗后，疫苗将作为________刺激人体，启动初次免疫。该过程中，①是指________，细胞②将作出的反应是_________________________。

(2)注射疫苗一段时间后再感染甲型H1N1病毒，由于体内已产生________(填图中标号)而具有免疫力。此时，从感染甲型H1N1病毒到快速产生抗体所经过的细胞途径主要是_________________。

(3)有的人接种疫苗后会有发烧现象。发烧时由位于________的体温调节中枢进行调节，加速散热，这时会觉得身体发冷，请分析原因(以反射弧形式作答)：____________。

(4)有人在成功接种了H1N1疫苗后不久；又患了流感，请给出一种合理的解释。

______________________________________________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】

种群经过一定时间的增长后；数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。同乙种群的K值是可以变化的。

【详解】

甲曲线是该种群在理想环境中的增长曲线；呈J型增长，没有K值，①正确；

在S型的种群增长曲线中；K值为在环境条件不受到破坏的条件下,一定空间中所能生存的种群的最大数量，即最大环境容纳量，其数值不是固定不变的，会因环境的变化而变化，种群数量可在K值附近上下波动，②⑥错误；

在K值时；种群的增长速率为0，如果不考虑迁入和迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率，③正确；

c点对应的是K/2值；此时种群的增长速率最大。假设该种群是某经济鱼，在c点以后即可开始捕捞，只要捕捞后使种群数量维持在K/2值，即可持续获得最高产量，④错误；

图中阴影部分可表示环境阻力，据图可知，种群中出现环境阻力是在b点之前；⑤错误。因此，C项正确，A；B、D项错误。

故选C。

【点睛】

本题结合曲线图，考查种群数量的变化曲线，要求考生掌握种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，识记这两种曲线形成的条件，理解J型增长的数学模型中的各字母的含义。解题的关键是理解K值和K/2值的含义。2、D【分析】【分析】

关于“艾滋病”；考生可以从以下几方面把握：

（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS）；其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后；与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌；病毒的入侵，让人死亡。

（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播；性传播、母婴传播。

【详解】

A；HIV感染人群中多种免疫细胞损伤；导致免疫力下降，即对H1N1流感的抵抗力下降，所以比健康人群更易患甲型H1N1流感，A正确；

B；HIV主要侵染人的辅助性T细胞；B正确；

C；与HIV感染者拥抱、握手没有接触到患者的体液；不会传染艾滋病，C正确；

D；HIV病毒是一种逆转录病毒；RNA逆转录成DNA再进行复制，D错误。

故选：D。3、A【分析】【分析】

植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后；胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。据图分析可知，添加激素X的乙组抑制植物的向光生长，添加生长素的丙组促进植物向光生长，激素X和生长素同时添加的丁组的弯曲生长介于乙组和丙组之间。

【详解】

据图可知；激素X可能通过抑制生长素的横向运输，影响茎的弯曲生长，A错误；激素X能减弱植株的向光性，可能是通过影响生长素相关基因的表达，B正确；甲和乙组对照，说明激素X能减弱植株的向光性反应，甲组和丙组对照，说明生长素能增加植株的向光性反应，因此，激素X和生长素对茎的弯曲生长具有拮抗作用，C正确；实验施加一定浓度的激素X，没有以激素X的浓度作为自变量进行探究，不能说明激素X的作用具有两重性，D正确；因此，本题答案选A。

【点睛】

解答本题的关键是：明确植物向光性产生的原因，以及实验的自变量和因变量，再根据题意作答。4、D【分析】【分析】

【详解】

抗体是由浆细胞（效应B细胞）分泌的免疫球蛋白；其化学本质是蛋白质，D正确。

故选D。5、A【分析】【分析】

1；植物激素是由植物体的一定部位产生；并能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物。

2；在植物个体生长发育和适应环境变化的过程中；各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互协调、共同调节，植物激素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用。

【详解】

①植物体内的各个部位都能合成乙烯；①错误；

②植物激素的合成受酶的控制；而酶的合成受基因的控制，故植物激素的合成受基因控制，而激素具有调节作用，又影响一些基因的表达，②正确；

③IAA是由植物体产生的生长素——吲哚乙酸；属于植物激素，不属于生长素类似物，NAA（α-萘乙酸）和2，4—D等是人工合成的生长素类似物，浓度适宜时都能促进扦插枝条生根，③错误；

④太空中；根失去向地性是因为生长素不能进行横向运输，但能进行极性运输，④错误；

⑤脱落酸在高温条件下容易降解；解除了对种子萌发的抑制作用，使得种子遇到大雨天气，容易在穗上发芽，⑤正确。

故选A。6、C【分析】【详解】

A；在正常情况下；内环境的各项理化性质是保持相对稳定，动态平衡，A错误；

B；内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下；通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，B错误；

C；在正常情况下；内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜范围内，C正确；

D；内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下；通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，D错误。

故选C。7、A【分析】【分析】

内环境稳态概念：正常机体通过调节作用；使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。内环境的理化性质有温度；渗透压、酸碱度。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经递质是从前突触膜释放到突触间隙作用于突触后膜。

【详解】

A；神经递质是从突触前膜释放到突触间隙再到突触后膜与受体结合；突出间隙充满组织液，所以神经递质要通过内环境才能与突触后膜上的受体相结合，A正确；

B；在正常情况下；内环境的各项理化性质处于相对稳定状态，不是固定不变，B错误；

C；细胞代谢的主要场所是细胞质基质；C错误；

D；内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各化学成分保持相对稳定的状态；三者都属于内环境的理化性质，D错误。

故选A。

【点睛】

本题考查内环境的稳态、神经递质在突出上传递等知识点，考查学生识记能力。8、D【分析】【分析】

【详解】

A；起脚射门是神经与肌肉协调的结果；A正确；

B；运动员的低级中枢的反射活动受大脑皮层的高级神经中枢的控制；B正确；

C；糖原是动物细胞的储能物质；运动员长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能，C正确；

D；大量出汗导致失水过多；导致细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，D错误。

故选D

【点睛】9、B【分析】【分析】

要如期实现2030年前碳达峰2060年前碳中和的目标；国家要以资源环境承载能力为基础，合理开发利用自然资源，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持创新协调绿色开放共享的发展理念，要走绿色发展道路，处理好经济发展与生态环境的关系，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益要大力倡导节能环保低碳文明的绿色生产生活方式。

【详解】

A；人类过多的工业活动如：人类化石燃料的大量燃烧和水泥的生产；产生大量的二氧化碳，打破了碳循环的平衡，A正确；

B；“碳中和”是指国家企业产品活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量；通过植树造林节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到一定时间以前的水平，即达到相对“零排放”，B错误；

C；骑行或乘坐公交出行更符合“绿色低碳”生活的理念；C正确；

D；从全球碳循环的主要途径来看；增加碳储存、减少碳排放量是实现碳达峰和碳中和的重要举措，D正确。

故选B。二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【分析】

在自然界中；气候；生物、天敌等均会影响种群数量的变化，故大多数种群的数量总是在波动。

【详解】

由于各种因素的影响；大多种群的数量总是处于波动中。

【点睛】

种群的数量不会恒定不变。【解析】波动11、略

【分析】【详解】

（1）A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟；因此只能通过与遗传性状相近的其他地理隔离群中6只雌鸟杂交来繁殖后代。目的是使A种群所携带的基因能够传递下去。

（2）建立的“人工A种群”属于弱小种群，应采用人工方法控制对A种群的竞争者和捕食者的种群数量。调查动物的种群密度，可使用标志重捕法。【解析】①.杂交②.基因③.竞争④.捕食⑤.标志重捕法12、略

【分析】【详解】

高温使鸡蛋中的蛋白质分子的空间结构变得伸展；松散；容易被蛋白酶水解。

中耕松土能去除杂草；避免杂草与农作物竞争阳光；水分和无机盐等，还能增加土壤的含氧量，促进有氧呼吸，进而促进根细胞对无机盐的吸收，也可促进土壤中微生物的分解作用以增加无机盐的含量。

棉花打顶为解除顶端优势；降低侧芽生长素浓度，促进侧芽发育成枝条，使棉花多开花；多结果。

果树和草菇表现出的分层现象属于该群落的垂直结构，立体农业利用了群落的空间结构原理，充分利用空间和资源。【解析】被蛋白酶水解竞争有氧呼吸分解作用顶端优势空间结构13、略

【解析】①.化学防治，生物防治，机械防治②.生物防治，③.信息传递的作用。14、略

【解析】①.抵抗力稳定性②.恢复力稳定性三、判断题(共1题，共2分)15、A【分析】【分析】

【详解】

某些植物的花期受光周期的影响；因此可以通过控制光照时间长短来控制花期，正确。

【点睛】四、实验题(共4题，共16分)16、略

【分析】【分析】

分析柱形图：A溶液浓度为0时作为对照组；当A溶液浓度在0～1mg/L时，随着A溶液浓度的升高，切段的平均长度逐渐增大；当A溶液浓度在1～10mg/L时，随着A溶液浓度的升高，切段的平均长度逐渐减小。

【详解】

（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物；图中显示浓度为1mg/L时，促进切段伸长的效果最明显。

（2）根据题干信息分析；对照组的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；为了减少切段中内源激素对实验结果的干扰，应该将切段浸泡在蒸馏水中。

（3）与对照组相比；浓度为0.001mg/L的溶液促进了切段的伸长；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/的溶液对切段促进伸长的作用减弱。

【点睛】

解答本题的关键是柱形图的分析，明确A溶液浓度为0时作为对照组，其它组需与其对照后才能确定相应浓度是促进作用还是抑制作用，进而利用所学知识结合题干要求分析答题。【解析】调节1含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素有促进伸长的作用减弱17、略

【分析】【分析】

胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区；引起横向运输的原因是单侧光，在单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动。

【详解】

（1）由于生长素不能通过云母片；所以甲实验中A；B琼脂块含有生长素量相等，而乙实验中C琼脂块含有的生长素量大于B琼脂块含有的生长素量。比较甲乙两实验可得出的结论是生长素的横向运输发生在尖端。

丙实验选择了胚根作实验材料；将尖端横放，F中的生长素比E多，再放置于切去尖端的胚根上所以得出结论：植物不同器官对生长素的反应敏感程度不同。

（2）假设：植物向光性生长是由单侧光照射引起某些抑制性物质分布不均匀造成的。

（3）丙中胚芽鞘尖端横放；所以影响因素是重力；胚芽鞘尖端中具有感受重力的物质和细胞，将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素的分布不均匀，所以能够调节植物生长方向。

（4）顶端优势的产生是由于顶芽产生的生长素经过主动运输积累在侧芽部位；细胞分裂素和赤霉素能够解除顶端优势，因此各种植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控。

【点睛】

本题主要考查生长素的产生与发挥作用的部位及向光生长的原因，意在考查考生理解感光部位是胚芽鞘尖端，生长素的横向运输发生在尖端。【解析】生长素的横向运输发生在尖端植物不同器官对生长素的反应敏感程度不同植物向光性生长是由单侧光照射引起某些抑制性物质分布不均匀造成的（其它合理答案也可得分）重力胚芽鞘尖端中具有感受重力的物质和细胞，将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素的分布不均匀主动细胞分裂素和赤霉素（只答一种不得分）各种植物激素不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控（或答多种激素相互作用共同调节）18、略

【分析】【分析】

根据题意；多效唑属于植物生长调节剂，植物生长调节剂和植物激素相比，植物生长调节剂容易合成；原料来源广泛，由于植物体内没有相应的酶分解，因此效果更加稳定，作用时间更长。实验研究多效唑对春大豆作用的最适浓度，根据柱状图显示，自变量是多效唑溶液的浓度，因变量是春大豆的株高，其他因素如多效唑溶液的体积、春大豆的生长发育状况、春大豆的数量、实验过程中的温度等都是无关变量；根据结果显示，随着施加多效唑浓度的增加，春大豆的株高都减少，因此无法判断多效唑的适宜浓度。多效唑会通过食物链或食物网进入生物体内，在生物体内逐级积累和浓缩，对生物产生毒害。

【详解】

（1）多效唑是植物生长调节剂；优点是容易合成；原料广泛、效果稳定、持续时间较长。

根据题中信息；施加多效唑可降低株高，因此多效唑能够提高春大豆产量的原因可能是抑制茎秆伸长，降低营养生长，促进植物分蘖，有利于生殖生长。

（2）根据图示；实验的自变量是多效唑溶液的浓度，无关变量有多效唑溶液的体积；春大豆的生长发育状况、春大豆的数量、实验过程中的温度等。实验过程中每组选多株春大豆的目的主要是避免偶然误差。

（3）实验结果不能判断多效唑的适宜浓度范围；原因是图中甲；乙、丙、丁四组溶液随着浓度的增大，株高仍然减小。

（4）多效唑会通过食物链或食物网进入生物体内；在生物体内逐级积累和浓缩，对生物产生毒害。

【点睛】

本题考查植物生长调节剂的相关知识，意在考查学生分析题图提取有效信息的能力，解答本题需要结合生长素的作用特点，把握知识间内在联系以解决实际问题。【解析】每空1分（1）容易合成、原料广泛、效果稳定抑制茎秆伸长，降低营养生长，促进植物分蘖，有利于生殖生长（2）多效唑溶液的浓度多效唑溶液的体积、春大豆的生长发育状况、春大豆的数量、实验过程中的温度等（合理即给分）避免偶然误差（3）不能图示甲、乙、丙、丁四组溶液随着浓度的增大，株高仍然减小（4）食物链（网）19、略

【分析】【详解】

试题分析：这个实验的实验目的是研究IAA；GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应；从这句话中我们可分析出自变量植物激素的种类，因变量是插枝生根的总长度。另外实验必须遵守的原则：①设置对照原则：②单一变量原则；③平行重复原则。实验的特性：对照，统一性质．提出问题；设计方案；讨论结果。

（1）根据实验目的和实验提供的材料设计实验：

①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦；

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养；

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录；

⑤对实验数据进行分析与处理。

（2）若三种激素作用具有相互促进效应；三种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意一种激素。

【点睛】对于实验题，我们在解答的时候首先要理顺解题思路，弄清实验的原理、实验的方法，以及实验中的自变量、因变量和无关变量，把握住设计实验时应遵循的科学性原则、对照原则和无关变量等量的原则进行综合分析和解答。【解析】①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养。

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录。

⑤对实验数据进行分析与处理。3种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意1种激素。五、非选择题(共4题，共28分)20、略

【分析】【分析】由题意和各问题情境的描述可知；该题考查的是生态系统的组成成分；能量流动的相关知识。

【详解】(1)图b中的食用菌为腐生生物；沼气池中的微生物能够利用秸秆中的有机物，它们均属于分解者。非生物的物质和能量是生命活动存在的基本条件，也是生物赖以生存的条件，因此是生态系统不可缺少的成分。

(2)图a中家禽；家畜的粪便中的有机物可被分解者分解为无机物；其中的能量流向分解者，最后以热能的形式散失，热能不能被农作物利用(或者家禽、家畜的粪便中的有机物不能被植物吸收)，因此家禽、家畜的粪便中的能量不能流向农作物。

(3)分析图b可知：图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，它实现了能量的多级、充分利用，所以图b所示生态系统的能量能够更多地被人类利用。

【点睛】理解如图1所示的生态系统各组成成分的地位；作用及其相互关系；正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是正确解答此题的关键（能量流经第二营养级的流程图如图2）。

【解析】沼气池中的微生物和食用菌非生物的物质和能量是生命活动存在的基本条件，也是生物赖以生存的条件否家禽、家畜的粪便中的能量流向分解者，最后以热能的形式散失了，不能被农作物利用(或者家禽、家畜的粪便中的有机物不能被植物吸收)图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，它实现了能量的多级、充分利用21、略

【分析】试题分析：（1）由题干“瘦素是一种蛋白质类激素”知；瘦素的化学本质是蛋白质，蛋白质分泌到细胞外的方式是胞吐，激素随体液运送到全身各处，但只与靶细胞上的特异性受体结合，作用于靶细胞或靶器官。

（2）结合题图和以上分析知；人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，使信号分子X与Y的分泌量会分别增加和减少，所以X和Y的比值会增加，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的释放也减少，饥中枢受抑制，降低人的食欲；激素调节一般为（负）反馈调节，大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测最可能的原因是其体内瘦素的受体失去功能（瘦素无法运输到下丘脑；血液中存在瘦素抑制剂），从而使食欲失去控制。

（3）当人体大量进食后；人体的血糖浓度会在一定范围内升高，此时胰岛素的分泌量增加，促进细胞吸收（摄取）葡萄糖并将其转变为脂肪，据此判断，当瘦素对胰岛素的分泌具有抑制作用时，才可维持体内脂肪含量的稳定。

考点：本题主要考查体液调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】（1）胞吐体液（血液）特异性受体。

（2）增加减少。

（3）抑制22、略

【分析】试题分析：本题主要考查种群；生态系统；考查对种群特征、生态系统能量流动的理解和识记。

（1）欧洲兔活动能力较强；调查欧洲兔的种群密度常采用标志重捕法；欧洲兔侵入后的开始几年，由于空间；资源充足，其种群数量增长曲线近似J型；依据年龄组成可预测欧洲兔的增长趋势。欧洲兔的入侵将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。

（2）图中B表示第二营养级(初级消费者)的同化量的能量，其数量为30+50=80J／（cm2·a）。次级消费者的摄入