人教版道德与法治八年级下册《第三单元 人民当家作主》大单元整体教学设计2022课标

人教版道德与法治八年级下册《第三单元人民当家作主》大单元整体教学设计[2022课标]一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版道法八年级下册《第三单元人民当家作主》是一个重要而复杂的单元，旨在通过具体的教学内容帮助学生理解我国政治、经济制度和国家机构的基本构成及其运行原理。本单元涵盖了我国的根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度以及国家机构设置等核心知识，旨在培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。具体来说，本单元分为第五课《我国的政治和经济制度》和第六课《我国国家机构》两部分。第五课详细阐述了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及我国的社会主义基本经济制度。这些内容旨在帮助学生理解我国政治制度的独特性和优越性，以及经济制度对保障人民当家作主的重要作用。第六课则详细介绍了我国的国家机构，包括国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关，旨在帮助学生了解这些机构在国家治理中的具体职责和作用。（二）单元内容分析第五课我国的政治和经济制度根本政治制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它体现了人民当家作主的本质要求。通过了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的组成、职权以及运作方式，学生可以深刻认识到人民是国家的主人，人民通过人民代表大会行使国家权力。基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。这些制度保障了人民的广泛参与和民主权利，促进了国家的和谐稳定和发展。基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度。这些制度为我国的经济发展提供了坚实的制度保障，促进了国家经济的繁荣和人民生活的改善。第六课我国国家机构国家权力机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是国家权力机关，它们代表人民行使国家权力，决定国家和地方的重大事务。通过了解这些机构的组成、职权和运作方式，学生可以深刻认识到人民是国家权力的源泉。中华人民共和国主席：国家主席是国家的象征和代表，代表国家进行国事活动，行使宪法赋予的职权。通过了解国家主席的产生、职权和行使方式，学生可以进一步理解国家机构的运作和国家的象征意义。国家行政机关：国务院和地方各级人民政府是国家行政机关，它们负责贯彻执行国家权力机关通过的法律、决议和决定，管理国家行政事务。通过了解这些机构的组成、职权和运作方式，学生可以认识到行政机关在国家治理中的重要作用。国家监察机关：监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，它对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪。通过了解监察机关的组成、职权和运作方式，学生可以认识到监察机关在反腐败斗争中的重要作用。国家司法机关：人民法院和人民检察院是国家司法机关，它们分别行使审判权和检察权，维护社会公平正义。通过了解司法机关的组成、职权和运作方式，学生可以认识到司法机关在保障人民权益、维护社会秩序中的重要作用。（三）单元内容整合本单元的内容涉及我国政治、经济制度和国家机构的多个方面，这些方面相互关联、相互支撑，共同构成了我国国家治理的完整体系。在教学过程中，应注重将各部分内容有机整合起来，帮助学生形成全面、系统的认识。具体来说，可以通过以下方式进行整合：主题引领：以“人民当家作主”为主题，将本单元各部分内容串联起来，形成一个完整的逻辑体系。通过引导学生深入理解这一主题，帮助他们认识到我国政治、经济制度和国家机构都是为了保障人民当家作主而设立的。案例分析：选取具体的案例进行分析，帮助学生理解政治、经济制度和国家机构在实际运作中的作用和意义。例如，可以选取全国人民代表大会审议通过某项法律的案例，分析人民代表大会制度的运作方式和作用；或者选取行政机关依法行使职权的案例，分析行政机关在国家治理中的重要作用。实践活动：组织学生进行实践活动，如参观人民代表大会、法院、检察院等机构，了解它们的运作方式和职责；或者开展模拟法庭、模拟人大等活动，让学生在实践中感受和理解我国政治、经济制度和国家机构的重要性和意义。二、《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》分解（一）政治认同理解国家制度的本质属性教学目标：引导学生理解我国国家制度和国家治理体系的本质属性，即始终代表最广大人民根本利益，保证人民当家作主，体现人民共同意志，维护人民合法权益。教学内容：通过讲解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等政治制度，帮助学生认识到这些制度都是为了保障人民当家作主而设立的。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生深刻感受到我国政治制度的优越性和人民当家作主的实质。认同国家教育政策教学目标：引导学生认识到学校生活的重要性，理解教育对个人成长和社会发展的意义，初步形成对国家教育政策的认同和支持。教学内容：通过讲解教育在国家建设和发展中的重要作用，以及国家为保障教育公平和质量所采取的措施和政策，帮助学生认识到教育的重要性和国家教育政策的合理性。教学提示：结合学生自身的学习经历和感受，引导他们思考教育对个人成长和未来发展的意义和价值。增强制度自信和国家认同教学目标：通过了解我国政治制度的独特性和优越性，增强学生的制度自信和国家认同。教学内容：通过对比其他国家政治制度的不同之处和我国政治制度的独特优势，帮助学生认识到我国政治制度的优越性和合理性。教学提示：引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，让他们在实践中感受和理解我国政治制度的独特魅力和优越性。（二）道德修养培养尊敬老师和友善待人的品质教学目标：引导学生尊敬老师、友善待人，形成良好的师生关系和同伴关系。教学内容：通过讲解尊敬老师和友善待人的重要性和意义，以及具体的行为规范和礼仪要求，帮助学生认识到这些品质在个人成长和社会交往中的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行尊敬老师和友善待人的品质。培养遵守规则和纪律的意识教学目标：培养学生遵守学校规章制度和课堂纪律的意识与能力。教学内容：通过讲解学校规章制度和课堂纪律的重要性和意义，以及具体的行为规范和要求，帮助学生认识到遵守规则和纪律的必要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行遵守规则和纪律的品质。培养健康的生活习惯和兴趣爱好教学目标：帮助学生合理安排课余生活，培养健康的生活习惯和兴趣爱好。教学内容：通过讲解健康生活习惯和兴趣爱好的重要性和意义，以及具体的培养方法和途径，帮助学生认识到健康生活和兴趣爱好的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，引导学生在实际生活中培养健康的生活习惯和兴趣爱好。（三）法治观念树立宪法法律至上观念教学目标：引导学生树立宪法法律至上观念，认识到宪法和法律在国家治理和社会生活中的重要地位和作用。教学内容：通过讲解宪法和法律的基本内容和意义，以及它们在保障人民权益和维护社会秩序方面的作用，帮助学生认识到宪法和法律的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生深刻感受到宪法和法律的权威性和约束力。增强法治意识和自我保护能力教学目标：引导学生增强法治意识和自我保护能力，学会运用法律手段维护自己的合法权益。教学内容：通过讲解法律常识和法治教育的重要性，以及具体的法律知识和维权途径，帮助学生认识到增强法治意识和自我保护能力的必要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中学会运用法律手段维护自己的合法权益。理解国家机关的职权和运作方式教学目标：引导学生理解国家机关的职权和运作方式，认识到它们在国家治理和社会生活中的重要作用。教学内容：通过讲解国家权力机关、国家主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关的职权和运作方式，帮助学生认识到这些机关在国家治理中的重要作用。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中了解和感受国家机关的职权和运作方式。（四）健全人格培养自尊自信、理性平和的人格特质教学目标：引导学生培养自尊自信、理性平和的人格特质，提高应对挫折和困难的能力。教学内容：通过讲解自尊自信、理性平和等人格特质的重要性和意义，以及具体的培养方法和途径，帮助学生认识到这些特质在个人成长和社会交往中的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行自尊自信、理性平和等人格特质。培养积极向上的心理素质和道德品质教学目标：引导学生培养积极向上的心理素质和道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学内容：通过讲解积极向上的心理素质和道德品质的重要性和意义，以及具体的培养方法和途径，帮助学生认识到这些素质在个人成长和社会交往中的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行积极向上的心理素质和道德品质。培养互助精神和团队合作能力教学目标：引导学生培养互助精神和团队合作能力，学会与他人和谐相处和共同完成任务。教学内容：通过讲解互助精神和团队合作能力的重要性和意义，以及具体的培养方法和途径，帮助学生认识到这些能力在个人成长和社会交往中的重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行互助精神和团队合作能力。（五）责任意识树立主人翁意识和责任感教学目标：引导学生树立主人翁意识和责任感，认识到自己对家庭、集体和社会的责任和义务。教学内容：通过讲解主人翁意识和责任感的重要性和意义，以及具体的培养方法和途径，帮助学生认识到自己对家庭、集体和社会的责任和义务。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行主人翁意识和责任感。积极参与公共事务和民主实践教学目标：引导学生积极参与公共事务和民主实践，增强民主意识和参与能力。教学内容：通过讲解公共事务和民主实践的重要性和意义，以及具体的参与途径和方法，帮助学生认识到积极参与公共事务和民主实践的必要性和重要性。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中积极参与公共事务和民主实践。维护国家利益和安全教学目标：引导学生维护国家利益和安全，认识到自己作为公民的责任和义务。教学内容：通过讲解国家利益和安全的重要性和意义，以及具体的维护途径和方法，帮助学生认识到自己作为公民的责任和义务。教学提示：结合具体案例和实践活动，让学生在实际生活中践行维护国家利益和安全的行为。通过以上对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的分解和教学内容的分析与整合，我们可以为八年级下册《第三单元人民当家作主》的教学提供清晰的思路和方法。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，让他们在实践中感受和理解我国政治、经济制度和国家机构的重要性和意义，培养他们的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。三、学情分析（一）已知内容分析政治认同方面：八年级学生已经具备了一定的政治认知基础，通过之前的学习，他们对我国的基本国情、中华优秀传统文化、中国共产党的历史和革命传统有了初步的了解。学生们知道自己是中国人，对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义有着基本的认同感和自豪感。他们能够理解社会主义核心价值观的内涵，并在日常生活中尝试践行。学生们还了解了一些基本的国家制度和政策，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，但对这些制度的深入理解和实际应用可能还存在一定的模糊性。道德修养方面：八年级学生正处于青春期，他们的道德观念正在逐步形成。在日常生活中，他们能够辨别基本的善恶是非，懂得尊重师长、团结友爱、勤劳节俭、礼貌待人等基本道德规范。面对复杂多变的社会环境，他们可能会遇到一些道德困惑和挑战，如如何正确处理人际关系、如何在网络世界中保持道德自律等。法治观念方面：学生们已经具备了一定的法律意识，知道法律是维护社会秩序和个人权益的重要工具。他们了解宪法是国家根本法，具有最高的法律效力，也知道一些基本的公民权利和义务。对于如何运用法律武器保护自己的合法权益，以及如何在日常生活中遵守法律规则，他们可能还需要更多的实践和指导。健全人格方面：八年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注自我认知、情绪管理和人际交往等方面的问题。学生们普遍具有积极向上的心态，但面对学习和生活中的挫折时，他们可能会感到困惑和无助。培养他们的抗挫折能力、情绪调节能力和自我管理能力显得尤为重要。责任意识方面：学生们已经初步形成了对家庭、学校和社会的责任感。他们愿意参与集体活动，关心他人和社会公益事业。对于如何将自己的责任感转化为实际行动，以及如何在更广泛的社会领域中承担责任，他们可能还需要更多的引导和实践。（二）新知内容分析根本政治制度：本单元将详细介绍人民代表大会制度作为我国根本政治制度的基本内容和运作机制。学生需要了解人民代表大会的产生、职权和行使方式，以及人民代表大会与其他国家机关的关系。他们还需要理解人民代表大会制度在保证人民当家作主、推动国家发展方面的重要作用。基本政治制度：本单元还将介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等我国的基本政治制度。学生需要了解这些制度的基本内容和运作方式，以及它们在维护国家统一、促进民族团结和社会和谐方面的重要作用。基本经济制度：学生将学习我国社会主义基本经济制度的基本内容，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存等。他们还需要理解这些经济制度在促进经济发展、提高人民生活水平方面的重要作用。国家机构：本单元将详细介绍我国国家机构的基本组成和职权划分，包括国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关和国家司法机关等。学生需要了解这些国家机构的产生方式、职权范围和相互关系，以及它们在行使国家权力、维护国家利益和社会秩序方面的重要作用。（三）学生学习能力分析认知能力：八年级学生已经具备了一定的抽象思维能力和逻辑思维能力，能够理解和分析较为复杂的社会现象和政治问题。他们在处理具体问题和实际情况时，可能还需要更多的实践和指导。信息处理能力：学生们已经掌握了一定的信息检索和处理技能，能够通过互联网、图书等渠道获取所需的信息。他们在信息筛选、整合和应用方面可能还需要进一步提高。合作与交流能力：学生们普遍喜欢参与集体活动，愿意与他人交流和合作。在团队合作中，他们可能还需要学会如何更好地沟通协调、分工合作和共同解决问题。自主学习能力：随着年级的升高，学生们逐渐具备了较强的自主学习能力。他们能够独立完成一定的学习任务，如预习、复习和作业等。在自主学习过程中，他们可能还需要更多的引导和支持。实践能力：学生们已经具备了一定的实践能力，能够通过参与社会实践活动来锻炼自己的能力和素质。在实践过程中，他们可能还需要学会如何更好地将理论知识应用于实际情境中。（四）学习障碍突破策略强化理论与实践的结合：在教学过程中，注重将理论知识与实践活动相结合，通过案例分析、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。例如，在讲解人民代表大会制度时，可以组织学生参观当地的人大会议现场或模拟人大会议流程，让他们亲身体验人民代表大会的运作机制。利用多媒体教学资源：充分利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解我国的基本经济制度时，可以播放相关的纪录片或新闻片段，让学生更直观地了解我国经济的发展历程和现状。开展小组合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，通过分工合作、交流讨论等方式，共同完成任务和解决问题。在小组合作过程中，学生可以相互学习、相互帮助，提高自己的团队协作能力和沟通能力。加强师生互动与反馈：在教学过程中，注重师生互动与反馈，及时了解学生的学习情况和困惑，并给予针对性的指导和帮助。例如，在讲解国家机构时，可以通过提问、讨论等方式来检验学生的学习效果，并根据反馈情况调整教学策略和方法。注重情感教育与价值观引导：在教学过程中，注重情感教育和价值观引导，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。例如，在讲解革命传统教育时，可以通过讲述革命先烈的英勇事迹和崇高精神来激发学生的爱国情感和奋斗精神。开展社会实践活动：鼓励学生积极参与社会实践活动，通过亲身体验和感受来增强自己的社会责任感和使命感。例如，在讲解基层群众自治制度时，可以组织学生参与社区志愿服务活动或调研社区治理现状等实践活动。提供个性化学习支持：针对学生的学习差异和需求，提供个性化的学习支持和服务。例如，对于学习能力较强的学生可以提供一些拓展性的学习材料和任务；对于学习能力较弱的学生则可以提供更多的辅导和帮助。通过以上策略的实施，可以帮助学生更好地克服学习障碍、提高学习效果和素质能力，为他们的全面发展和未来成长奠定坚实的基础。四、大主题或大概念设计本单元的大主题设计为“理解国家制度，增强制度自信与公民责任——探索人民当家作主的实现路径”。通过本单元的学习，学生将深入理解我国政治、经济制度及国家机构的构成与运行，增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感，培养作为国家公民的责任感和使命感。五、大单元目标叙写（一）政治认同学生能够深刻理解我国根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度的内涵与优势，认识到这些制度在保障人民当家作主、维护国家稳定、促进经济发展等方面的重要作用。学生能够认同并拥护中国共产党的领导，理解党的领导是社会主义制度最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。学生能够认识到中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路，增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。（二）道德修养学生能够形成对国家制度的尊重与维护意识，在日常生活中自觉遵守法律法规，积极参与国家政治生活，展现良好的公民道德风貌。学生能够培养尊重他人、团结协作的精神，在集体生活中学会倾听他人意见，理解并尊重不同观点，共同为国家的发展贡献力量。学生能够树立服务社会、奉献社会的理念，通过参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识，积极为构建和谐社会贡献力量。（三）法治观念学生能够了解并认同宪法和法律在国家生活中的权威地位，形成宪法至上、法律面前人人平等的法治观念。学生能够理解并践行权利与义务相统一的原则，在享受权利的同时，自觉履行公民义务，维护社会秩序和公共利益。学生能够学会运用法律知识维护自身合法权益，在面对不法侵害时，能够勇敢站出来，通过法律途径解决问题。（四）健全人格学生能够形成积极向上的生活态度，在面对困难和挑战时，能够保持乐观的心态，勇于克服困难，展现坚韧不拔的精神风貌。学生能够具备自我反思和自我完善的能力，在参与国家政治生活和社会实践的过程中，不断反思自己的行为，及时纠正错误，完善自我。学生能够形成独立思考和批判性思维的能力，在面对复杂的社会问题时，能够独立思考，理性分析，提出合理的解决方案。（五）责任意识学生能够树立对国家、对社会、对家庭的责任感，在日常生活中自觉履行公民义务，积极参与国家建设和社会公益活动。学生能够认识到维护国家统一和民族团结的重要性，自觉抵制破坏国家统一和民族团结的行为，为构建和谐社会贡献力量。学生能够具备参与国家政治生活的意识和能力，通过选举、监督等方式，积极参与国家政治生活，为国家的发展建言献策。六、大单元教学重点深入理解我国根本政治制度、基本政治制度和基本经济制度的内涵与优势。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深刻理解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及公有制为主体、多种所有制经济共同发展等基本经济制度的内涵与优势，认识到这些制度在保障人民当家作主、维护国家稳定、促进经济发展等方面的重要作用。增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。通过历史回顾、现状分析等方式，引导学生认识到中国特色社会主义制度是在长期革命、建设和改革实践中逐步形成的，具有鲜明的中国特色和时代特征。通过对比分析不同国家制度的特点和优势，引导学生更加珍惜和拥护我国的社会主义制度。培养作为国家公民的责任感和使命感。通过社会实践活动、志愿服务等方式，引导学生积极参与国家建设和社会公益活动，增强社会责任感和公民意识。通过讨论交流、角色扮演等方式，引导学生认识到作为国家公民应承担的责任和义务，树立正确的价值观和人生观。七、大单元教学难点如何引导学生深入理解我国政治、经济制度的内涵与优势。由于学生年龄较小、社会经验不足，可能难以深入理解我国政治、经济制度的内涵与优势。在教学过程中需要注重理论与实践相结合，通过案例分析、实地考察等方式帮助学生加深理解。如何增强学生的制度自信与公民责任感。增强学生的制度自信与公民责任感需要长期的培养和实践。在教学过程中需要注重情感教育、价值观引导等方面的工作，通过正面典型示范、反面案例警示等方式引导学生树立正确的价值观和人生观。还需要加强与家庭、社区等方面的合作与联动，共同营造良好的教育氛围。如何提高学生的法治素养和参与国家政治生活的能力。提高学生的法治素养和参与国家政治生活的能力需要注重知识传授与实践操作相结合。在教学过程中需要注重法律知识的教学和普及工作，通过模拟法庭、辩论赛等方式提高学生的法律素养和实践能力。还需要加强与政府、法院、检察院等方面的合作与联动工作，为学生提供更多的实践机会和平台。八、大单元整体教学思路本大单元《第三单元人民当家作主》的教学设计，旨在通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生深入理解我国的政治制度、经济制度以及国家机构的构成与职能，从而增强学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。以下是本单元的整体教学思路：教学目标设定（一）政治认同理解我国政治制度的优越性学生能够深刻认识到人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度，理解这些制度在保障人民当家作主、促进国家发展方面的优越性。通过学习，学生能够理解这些政治制度的历史渊源、现实作用以及未来发展方向，形成对我国政治制度的全面认识。增强对国家的认同感和归属感通过学习我国的基本经济制度，学生能够理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存的经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平方面的作用。学生能够认识到这些经济制度是我国社会主义制度的经济基础，是保障人民物质文化需求、实现共同富裕的重要途径，从而增强对国家的认同感和归属感。坚定走中国特色社会主义道路的信心学生能够深刻认识到中国特色社会主义道路是符合中国国情、顺应时代潮流的正确道路，是历史和人民的选择。通过学习，学生能够理解中国特色社会主义道路的理论体系、制度体系和实践体系，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。（二）道德修养培养尊重他人、团结协作的精神在学习国家机构的过程中，学生能够理解国家机关之间的相互关系和工作流程，认识到每个国家机关都是国家机器的重要组成部分，都承担着维护国家稳定、促进社会发展的重任。通过案例分析、小组讨论等活动，学生能够培养尊重他人、团结协作的精神，学会与他人合作共事、共同进步。增强社会责任感和使命感通过了解国家机关的职责和使命，学生能够认识到自己作为公民的责任和义务，增强自己的社会责任感和使命感。学生能够积极参与社会公益事业，为社会的和谐稳定和发展贡献自己的力量。树立公平正义的价值观念在学习法治观念的过程中，学生能够深刻理解公平正义的内涵和意义，懂得维护自己的合法权益，同时尊重他人的合法权益。学生能够树立公平正义的价值观念，学会用法律武器维护自己的合法权益，同时积极参与社会公正事业，推动社会的公平正义。（三）法治观念理解法治的重要性学生能够深刻认识到法治是治国理政的基本方式，是维护社会稳定、保障人民权益的重要保障。通过学习宪法、法律等基本知识，学生能够理解法治的基本原则和精神实质，形成对法治的深刻认识。掌握基本的法律知识学生能够掌握宪法、法律等基本知识，了解公民的基本权利和义务，学会用法律武器维护自己的合法权益。通过案例分析、模拟法庭等活动，学生能够加深对法律知识的理解和应用能力，提高自己的法律素养。形成守法用法的习惯学生能够自觉遵守法律法规，用法律规范自己的行为举止，做到知法、守法、用法。学生能够积极参与法治实践活动，如普法宣传、法律援助等，为社会的法治建设贡献自己的力量。（四）健全人格培养自尊自信、理性平和的人格在学习过程中，学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足，树立自尊自信、理性平和的人格特质。通过心理健康教育、挫折教育等活动，学生能够学会自我调节和管理情绪，保持积极乐观的心态，面对困难和挑战时能够冷静应对。提高自我调节和管理情绪的能力学生能够学会运用各种方法调节和管理自己的情绪，如情绪转移、情绪宣泄、情绪升华等，保持心理平衡和稳定。通过情绪管理训练、心理辅导等活动，学生能够提高自己的情绪管理能力，形成健康的心理品质。增强抗挫折能力和适应能力通过实践活动和案例分析，学生能够增强抗挫折能力和适应能力，积极面对生活中的各种变化和挑战。学生能够学会从挫折中汲取教训、总结经验，不断提高自己的综合素质和能力水平。（五）责任意识树立主人翁意识学生能够认识到自己是国家的主人翁，积极参与国家政治生活和社会公益事业，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。通过参与选举、监督等民主实践活动，学生能够增强自己的主人翁意识和社会责任感。增强责任感和担当精神通过了解国家机关的职责和使命，学生能够认识到自己作为公民的责任和义务，增强自己的责任感和担当精神。学生能够积极参与社会公益事业和志愿服务活动，为社会的和谐稳定和发展贡献自己的力量。积极参与民主实践学生能够积极参与民主实践，如选举、监督等，发挥自己的作用，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。通过参与民主实践活动，学生能够加深对民主制度的理解和认识，提高自己的民主素养和参政议政能力。具体教学实施步骤（一）第五课根本政治制度基本政治制度基本经济制度导入新课通过展示我国政治生活中的一些实例（如全国人民代表大会的召开、多党合作和政治协商会议的召开等），引导学生思考我国政治制度的优越性。提出问题：你知道我国的根本政治制度是什么吗？你知道我国有哪些基本政治制度吗？这些制度有什么优越性？讲授新课根本政治制度：介绍人民代表大会制度的基本内容，包括国家权力属于人民、民主选举与监督、民主集中制原则等。通过案例分析（如全国人民代表大会的议案审议过程、人大代表的履职情况等），让学生理解人民代表大会制度在保障人民当家作主方面的作用。基本政治制度：分别介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的基本内容和特点。通过小组讨论（如多党合作和政治协商制度的优势、民族区域自治制度的实施效果等），让学生探讨这些制度在促进国家发展、维护社会稳定方面的作用。基本经济制度：介绍公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制的基本内容和特点。通过经济活动分析（如国有企业的经营状况、私营企业的发展态势等），让学生理解这些经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平方面的作用。巩固练习设计一些选择题、填空题等，检验学生对本课内容的掌握情况。组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会，加深对政治制度和经济制度的理解。实践活动组织学生参观当地的人大代表联络处或政协委员会，了解人大代表和政协委员的工作内容和职责。鼓励学生参与社区的政治生活，如参加居民委员会或村民委员会的选举活动等，增强自己的政治参与意识和能力。总结提升对本课内容进行总结，强调我国政治制度和经济制度的优越性。引导学生思考如何在实际生活中践行这些制度和理念，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。（二）第六课我国国家机构导入新课通过展示我国国家机构的组织架构图，引导学生思考国家机构的组成和职能。提出问题：你知道我国有哪些国家机构吗？这些国家机构有哪些职权和职责？讲授新课国家权力机关：介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会的组成和职权。通过案例分析（如全国人民代表大会的立法过程、地方各级人民代表大会的监督职能等），让学生理解国家权力机关在立法、监督等方面的作用。中华人民共和国主席：介绍中华人民共和国主席的产生与任期、职权与职责。通过观看相关视频或图片（如国家主席的国事访问、外交活动等），让学生直观了解国家主席的工作内容和职责。国家行政机关：介绍国务院及其组成部门、地方各级人民政府的组成和职权。通过案例分析（如国务院的决策过程、地方各级人民政府的行政管理等），让学生理解行政机关在行政管理、社会服务等方面的作用。国家监察机关：介绍国家监察机关的产生与组成、职权与职责。通过案例分析（如监察机关的反腐败工作、廉政建设等），让学生理解监察机关在反腐败、廉政建设等方面的作用。国家司法机关：介绍人民法院和人民检察院的组成和职权。通过案例分析（如人民法院的审判过程、人民检察院的法律监督等），让学生理解司法机关在审判、法律监督等方面的作用。巩固练习设计一些案例分析题、简答题等，检验学生对本课内容的掌握情况。组织学生进行角色扮演活动，模拟国家机构的工作流程和职责，加深对国家机构的理解和认识。实践活动组织学生参观当地的法院、检察院等司法机关，了解司法机关的工作内容和职责。鼓励学生参与模拟法庭活动，体验司法审判的过程和原则，提高自己的法律素养和参政议政能力。总结提升对本课内容进行总结，强调国家机构在维护社会稳定、保障人民权益方面的重要作用。引导学生思考如何在实际生活中尊重和支持国家机构的工作，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。通过以上教学实施步骤，本单元的教学设计旨在帮助学生全面理解我国的政治制度、经济制度以及国家机构的构成与职能，从而增强学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。通过实践活动和案例分析等方式，促进学生的全面发展和实践能力的提升。在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和社会实践活动，形成积极向上的学习态度和人生观价值观。九、学业评价在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的指导下，针对人教版道法八年级下册《第三单元人民当家作主》的教学内容，本单元学业评价旨在全面、系统地评估学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的核心素养发展状况。以下是对本单元学业评价的详细设计，包括教学目标、学习目标和评价目标的设定。（一）教学目标设定1.政治认同目标描述：学生能够深刻理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度，理解这些制度在保证人民当家作主、维护国家统一和民族团结、促进经济社会发展等方面的重要作用。学生能够认同中国特色社会主义制度，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，初步形成对国家重大决策部署和改革措施的认同和支持。具体表现：能够准确阐述人民代表大会制度的基本内容和运作机制。能够理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势。能够认识到民族区域自治制度和基层群众自治制度在维护民族团结和社会稳定中的作用。能够关注国家重大政治事件，理解其背后的制度逻辑和政策意图。2.道德修养目标描述：学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上、健康文明的生活方式，具备良好的道德品质和社会责任感。在参与政治生活的过程中，学生能够做到诚实守信、尊重他人、遵守社会公德，展现出良好的公民素养。具体表现：能够自觉遵守社会公德和公共秩序，做到文明礼貌、助人为乐。能够积极参与社会公益活动，关心弱势群体，展现出强烈的社会责任感。能够做到诚实守信，言行一致，树立良好的个人信誉。能够尊重他人的权利和尊严，平等对待不同民族、不同信仰、不同社会背景的人群。3.法治观念目标描述：学生能够树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念，理解法治是治国理政的基本方式，尊重和维护宪法法律的权威。在日常生活中，学生能够自觉遵守法律法规，运用法律武器维护自身合法权益，具备初步的法治思维和法治实践能力。具体表现：能够了解宪法的基本内容和地位，认识到宪法是国家的根本法。能够理解法律面前人人平等的原则，认识到任何个人和组织都必须遵守宪法法律。能够自觉遵守法律法规，做到知法守法用法。能够运用法律武器维护自身合法权益，如通过法律途径解决纠纷、维护个人名誉权等。4.健全人格目标描述：学生能够形成正确的自我认知，具备自尊自信、理性平和、积极向上的心理素质。在面对困难和挑战时，学生能够保持乐观的心态，勇于面对挫折，展现出坚韧不拔的意志品质。学生能够具备良好的人际交往能力，建立和谐的人际关系。具体表现：能够正确认识自己的优点和不足，形成正确的自我认知。能够保持乐观的心态，勇于面对挫折和困难，展现出坚韧不拔的意志品质。能够与他人建立良好的人际关系，做到相互尊重、理解和支持。能够积极参与集体活动和社会实践，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。5.责任意识目标描述：学生能够树立正确的责任意识，明确自己在家庭、学校、社会中的责任和义务。在日常生活中，学生能够主动承担责任，积极参与社会公益活动，展现出强烈的社会责任感和公民意识。具体表现：能够明确自己在家庭、学校、社会中的责任和义务，做到尽职尽责。能够积极参与社会公益活动，关心弱势群体，为社会发展贡献自己的力量。能够自觉维护社会公共利益和国家安全，做到守法用法、维护社会稳定。能够主动承担个人成长和发展的责任，努力学习、积极进取，为实现个人价值和社会进步而不懈奋斗。（二）学习目标设定1.政治认同学习目标：通过学习人民代表大会制度的基本内容和运作机制，理解其在我国政治生活中的核心地位和作用。通过分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势，认识到其在我国政治体制中的独特性和重要性。通过了解民族区域自治制度和基层群众自治制度的历史背景和现实意义，理解其在维护民族团结和社会稳定中的作用。通过关注国家重大政治事件和改革措施，理解其背后的制度逻辑和政策意图，形成对国家重大决策部署的认同和支持。2.道德修养学习目标：通过学习社会公德和公共秩序的相关知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识，展现出良好的道德品质和行为习惯。通过学习诚实守信的重要性，做到言行一致、树立个人信誉。通过学习尊重他人权利和尊严的相关知识，培养平等、包容、友善的社会交往能力。3.法治观念学习目标：通过学习宪法的基本内容和地位，树立宪法法律至上的观念。通过了解法律面前人人平等的原则，认识到任何个人和组织都必须遵守宪法法律。通过学习法律法规的相关知识，自觉遵守法律法规，做到知法守法用法。通过学习运用法律武器维护自身合法权益的方法，培养初步的法治思维和法治实践能力。4.健全人格学习目标：通过学习自我认知的相关知识，形成正确的自我认知和评价能力。通过学习应对挫折和困难的方法，培养坚韧不拔的意志品质和乐观向上的心态。通过学习人际交往的相关知识，建立良好的人际关系和团队合作精神。通过参与集体活动和社会实践，锻炼自己的组织协调能力和社会适应能力。5.责任意识学习目标：通过学习家庭、学校、社会中的责任和义务，明确自己的角色定位和责任担当。通过参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识，为社会发展贡献自己的力量。通过学习维护社会公共利益和国家安全的相关知识，做到守法用法、维护社会稳定。通过制定个人成长和发展计划，明确自己的目标和方向，为实现个人价值和社会进步而不懈奋斗。（三）评价目标设定1.政治认同评价目标：评价学生是否准确理解人民代表大会制度的基本内容和运作机制，能否运用所学知识分析我国政治生活中的实际问题。评价学生是否深刻认识到中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治体制中的独特性和重要性，能否客观评价其历史贡献和现实价值。评价学生是否了解民族区域自治制度和基层群众自治制度的历史背景和现实意义，能否认识到其在维护民族团结和社会稳定中的作用。评价学生是否关注国家重大政治事件和改革措施，能否理解其背后的制度逻辑和政策意图，形成对国家重大决策部署的认同和支持。评价方法：采用案例分析、小组讨论等方式，评估学生对人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的理解和应用能力。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对国家重大政治事件和改革措施的关注程度和认同程度。结合学生的课堂表现和作业情况，综合评价学生在政治认同方面的核心素养发展状况。2.道德修养评价目标：评价学生是否自觉遵守社会公德和公共秩序，能否做到文明礼貌、助人为乐。评价学生是否积极参与社会公益活动，能否关心弱势群体、展现出强烈的社会责任感。评价学生是否做到诚实守信、言行一致，能否树立良好的个人信誉。评价学生是否尊重他人的权利和尊严，能否平等对待不同民族、不同信仰、不同社会背景的人群。评价方法：通过观察学生在校园内外的行为表现，评估其遵守社会公德和公共秩序的情况。通过统计学生参与社会公益活动的次数和效果，评价其社会责任感和公民意识的发展状况。通过检查学生的作业和课堂表现，评估其诚实守信的程度和个人信誉的建立情况。通过开展跨文化交流活动或模拟社交场景，评估学生尊重他人权利和尊严的能力。3.法治观念评价目标：评价学生是否了解宪法的基本内容和地位，能否认识到宪法是国家的根本法。评价学生是否理解法律面前人人平等的原则，能否自觉遵守法律法规。评价学生是否具备初步的法治思维和法治实践能力，能否运用法律武器维护自身合法权益。评价方法：通过宪法知识竞赛、法治宣传日等活动，评估学生对宪法和法律知识的掌握情况。通过模拟法庭、案例分析等方式，评估学生的法治思维和法治实践能力。通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估其遵守法律法规的情况。通过问卷调查或访谈等方式，了解学生在遇到法律问题时的处理方式和态度。4.健全人格评价目标：评价学生是否形成正确的自我认知和评价能力，能否正确认识自己的优点和不足。评价学生是否具备坚韧不拔的意志品质和乐观向上的心态，能否勇于面对挫折和困难。评价学生是否具备良好的人际交往能力和团队合作精神，能否与他人建立和谐的人际关系。评价学生是否积极参与集体活动和社会实践，能否锻炼自己的组织协调能力和社会适应能力。评价方法：通过心理测评、自我反思日记等方式，评估学生的自我认知和评价能力。通过设置挑战任务、组织户外拓展活动等方式，评估学生的意志品质和心态调整能力。通过小组合作学习、角色扮演等方式，评估学生的人际交往能力和团队合作精神。通过观察学生在集体活动和社会实践中的表现，评估其组织协调能力和社会适应能力。5.责任意识评价目标：评价学生是否明确自己在家庭、学校、社会中的责任和义务，能否做到尽职尽责。评价学生是否积极参与社会公益活动，能否关心弱势群体、为社会发展贡献自己的力量。评价学生是否自觉维护社会公共利益和国家安全，能否做到守法用法、维护社会稳定。评价学生是否制定个人成长和发展计划，能否明确自己的目标和方向、为实现个人价值和社会进步而不懈奋斗。评价方法：通过设置家庭责任任务、学校服务岗位等方式，评估学生在家庭和学校中的责任担当情况。通过统计学生参与社会公益活动的次数和效果，评价其社会责任感和公民意识的发展状况。通过观察学生在日常生活中的行为表现和对社会问题的关注程度，评估其维护社会公共利益和国家安全的意识。通过检查学生的个人成长和发展计划以及实施情况，评估其自我规划和目标实现能力。总结通过以上教学目标、学习目标和评价目标的设定，本单元学业评价旨在全面、系统地评估学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的核心素养发展状况。通过采用多种评价方法和手段，如案例分析、小组讨论、心理测评、自我反思日记、问卷调查、访谈等，确保评价的全面性和客观性。结合学生的课堂表现和作业情况，综合评价学生在本单元学习中的成长和进步，为后续的教学改进和学生个性化发展提供依据。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路本大单元《第三单元人民当家作主》的教学设计，旨在通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生深入理解我国的政治制度、经济制度以及国家机构的构成与职能，从而增强学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。以下是本单元的实施思路：整体把握，系统规划：对本单元的教学内容进行整体把握，明确教学目标和重难点。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，系统规划教学活动，确保教学活动与课程目标紧密对接。情境创设，激发兴趣：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。利用多媒体、实物展示等手段，增强教学的直观性和生动性。问题引导，自主探究：设计具有启发性的问题，引导学生自主探究、合作交流。鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。实践体验，知行合一：组织学生参加社会实践活动，如参观政府机关、法院、检察院等，增强学生的实践体验。通过实践体验，帮助学生将所学知识内化为自己的认知和行为习惯。多元评价，促进发展：采用多元评价方式，包括观察、访谈、作业、纸笔测试等，全面了解学生的学习情况。根据评价结果，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。二、教学目标设定（一）政治认同理解我国政治制度的优越性：学生能够认识到人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度，理解这些制度在保障人民当家作主、促进国家发展方面的优越性。增强对国家的认同感和归属感：通过学习我国的基本经济制度，学生能够理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存的经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平方面的作用，从而增强对国家的认同感和归属感。坚定走中国特色社会主义道路的信心：学生能够认识到中国特色社会主义道路是符合中国国情、顺应时代潮流的正确道路，坚定走中国特色社会主义道路的信心。（二）道德修养培养尊重他人、团结协作的精神：在学习国家机构的过程中，学生能够理解国家机关之间的相互关系和工作流程，培养尊重他人、团结协作的精神。增强社会责任感和使命感：通过了解国家机关的职责和使命，学生能够增强自己的社会责任感和使命感，积极参与社会公益事业。树立公平正义的价值观念：在学习法治观念的过程中，学生能够树立公平正义的价值观念，懂得维护自己的合法权益，同时尊重他人的合法权益。（三）法治观念理解法治的重要性：学生能够认识到法治是治国理政的基本方式，是维护社会稳定、保障人民权益的重要保障。掌握基本的法律知识：通过学习宪法、法律等基本知识，学生能够掌握基本的法律知识，了解公民的基本权利和义务。形成守法用法的习惯：学生能够自觉遵守法律法规，运用法律武器维护自己的合法权益，同时尊重他人的合法权益。（四）健全人格培养自尊自信、理性平和的人格：在学习过程中，学生能够正确认识自己，树立自尊自信、理性平和的人格特质。提高自我调节和管理情绪的能力：学生能够学会自我调节和管理情绪，保持积极乐观的心态，面对困难和挑战时能够冷静应对。增强抗挫折能力和适应能力：通过实践活动和案例分析，学生能够增强抗挫折能力和适应能力，积极面对生活中的各种变化和挑战。（五）责任意识树立主人翁意识：学生能够认识到自己是国家的主人翁，积极参与国家政治生活和社会公益事业。增强责任感和担当精神：通过了解国家机关的职责和使命，学生能够增强自己的责任感和担当精神，勇于承担自己的责任和义务。积极参与民主实践：学生能够积极参与民主实践，如选举、监督等，发挥自己的作用，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。三、教学结构图第三单元人民当家作主├──第五课根本政治制度基本政治制度基本经济制度│├──根本政治制度││├──人民代表大会制度│││├──国家权力属于人民│││├──民主选举与监督│││├──民主集中制原则││├──基本政治制度│││├──中国共产党领导的多党合作和政治协商制度│││├──民族区域自治制度│││├──基层群众自治制度││├──基本经济制度│││├──公有制为主体、多种所有制经济共同发展│││├──按劳分配为主体、多种分配方式并存│││├──社会主义市场经济体制├──第六课我国国家机构│├──国家权力机关││├──全国人民代表大会及其常务委员会││├──地方各级人民代表大会及其常务委员会│├──中华人民共和国主席││├──产生与任期││├──职权与职责│├──国家行政机关││├──国务院及其组成部门││├──地方各级人民政府││├──行政机关的职权与职责│├──国家监察机关││├──产生与组成││├──职权与职责││├──与其他机关的关系│├──国家司法机关││├──人民法院│││├──审判权与职责││├──人民检察院│││├──法律监督权与职责四、具体教学实施步骤（一）第五课根本政治制度基本政治制度基本经济制度导入新课通过展示我国政治生活中的一些实例（如全国人民代表大会的召开、多党合作和政治协商会议的召开等），引导学生思考我国政治制度的优越性。讲授新课根本政治制度：介绍人民代表大会制度的基本内容，包括国家权力属于人民、民主选举与监督、民主集中制原则等。通过案例分析，让学生理解人民代表大会制度在保障人民当家作主方面的作用。基本政治制度：分别介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的基本内容和特点。通过小组讨论，让学生探讨这些制度在促进国家发展、维护社会稳定方面的作用。基本经济制度：介绍公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制的基本内容和特点。通过经济活动分析，让学生理解这些经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平方面的作用。巩固练习设计一些选择题、填空题等，检验学生对本课内容的掌握情况。组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和体会。实践活动组织学生参观当地的人大代表联络处或政协委员会，了解人大代表和政协委员的工作内容和职责。鼓励学生参与社区的政治生活，如参加居民委员会或村民委员会的选举活动等。总结提升对本课内容进行总结，强调我国政治制度和经济制度的优越性。引导学生思考如何在实际生活中践行这些制度和理念。（二）第六课我国国家机构导入新课通过展示我国国家机构的组织架构图，引导学生思考国家机构的组成和职能。讲授新课国家权力机关：介绍全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会的组成和职权。通过案例分析，让学生理解国家权力机关在立法、监督等方面的作用。中华人民共和国主席：介绍中华人民共和国主席的产生与任期、职权与职责。通过观看相关视频或图片，让学生直观了解国家主席的工作内容和职责。国家行政机关：介绍国务院及其组成部门、地方各级人民政府的组成和职权。通过案例分析，让学生理解行政机关在行政管理、社会服务等方面的作用。国家监察机关：介绍国家监察机关的产生与组成、职权与职责。通过案例分析，让学生理解监察机关在反腐败、廉政建设等方面的作用。国家司法机关：介绍人民法院和人民检察院的组成和职权。通过案例分析，让学生理解司法机关在审判、法律监督等方面的作用。巩固练习设计一些案例分析题、简答题等，检验学生对本课内容的掌握情况。组织学生进行角色扮演活动，模拟国家机构的工作流程和职责。实践活动组织学生参观当地的法院、检察院等司法机关，了解司法机关的工作内容和职责。鼓励学生参与模拟法庭活动，体验司法审判的过程和原则。总结提升对本课内容进行总结，强调国家机构在维护社会稳定、保障人民权益方面的重要作用。引导学生思考如何在实际生活中尊重和支持国家机构的工作。通过以上教学实施步骤，本单元的教学设计旨在帮助学生全面理解我国的政治制度、经济制度以及国家机构的构成与职能，从而增强学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。通过实践活动和案例分析等方式，促进学生的全面发展和实践能力的提升。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定（一）政治认同认知目标：学生能够明确理解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度，认识这些制度在保障人民当家作主、促进国家发展方面的重要性和优越性。学生能够了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，以及社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度，理解这些经济制度在推动社会经济发展、提高人民生活水平方面的作用。学生能够认识国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关等国家机构的构成与职能，理解这些机构在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要职责。情感与态度目标：增强学生对我国政治制度和经济制度的认同感和自豪感，激发他们积极参与国家政治生活的热情。培养学生的国家意识和公民意识，使他们认识到自己是国家的主人，有责任和义务参与国家建设和管理。行为目标：鼓励学生积极参与学校、社区和社会的民主实践活动，如选举、监督等，锻炼他们的民主参与能力。引导学生关注国家大事，了解国家政策，培养他们的政治敏感性和责任感。（二）道德修养认知目标：学生能够理解尊重他人、团结协作的重要性，认识到国家机关之间的相互关系和工作流程需要大家共同努力来维护。学生能够认识到社会责任感和使命感对于个人成长和社会发展的重要性，明白每个人都有责任为社会做出贡献。情感与态度目标：培养学生的尊重他人、团结协作的精神，使他们能够在日常生活中积极践行这些美德。增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为社会公益事业贡献力量的热情。行为目标：鼓励学生在日常生活中尊重他人，积极参与团队合作，培养良好的人际关系。引导学生参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，培养他们的社会责任感和奉献精神。（三）法治观念认知目标：学生能够理解法治的重要性，认识到法治是治国理政的基本方式，是维护社会稳定、保障人民权益的重要保障。学生能够掌握基本的法律知识，了解宪法、法律等基本知识，以及公民的基本权利和义务。情感与态度目标：培养学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律法规，树立法律面前人人平等的观念。增强学生的权利意识，使他们能够依法行使自己的权利，同时尊重他人的合法权益。行为目标：引导学生在日常生活中自觉遵守法律法规，不违法乱纪。鼓励学生依法维护自己的合法权益，同时积极帮助他人维护合法权益。（四）健全人格认知目标：学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足，培养自尊自信、理性平和的人格特质。学生能够学会自我调节和管理情绪，保持积极乐观的心态，面对困难和挑战时能够冷静应对。情感与态度目标：培养学生的自尊自信和理性平和的心态，使他们能够在日常生活中保持积极乐观的态度。增强学生的抗挫折能力和适应能力，使他们能够在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神。行为目标：鼓励学生在日常生活中积极展现自尊自信和理性平和的一面，与他人和谐相处。引导学生学会自我调节和管理情绪，保持身心健康。（五）责任意识认知目标：学生能够认识到自己是国家的主人翁，有责任和义务参与国家政治生活和社会公益事业。学生能够理解国家机关的职责和使命，明白自己作为公民也有责任支持和监督国家机关的工作。情感与态度目标：培养学生的主人翁意识和责任感，使他们能够积极参与国家政治生活和社会公益事业。增强学生的担当精神，使他们能够勇于承担自己的责任和义务。行为目标：鼓励学生积极参与国家政治生活和社会公益事业，如选举、监督、志愿服务等。引导学生支持和监督国家机关的工作，提出建设性的意见和建议。二、大情境、大任务创设（一）大情境设定以“我是国家小主人”为主题，创设一个大情境，贯穿整个第三单元的教学。在这个大情境中，学生将扮演国家小主人的角色，通过参与各种模拟活动和实践活动，深入了解我国的政治制度、经济制度和国家机构的构成与职能，增强政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。（二）大任务设计1.探究我国的基本政治制度任务一：了解人民代表大会制度活动内容：组织学生参观当地的人大代表联络处或政协委员会，了解人大代表和政协委员的工作内容和职责。通过访谈、观察等方式，了解人民代表大会制度的运作流程和重要意义。活动目标：使学生深入了解人民代表大会制度的基本内容和特点，认识其在保障人民当家作主方面的作用。任务二：认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动内容：通过查阅资料、观看视频等方式，了解各民主党派的历史、宗旨和使命。组织学生开展模拟政协会议活动，围绕社会热点问题进行讨论和提案。活动目标：使学生认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容和特点，理解其在促进科学民主决策、维护社会稳定和谐方面的重要作用。任务三：探究民族区域自治制度活动内容：组织学生收集我国各民族自治地方的资料，了解各民族自治地方的成立时间、地理位置、人口分布等情况。通过角色扮演的方式，模拟各民族自治地方的自治机关如何行使自治权。活动目标：使学生深入了解民族区域自治制度的基本内容和特点，认识其在维护国家统一、促进民族地区发展方面的重要作用。任务四：了解基层群众自治制度活动内容：组织学生参观当地的居民委员会或村民委员会，了解居民委员会或村民委员会的组成和职责。通过参与居民会议或村民会议的方式，了解基层群众自治制度的运作流程。活动目标：使学生深入了解基层群众自治制度的基本内容和特点，认识其在推动社会主义民主建设、促进社会和谐稳定方面的重要作用。2.探究我国的基本经济制度任务一：了解公有制经济活动内容：组织学生参观当地的国有企业或集体企业，了解公有制经济的基本形式和特点。通过访谈、观察等方式，了解公有制经济在国民经济中的地位和作用。活动目标：使学生深入了解公有制经济的基本形式和特点，认识其在国民经济中的主导地位和重要作用。任务二：认识非公有制经济活动内容：组织学生参观当地的外资企业、私营企业等非公有制企业，了解非公有制经济的基本形式和特点。通过访谈、观察等方式，了解非公有制经济在国民经济中的地位和作用。活动目标：使学生深入了解非公有制经济的基本形式和特点，认识其在推动经济发展、增加就业等方面的重要作用。任务三：探究社会主义市场经济体制活动内容：通过案例分析、小组讨论等方式，探究社会主义市场经济体制的基本内容和特点。引导学生关注市场动态和政策变化，了解社会主义市场经济体制在资源配置、宏观调控等方面的作用。活动目标：使学生深入了解社会主义市场经济体制的基本内容和特点，认识其在推动经济发展、提高人民生活水平方面的重要作用。3.探究我国的国家机构任务一：了解国家权力机关活动内容：组织学生参观当地的人大代表联络处或政协委员会，了解人大代表和政协委员的工作内容和职责。通过模拟人大会议的方式，让学生体验国家权力机关的运作流程。活动目标：使学生深入了解国家权力机关的基本构成和职能，认识其在立法、监督等方面的重要作用。任务二：认识中华人民共和国主席活动内容：通过查阅资料、观看视频等方式，了解中华人民共和国主席的产生与任期、职权与职责。组织学生开展模拟国家主席接见外国使节的活动，体验国家主席的外交职责。活动目标：使学生深入了解中华人民共和国主席的基本构成和职能，认识其在国家对外交往中的重要作用。任务三：探究国家行政机关活动内容：组织学生参观当地的政府机关，了解政府机关的组成和职能。通过模拟政府会议的方式，让学生体验政府机关的决策过程。活动目标：使学生深入了解国家行政机关的基本构成和职能，认识其在行政管理、社会服务等方面的重要作用。任务四：了解国家监察机关活动内容：通过查阅资料、观看视频等方式，了解国家监察机关的产生与组成、职权与职责。组织学生开展模拟监察委员会调查职务违法和职务犯罪案件的活动，体验监察机关的监督职责。活动目标：使学生深入了解国家监察机关的基本构成和职能，认识其在反腐败、廉政建设等方面的重要作用。任务五：探究国家司法机关活动内容：组织学生参观当地的法院、检察院等司法机关，了解司法机关的组成和职能。通过模拟法庭审判的方式，让学生体验司法机关的审判和监督职责。活动目标：使学生深入了解国家司法机关的基本构成和职能，认识其在维护社会公平正义方面的重要作用。4.综合实践活动活动一：模拟全国人民代表大会活动内容：组织学生模拟召开全国人民代表大会，围绕社会热点问题进行讨论和提案。通过模拟表决、模拟立法等方式，让学生体验全国人民代表大会的决策过程。活动目标：通过模拟全国人民代表大会的活动，使学生深入了解人民代表大会制度的基本内容和特点，增强他们的政治参与意识和能力。活动二：模拟政协会议活动内容：组织学生模拟召开政协会议，围绕社会热点问题进行讨论和提案。通过模拟协商、模拟监督等方式，让学生体验政协会议的运作流程。活动目标：通过模拟政协会议的活动，使学生深入了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容和特点，增强他们的民主协商意识和能力。活动三：模拟政府决策过程活动内容：组织学生模拟政府决策过程，围绕某个社会热点问题进行讨论和决策。通过模拟调研、模拟听证、模拟决策等方式，让学生体验政府机关的决策过程。活动目标：通过模拟政府决策过程的活动，使学生深入了解国家行政机关的基本构成和职能，增强他们的行政管理和社会服务能力。活动四：模拟法庭审判活动内容：组织学生模拟法庭审判过程，围绕某个典型案例进行审理和判决。通过模拟起诉、模拟辩护、模拟审判等方式，让学生体验司法机关的审判和监督职责。活动目标：通过模拟法庭审判的活动，使学生深入了解国家司法机关的基本构成和职能，增强他们的法治意识和法律素养。三、实施步骤与评价反馈（一）实施步骤导入新课：通过创设“我是国家小主人”的大情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。分组探究：将学生分成若干小组，每个小组负责一个探究任务。小组成员通过查阅资料、观察、访谈等方式，收集相关信息和数据。汇报交流：各小组将探究成果进行汇报交流，分享自己的发现和体会。教师引导学生进行讨论和评价，促进知识的共享和思维的碰撞。综合实践：组织学生开展综合实践活动，如模拟全国人民代表大会、模拟政协会议、模拟政府决策过程、模拟法庭审判等。通过实践活动，让学生亲身体验国家机构的运作流程和重要意义。总结提升：对本单元的内容进行总结提升，强调我国政治制度、经济制度和国家机构的优越性。引导学生思考如何在实际生活中践行这些制度和理念，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。（二）评价反馈过程评价：在探究活动和实践活动过程中，教师通过观察、访谈、记录等方式，及时了解学生的学习情况和表现。对表现优秀的学生给予肯定和表扬，对表现不足的学生给予指导和帮助。成果评价：各小组将探究成果进行展示和汇报，教师和其他小组对成果进行评价和打分。评价内容包括内容的准确性、完整性、创新性等方面。自我评价：学生根据自己的学习情况和表现进行自我评价，反思自己的优点和不足，提出改进的措施和方向。同伴评价：学生之间进行相互评价，指出对方的优点和不足，提出建设性的意见和建议。通过同伴评价，促进学生之间的相互学习和共同进步。通过以上实施步骤和评价反馈机制，可以确保大情境、大任务创设的有效实施和达成预期的教学目标。也能够培养学生的自主学习、合作探究和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：第三单元人民当家作主课时设计：第一课时：第五课根本政治制度内容：人民代表大会制度第二课时：第五课基本政治制度内容：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度第三课时：第五课基本经济制度内容：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制第四课时：第六课我国国家机构——国家权力机关内容：全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会第五课时：第六课我国国家机构——中华人民共和国主席内容：国家主席的产生、职权与职责第六课时：第六课我国国家机构——国家行政机关内容：国务院及其组成部门、地方各级人民政府、行政机关的职权与职责第七课时：第六课我国国家机构——国家监察机关内容：国家监察机关的产生、职权与职责第八课时：第六课我国国家机构——国家司法机关内容：人民法院、人民检察院的职权与职责（二）学习目标（一）政治认同人民代表大会制度理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，明确国家权力属于人民，了解民主选举与监督、民主集中制原则。认识到人民代表大会制度在保障人民当家作主、促进国家发展方面的优越性，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感和自信心。基本政治制度理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。认识到这些制度在促进国家发展、维护社会稳定、保障人民权益方面的重要作用，增强对中国特色社会主义政治制度的政治认同。基本经济制度理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制是我国的基本经济制度。认识到这些经济制度在推动经济发展、提高人民生活水平方面的优越性，增强对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感。国家机构理解我国国家机构的构成和职能，认识到国家机关是为人民服务的，其权力来自人民，必须接受人民的监督。增强对国家机构的认同感和信任感，理解国家机构在维护社会稳定、保障人民权益方面的重要作用。（二）道德修养人民代表大会制度培养尊重他人、团结协作的精神，理解国家机关之间的相互关系和工作流程。增强社会责任感和使命感，积极参与社会公益事业，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。基本政治制度在了解国家机关的职责和使命的过程中，增强自己的社会责任感和使命感。培养尊重他人、包容不同的精神，理解不同政治制度的优势和特点。基本经济制度培养诚实守信、勤劳节俭的品德，理解不同经济制度下的分配原则和劳动价值。增强对社会主义市场经济的信心，积极投身经济建设和社会发展。国家机构通过了解国家机关的工作内容和职责，培养尊重法律、遵守纪律的意识。增强自己的社会责任感和使命感，积极参与民主实践和社会公益活动。（三）法治观念人民代表大会制度理解法治的重要性，认识到法治是治国理政的基本方式。掌握宪法和法律的基本知识，了解公民的基本权利和义务。形成守法用法的习惯，自觉遵守法律法规，运用法律武器维护自己的合法权益。基本政治制度理解法治在政治生活中的重要作用，认识到依法治国是建设社会主义法治国家的基本要求。增强对法律的信仰和尊重，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。基本经济制度理解市场经济体制下的法律规则和制度，认识到法律在维护市场秩序、保障公平竞争方面的重要作用。增强法治观念，自觉遵守市场经济规则，维护经济秩序和社会稳定。国家机构理解国家机关在依法治国中的重要作用，认识到法律是维护社会稳定、保障人民权益的重要保障。增强对法律的信仰和尊重，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义和国家利益。（四）健全人格人民代表大会制度培养自尊自信、理性平和的人格特质，正确认识自己和他人的优点和不足。提高自我调节和管理情绪的能力，保持积极乐观的心态面对生活中的挑战和困难。基本政治制度培养开放包容、理性表达意见的能力，树立正确的合作与竞争观念。增强抗挫折能力和适应能力，积极面对生活中的变化和挑战。基本经济制度培养积极进取、勇于创新的精神，理解劳动创造价值的道理。提高自我调节和管理情绪的能力，保持积极乐观的心态面对经济生活中的挑战和机遇。国家机构培养尊重法律、遵守纪律的意识，形成守法用法的习惯。增强抗挫折能力和适应能力，积极面对社会生活中的变化和挑战。（五）责任意识人民代表大会制度树立主人翁意识，认识到自己是国家的主人翁，积极参与国家政治生活和社会公益事业。增强责任感和担当精神，勇于承担自己的责任和义务，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。基本政治制度认识到自己在政治生活中的责任和使命，积极参与民主实践和社会公益活动。增强责任感和担当精神，勇于维护社会公平正义和国家利益。基本经济制度认识到自己在经济生活中的责任和使命，积极参与经济建设和社会发展。增强责任感和担当精神，勇于承担自己的经济责任和义务。国家机构认识到自己在社会生活中的责任和使命，积极参与民主实践和社会公益活动。增强责任感和担当精神，勇于维护社会公共利益和国家安全。（三）评价任务课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度、合作精神和表达能力，评价其政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的发展情况。作业评价通过批改学生的作业，评价其对课程内容的掌握情况和应用能力，特别是政治认同、法治观念、责任意识等方面的表现。实践活动评价通过观察学生在社会实践活动中的表现，评价其社会责任感、实践能力和团队协作能力。测试评价通过纸笔测试，评价学生对课程内容的掌握情况和核心素养的发展水平，特别是政治认同、法