2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 27教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson27教学实录人教精通版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson27，主要学习关于周末活动的表达方式，包括询问他人周末计划（Whatwillyoudothisweekend?）以及回答（Iwill...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第四册Unit5的“I’mgoingto...”句型相联系，复习巩固已学的将来时态表达，同时引入新的句型，让学生在原有基础上进一步提高描述周末活动的语言能力。教材内容包括日常词汇如“goshopping,visitgrandparents,watchamovie”等，以及相关交际用语。二、教学目标

1.让学生掌握描述周末计划的句型和相关词汇，能够正确使用“Whatwillyoudothisweekend?”及“Iwill...”进行交流。

2.培养学生的英语听说能力和日常交际能力，提高其在实际情境中运用英语的自信。

3.引导学生结合个人经历，运用所学句型进行实际对话练习，激发学生学习兴趣，增强语言实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握句型“Whatwillyoudothisweekend?”和“Iwill...”的正确使用。

-学习和运用与周末活动相关的词汇，如“goshopping,visitgrandparents,watchamovie”等。

-能够在真实语境中就周末计划进行简单的对话交流。

举例：

-通过情境模拟，让学生在实际对话中使用目标句型，例如模拟询问同学周末计划的场景。

-通过图片和实物展示，引导学生学习并记忆周末活动的相关词汇。

2.教学难点：

-正确区分和使用一般将来时态和一般现在时态。

-将个人计划用英语表达出来，尤其是在使用将来时态时。

-在对话中自然地使用礼貌用语和日常用语。

举例：

-利用图表和时态对比，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法，如通过对比“Igotoschooleveryday”和“Iwillgotothezoothisweekend”。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中练习如何用英语描述个人周末计划，并提供反馈和纠正错误。

-在课堂对话练习中，强调使用诸如“Please,”“Thankyou,”等礼貌用语，以及自然地引入日常用语，如“Let’smakeaplanfortheweekend!”。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟真实周末计划的情景，让学生在实际语境中使用目标语言。

-实施任务型教学法，通过小组合作完成特定的交际任务，提高学生的互动和协作能力。

-使用问答法和对话练习，增强学生的听说能力，并鼓励个性化表达。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示周末活动的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇和句型。

-使用教学软件进行听力练习，让学生通过听录音来提高听力理解能力。

-利用电子白板进行实时互动，如填写表格、拖拽匹配等活动，增加课堂趣味性和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示周末活动的图片，如去公园、看电影、购物等，引导学生谈论他们通常如何度过周末。

-提问：Whatdoyouusuallydoonweekends?引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文，引导学生阅读Lesson27的内容，理解周末计划的表达方式。

-听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并模仿语音语调，回答与课文相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本课重点词汇如“visit,shop,movie”等，并通过例句让学生学会如何运用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己的周末计划，使用本课所学的句型和词汇。

-角色扮演：选取部分学生模拟对话场景，如两个朋友讨论周末计划，实际运用所学语言。

4.实践应用（10分钟）

-设计周末计划：要求学生根据本节课所学的句型和词汇，写下自己的周末计划，并与同学分享。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用将来时态描述周末计划的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述个人计划时遇到的困难及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己下周周末计划的短文，并在下节课上分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些额外的周末活动图片和描述，让学生尝试用英语描述图片内容，进一步巩固所学知识。

8.结束语（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学反思与改进

今天的课堂上，我发现学生们对于将来时态的掌握还不够扎实，尤其是在自创句子时。我觉得可以在下次课上加入更多互动练习，比如小组竞赛，让学生在游戏中练习使用将来时态。另外，我也注意到有些学生在描述周末计划时，词汇使用不够丰富。未来我会准备一些词汇卡片，让学生在课堂上更多地进行词汇替换练习，帮助他们扩充词汇量。此外，课后作业的反馈显示，部分学生对书面表达仍有困难。我计划在下一节课前安排一些写作指导，帮助学生提升书面表达能力。通过这些改进，我希望学生们能够更加自信地使用英语描述自己的周末计划。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：设计包含本单元所有重点句型和词汇的互动课件，通过动画和声音效果，增强学生的学习兴趣。课件将涵盖课文内容、额外练习以及文化背景介绍。

-案例汇编：收集真实的周末活动计划案例，包括文本和图片形式，让学生能够直观地理解课程内容，并激发他们创造自己的计划。

-视频资源：整合与周末活动相关的视频片段，如旅游、运动等，用于课堂导入和激发学生的想象力。

-文章阅读：提供一系列与休闲活动相关的英语文章，供学生课后阅读，以拓展他们的词汇和了解不同文化背景。

在线学习平台：

-互动讨论区：创建在线论坛或讨论板，让学生能够在课后继续讨论周末计划，并互相评价和提供反馈。

-在线作业提交：利用平台功能，让学生能够在线提交作业，教师可以及时批改并给出反馈，提高作业效率。

-直播课堂：定期开展直播课堂，让学生在家中也能参与课堂活动，特别是对于无法到校的学生，确保他们不会错过学习内容。

技术支持：

-教学设备更新：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备是最新的，能够满足多媒体教学的需求。

-网络环境优化：提升学校网络的速度和稳定性，确保在线学习平台能够流畅运行，不受外界干扰。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用等，以提升教师的教学能力和技术应用水平。

-技术维护：安排专业的技术团队进行定期维护，确保所有教学设备和软件都能正常运行，减少因技术问题导致的教学中断。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生撰写一篇短文，描述自己和家人下周的周末计划。学生需要使用本节课所学的句型“Whatwillyoudothisweekend?”以及“Iwill...”来构建句子，并且尽量使用课堂上学习的词汇。

2.听力作业：布置学生回家后至少听两遍本课的录音，注意模仿录音中的语音语调，并尝试在不看文本的情况下复述听到的内容。

3.口语作业：鼓励学生与家长或朋友用英语讨论自己的周末计划，练习使用目标语言进行真实交流。

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我注意到以下几个主要问题：

-一些学生在使用将来时态时，仍然混淆了动词的形式，例如使用了“go”而不是“willgo”。

-部分学生的句子结构较为单一，缺乏变化，可以引导他们使用不同的句式和时态。

-少数学生在拼写单词时出现了错误，这提示我需要在课堂上加强对单词拼写的练习。

针对这些问题，我给出的反馈和建议如下：

-对于时态错误，我会在批改作业时用下划线标出，并旁边注明正确的时态形式，让学生自行更正。

-对于句子结构单一的问题，我会在学生的作业