高中信息技术 4.2.2表格数据的图形化教学实录 教科版

高中信息技术4.2.2表格数据的图形化教学实录教科版一、课程背景与目标定位

高中信息技术教科书版4.2.2节《表格数据的图形化》旨在让学生掌握将表格数据转换为图形化表达的方法，以便更直观地分析和理解数据。本节课结合实际生活案例，通过教授表格数据的图形化处理技巧，提高学生的信息处理能力和数据分析能力。课程目标定位如下：

1.理解表格数据图形化的概念和作用。

2.学会使用常用软件进行表格数据图形化处理。

3.能够根据实际需求选择合适的图形化表达方式。

4.培养学生的信息素养和数据分析能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过图形化数据的方式提升信息的可读性和理解力。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维将复杂的数据问题转化为图形化表达，增强解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在图形化数据的过程中遵循信息伦理原则，尊重数据隐私和版权，确保信息传播的准确性和合法性。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握以下核心内容：

-表格数据的图形化类型（如柱状图、折线图、饼图等）及其适用场景。

-使用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）进行数据图形化的操作步骤。

-针对不同类型的数据，选择合适的图形化表达方式，以清晰地传达信息。

例如，在讲解柱状图时，重点强调其适用于比较不同类别的数据大小；而在折线图部分，则突出其展示数据趋势和变化的能力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下细节：

-数据分类与选择合适的图形化表达方式：学生可能难以判断在什么情况下使用柱状图、折线图或饼图等。教师需要通过实例分析，让学生理解不同图形化工具的优势和局限。

-图形化数据的美观与实用性平衡：学生在制作图形化数据时，可能会过于关注视觉效果而忽视数据的准确性和传达的有效性。教师应指导学生如何在不失真的前提下，使图形化数据既美观又实用。

-图形化软件的操作技巧：如Excel中的数据筛选、排序、图表样式调整等，这些操作技巧对于初学者来说可能较为复杂。教师需要通过逐步演示和实操练习，帮助学生掌握关键操作步骤。

例如，在讲解如何使用Excel制作饼图时，难点可能在于如何准确选择数据区域、调整数据标签的显示方式和角度，以及如何优化图表布局以适应版面要求。教师需要逐一演示这些操作，并让学生跟随练习，以克服这些难点。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、WPS表格

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例分析材料、图形化数据模板

-教学手段：小组讨论、现场演示、实操练习、课堂互动提问五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组数据表格和其对应的图形化表达，如柱状图和折线图，让学生观察并对比。

-提问：通过观察，你们认为图形化数据有什么优势？引出本节课的主题——表格数据的图形化。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：介绍表格数据图形化的概念、作用及常用的图形化类型。

-实例分析：展示几个不同类型的图形化数据案例，让学生识别并讨论其适用场景。

-软件操作演示：现场演示如何使用Excel将表格数据转换为柱状图和折线图，强调关键步骤和注意事项。

-实操练习：学生跟随教师的演示，使用自己的计算机尝试将给定数据表格图形化。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在不同情境下如何选择合适的图形化表达方式。

-案例研究：每组选择一个案例，讨论并展示如何通过图形化数据来增强信息的可读性和理解力。

4.实践应用（15分钟）

-任务分配：每组学生选择一个实际数据集，如学校图书馆借阅数据、班级成绩分布等。

-数据图形化：学生利用所学知识和软件操作技巧，将数据集图形化。

-成果分享：每组展示他们的图形化数据，并解释其选择的图形化表达方式的理由。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调表格数据图形化的实际应用价值。

-学生分享在实践应用环节的学习心得，讨论在图形化数据过程中遇到的困难和解决方法。

-教师点评学生的表现，给出改进建议，并布置课后作业：制作一份关于个人兴趣爱好的调查报告，并使用图形化数据展示结果。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，对个人兴趣爱好的调查数据进行分析，并以图形化形式呈现分析结果。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生作业评价标准。

7.教学反思（5分钟，课后进行）

-教师回顾本节课的教学过程，评估学生的参与度和学习效果。

-记录学生在实践应用环节的表现，分析教学中可能存在的不足，为下一节课的教学调整提供依据。六、教学反思与改进

这节课在表格数据图形化的教学上，学生总体上能够理解图形化数据的概念和重要性，但在实际操作中，我发现部分同学在数据选择和图表调整上还有一定的困难。我会考虑在下一节课加入更多针对性的实操练习，让学生更熟练地掌握图形化工具。

另外，从学生的小组讨论中，我也发现他们在图形化数据的美观与实用性平衡上还需引导。我计划在后续教学中，引入更多的案例分析和讨论，让学生在实践中学会如何优化图表布局和设计。

对于课后作业，我会增加一些反馈环节，及时了解学生的作业完成情况，并提供个别化的指导，帮助他们更好地巩固所学知识。七、结语八、作业布置与反馈

1.作业内容

-根据课堂所学，每位学生需要利用本周的时间，收集并整理一项个人感兴趣的数据，如个人消费记录、运动数据、学习时间分配等。

-使用Excel或其他表格数据处理软件，将收集的数据进行图形化处理，至少制作两种不同类型的图表（例如柱状图和折线图），并分析每种图表在展示数据方面的优势和局限。

-根据图形化数据的结果，撰写一份简短的报告，报告中应包括数据来源、图形化过程、数据分析结果以及对数据背后含义的思考。

-作业提交时，需附上原始数据表格和所有制作的图表。

2.反馈方式

-教师将逐个批改作业，针对每个学生的图形化处理技巧、数据分析深度和报告撰写质量给予详细的反馈。

-在下一节课上，选取几份具有代表性的作业进行课堂展示，让学生分享他们的数据收集和分析过程，以及他们在图形化数据