2023八年级语文上册 第二单元 8 列夫 托尔斯泰配套教学实录 新人教版

2023八年级语文上册第二单元8列夫托尔斯泰配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《列夫·托尔斯泰》

授课年级：八年级

教材版本：新人教版

本节课旨在引导学生深入了解俄国作家列夫·托尔斯泰的生平事迹和文学成就，通过分析课文内容，让学生感受托尔斯泰的人格魅力和作品的艺术价值，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的文学阅读基础，对课外阅读有浓厚兴趣，但分析人物形象和深入理解文学作品的能力尚待提高。

2.内容规划：以《列夫·托尔斯泰》为核心，引导学生回顾托尔斯泰的生平和作品，深入分析其人物形象和作品主题。通过课堂讨论、小组合作和写作练习，提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力。具体内容包括：课文内容梳理、人物形象分析、作品主题探讨、相关文学作品阅读推荐。三、教学难点与重点

1.教学重点

-托尔斯泰生平事迹的了解：重点介绍托尔斯泰的重要人生阶段和事迹，如他的家庭背景、成长经历、军事生涯、文学创作等，以便学生理解其作品背后的生活源泉。

-人物形象分析：通过对托尔斯泰的人物描写，如他的善良、勇敢、智慧和对社会问题的深刻关注，让学生学会如何从文本中提炼人物特征。

-作品主题探讨：深入探讨课文中所体现的托尔斯泰作品的主题，如对人类命运的关注、对战争的反思等，培养学生对文学作品主题的理解和分析能力。

2.教学难点

-人物性格深层次解读：学生可能难以理解托尔斯泰性格中复杂的矛盾性，如他的贵族身份与他对底层人民的同情。需要通过具体事例和作品片段，引导学生深入解读托尔斯泰的性格特点。

-文学鉴赏方法的应用：如何运用文学鉴赏的方法去分析课文，如象征、隐喻等修辞手法的运用，是学生可能遇到的难点。可以通过对比分析、创意写作等方式，帮助学生掌握这些方法。

-托尔斯泰作品的时代背景理解：学生可能难以把握托尔斯泰作品的时代背景，如19世纪俄国的社会状况。可以通过介绍相关历史背景资料，帮助学生建立时空概念，更好地理解作品的社会意义。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：课文电子版、托尔斯泰生平资料库、文学作品选段

-教学手段：小组讨论、课堂演讲、写作练习、视频观看、思维导图制作五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于托尔斯泰的短纪录片，激发学生的兴趣，并简要介绍托尔斯泰的生平及其在文学史上的地位。随后，教师提出问题：“你们对托尔斯泰有什么了解？”引导学生分享他们对托尔斯泰的已知信息，为接下来的深入学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先对课文进行整体梳理，让学生对托尔斯泰的生平和作品有一个全面的了解。接着，教师引导学生分析课文中的关键段落，如托尔斯泰对战争的态度、对人类命运的关注等，让学生通过小组讨论的方式，深入探讨托尔斯泰的人物形象和作品主题。在此过程中，教师会提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

-教师讲解托尔斯泰生平，重点介绍其成长背景和文学创作历程。

-学生分小组阅读课文，标记出对托尔斯泰人物形象和作品主题有重要作用的段落。

-各小组讨论并分析这些段落，记录下各自的观点和论据。

-各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

-教师总结并提炼出托尔斯泰的主要人物特点和作品主题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，选择托尔斯泰的一部作品进行阅读，并撰写一篇短文，分析作品中的某一人物形象或主题。学生需要在课堂上分享他们的分析成果，其他同学和教师提供反馈。此环节旨在巩固学生对课文内容的理解，并提高他们的文学分析能力。

-学生选择一部托尔斯泰的作品进行阅读。

-学生撰写短文，分析作品中的某一人物形象或主题。

-学生在课堂上分享他们的分析成果，其他同学和教师提供反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课的内容进行总结，强调托尔斯泰的文学成就和人物价值，并引导学生思考如何将托尔斯泰的精神应用到现实生活中。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于托尔斯泰的读后感，以加深对课文的理解。

-教师总结本次课的重点内容，强调托尔斯泰的文学地位和精神价值。

-教师引导学生思考托尔斯泰的精神对现代社会的意义。

-教师布置课后作业，要求学生撰写读后感，深入思考托尔斯泰的影响。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对托尔斯泰的生平和作品有了更深入的了解，但在分析人物形象和作品主题时，部分学生仍显得较为被动，缺乏主动性。此外，课堂讨论的深度和广度有待提高，学生对托尔斯泰作品的理解还不够全面。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论。同时，我会引入更多托尔斯泰作品的实际案例，以帮助学生更好地理解其文学价值和深远影响。此外，我将安排更多的小组活动和互动环节，以促进学生的思维发展和合作能力。七、教学评估与改进

在完成了关于《列夫·托尔斯泰》的教学后，我对学生的学习情况进行了细致的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的参与度、作业的完成质量以及他们在实践活动中的表现。

我发现，大多数学生对托尔斯泰有了更加深刻的认识，能够理解他的文学作品背后的社会意义和人文关怀。然而，也有一些学生在分析人物形象和作品主题时，仍然感到有些吃力，他们的理解和表达还不够深入和精准。

针对这种情况，我计划采取以下改进策略。首先，我会更加关注学生的个体差异，对于那些在理解上存在困难的学生，我会提供额外的辅导和指导，比如安排课后一对一的讨论，或者提供一些辅助阅读材料，帮助他们更好地理解课文内容。

其次，我会调整课堂活动的设计，增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在活动中自然而然地深入思考托尔斯泰的作品和思想。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能锻炼他们的批判性思维和表达能力。

另外，我还会鼓励学生进行更多的课外阅读，扩展他们的文学视野。我会推荐一些与托尔斯泰作品相关的书籍和文章，让学生在课后自主阅读，并在课堂上分享他们的阅读心得。

最后，我会定期检查学生的作业和实践活动成果，及时给予反馈，帮助他们发现并改正错误，同时也鼓励他们不断尝试和进步。我相信，通过这样的评估和改进，学生们对托尔斯泰的理解会更加深入，他们的文学鉴赏能力也会得到显著提升。八、作业布置与反馈

在这个学期的《列夫·托尔斯泰》单元结束后，为了让学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我布置了两项作业。

1.作业内容：首先，我要求学生结合托尔斯泰对健康生活方式的理解，完成个人健康生活计划的制定。这个计划需要包括饮食、运动、休息和心理健康等方面，学生需要根据自己的实际情况来设定目标。其次，学生需要记录一周内执行计划的情况，并撰写一篇关于健康生活方式的短文，分享自己的见解和执行计划过程中的体验。

2.反馈方式：我在收到学生的作业后，会认真批改每一份作业，给出具体的反馈和建议。我会指出学生在计划制定和执行过程中的亮点和不足，并提供改进的建议。在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让这些学生有机会在全班同学面前展示他们的成果。这不仅是对这些学生的鼓励，也能让其他学生从同伴的经验中学习到如何更好地规划自己的健康生活。

此外，通过课堂上的分享，学生们也能够相互启发，看到不同人对健康生活方式的理解和实践。这样的反馈方式，既提高了学生的积极性，也增强了他们的自信心，对于他们未来的学习和生活都是一种积极的促进。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了深化学生对《列夫·托尔斯泰》的理解，我建立了一个逻辑推理教学资源库，该资源库涵盖了丰富的教学材料，旨在辅助教学和促进学生的自主学习。以下是资源库的具体内容：

-课件：包括课文内容梳理、人物形象分析、作品主题探讨等关键教学点，以及相关的思维导图和图表，帮助学生直观地理解和记忆。

-案例研究：收集了托尔斯泰生平中的重要事件和作品中的经典片段，通过具体案例分析，让学生更深入地理解托尔斯泰的文学创作和思想内涵。

-视频资料：包括托尔斯泰纪录片、文学作品改编的影视片段等，通过视觉媒体增强学生对文本的理解和感受。

-相关文章：搜集了关于托尔斯泰的学术研究和评论文章，为学生提供更广泛的视角和深入的学术探讨。

-互动讨论题：设计了一系列开放性问题，鼓励学生在课堂上或在线上平台进行思考和讨论，激发学生的批判性思维。

在线学习平台：

我充分利用在线学习平台，以提升教学效率和学生的学习便利性。以下是在线学习平台的具体应用：

-远程教学：通过直播或录播的方式，为学生提供不在课堂上的学习机会，确保教学内容不受时间和地点的限制。

-互动讨论区：学生在平台上可以发帖讨论，教师可以实时回复，促进了师生之间的交流与互动。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和效果。

-资源共享：平台允许教师和学生上传和共享相关资源，方便学生随时查阅和复习。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以