2023四年级语文上册 第四单元 快乐读书吧：很久很久以前配套教学实录 新人教版

2023四年级语文上册第四单元快乐读书吧：很久很久以前配套教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023四年级语文上册第四单元快乐读书吧：很久很久以前

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第四单元的“快乐读书吧：很久很久以前”，通过阅读经典童话故事，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。教材内容主要包括《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事，引导学生品味故事中的美好情感，感受童话的魅力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文学作品。然而，对于深入分析文学作品中的寓意和作者情感表达的技巧，学生尚缺乏足够的经验和能力。

2.内容规划：本节课将围绕《快乐读书吧：很久很久以前》单元中的童话故事进行教学。具体内容包括：

-引导学生回顾已学童话故事的基本情节，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

-通过讨论故事中的角色和情节，让学生尝试理解故事背后的深层含义。

-设计阅读理解练习，如填空、问答等，以检验学生对故事细节的理解。

-安排小组讨论活动，让学生分享自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

-结束时，布置相关的课后阅读和写作作业，巩固课堂所学内容。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、句子理解和简单的文学鉴赏能力。他们能够阅读并复述故事内容，对故事中的角色和事件有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对童话故事充满好奇，喜欢听故事和阅读故事书。他们的学习能力包括能够通过图片和关键词理解故事情节，以及在小组讨论中表达自己的观点。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则更倾向于安静地阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对故事中深层次寓意的理解，以及对复杂情感表达的把握。此外，部分学生在写作表达和深入分析文学作品时可能会感到困难，需要更多的引导和练习。对于一些阅读速度较慢或注意力不易集中的学生来说，长时间保持阅读兴趣也是一个挑战。四、教学资源

-教材：《2023四年级语文上册》新人教版

-课件：包含故事情节介绍、角色分析、寓意解读等内容的PPT

-硬件：投影仪、电脑、白板

-软件资源：教学互动软件（如班级管理软件）

-教学辅助材料：故事情节卡片、角色图片、便签纸、彩笔

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述、写作练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《快乐读书吧：很久很久以前》单元中的一则童话故事《狼与七只小羊》为导入，提出故事中的逻辑问题，如“小羊们如何识破狼的谎言？”引发学生的兴趣和思考。

-目的：激发学生对逻辑思维的兴趣，引导他们发现故事中的逻辑要素。

2.讲授新知

-概念讲解：通过《灰姑娘》故事中的情节，讲解“因果关系”、“假设条件”等逻辑概念，使学生理解逻辑推理的基本要素。

-演绎推理：使用《白雪公主》故事中的“魔镜魔镜，告诉我谁是世界上最美的女人？”这一情节，展示演绎推理的过程，解释三段论的运用。

-归纳推理：通过分析《小红帽》故事中多次出现的“不要和陌生人讲话”的规则，讲解归纳推理的步骤，让学生判断归纳推理的有效性。

-逻辑谬误：以《睡美人》故事中的“因为她睡了一百年，所以她一定会醒”为例，指出逻辑谬误，并教授如何识别和避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于故事情节的逻辑判断题，如“《灰姑娘》故事中，为什么灰姑娘能够去参加舞会？”让学生在课堂上完成，检验逻辑推理的掌握情况。

-小组讨论：让学生分组讨论《狼与七只小羊》中，小羊们如何通过逻辑推理识破狼的计谋，培养学生的合作和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析《睡美人》故事中的逻辑问题，如“睡美人在沉睡期间，世界发生了哪些变化？”让学生运用逻辑思维分析故事情节，提高解决问题的能力。

-辩论活动：组织学生就《快乐读书吧：很久很久以前》单元中的某个故事主题进行辩论，如“是否应该相信陌生人”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的逻辑概念，如概念、判断、推理，以及演绎推理和归纳推理的应用，强调逻辑谬误的识别和避免。

-学生反馈：邀请学生分享在课堂上的学习体验，如“在分析《狼与七只小羊》时，你是如何运用逻辑推理的？”引导学生反思学习过程，提出改进措施。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对童话故事中的逻辑分析表现出浓厚的兴趣，尤其是在《灰姑娘》和《白雪公主》的案例分析环节，大家能够积极参与，提出自己的见解。但在演绎推理和归纳推理的讲解中，我发现部分学生对概念的理解还不够深入，未来我需要设计更多贴近生活的例子，帮助他们更好地理解逻辑推理的应用。另外，辩论活动中，一些学生还不太敢于表达自己的观点，我会在后续的教学中多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会根据学生的反馈继续调整教学策略，让每个孩子都能在逻辑思维上有所提升。七、结语

在接下来的学习中，希望大家能够继续保持这种好奇心和探索精神，不仅仅是在语文课上，也要在生活中学会观察、思考和总结。记住，逻辑思维是我们解决问题的重要工具，它能帮助我们更好地理解世界，做出明智的决策。

最后，我想说的是，阅读是一个不断学习和成长的过程，我希望你们能够保持阅读的习惯，通过阅读，去发现更多的知识和智慧。让我们一起期待下一节课，我们将会继续在书的世界里遨游，探索更多的奥秘。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与《快乐读书吧：很久很久以前》单元相关的童话故事动画片，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集童话故事中的角色和场景图片，用于辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容。

-音频：录制童话故事的有声读物，供学生在课后收听，增强他们的听力理解和阅读兴趣。

2.阅读材料

-短文阅读：精选与童话故事主题相关的短文，如关于勇敢、善良、智慧等品质的短文，让学生在阅读中感受故事背后的深层含义，同时提高他们的阅读理解能力。

-故事解析：提供对《快乐读书吧：很久很久以前》单元中童话故事的解析文章，帮助学生深入理解故事中的角色、情节和主题。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，帮助他们查找不认识的字词，提高自主学习能力。

-听力练习软件：引导学生使用听力练习软件，如喜马拉雅、荔枝FM等，收听童话故事的有声读物，提高听力水平。

-互动学习平台：利用班级管理软件或在线教学平台，布置作业、进行课堂讨论、分享学习资源，方便学生随时随地学习。

4.教学辅助材料

-课件：制作包含故事情节介绍、角色分析、寓意解读等内容的PPT课件，用于课堂讲解和辅助教学。

-故事情节卡片：设计故事情节卡片，让学生通过排序、匹配等游戏方式，巩固对故事内容的理解。

-角色扮演道具：准备童话故事中角色的道具，如魔法棒、水晶鞋等，让学生在角色扮演活动中更好地融入故事情节。

5.写作指导

-写作素材库：提供童话故事相关的写作素材，如好词好句、写作模板等，帮助学生积累写作素材，提高写作水平。

-写作练习：设计针对童话故事的写作练习，如故事续写、角色日记等，激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力。

6.教学活动设计

-小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如分组讨论、共同完成故事情节卡片等，培养学生的团队合作精神。

-角色扮演活动：安排角色扮演活动，让学生在扮演中深入体验故事角色，提高他们的表达能力和情感理解。

-辩论活动：组织学生就童话故事中的某一主题进行辩论，锻炼他们的逻辑思维和论证能力。

7.家长沟通与支持

-家长信件：通过家长信件，向家长介绍本单元的教学内容和目标，鼓励家长在家中陪伴孩子阅读童话故事，共同探讨故事寓意。

-家长讲座：邀请家长参加关于儿童阅读和亲子共读的讲座，提高家长对儿童阅读重要性的认识，促进家校合作。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学到的知识，同时培养大家的阅读和写作能力，我为大家布置以下作业：

1.阅读作业：请选择《快乐读书吧：很久很久以前》单元中的一篇童话故事进行深入阅读，可以是《白雪公主》、《灰姑娘》或是其他任何你喜欢的故事。在阅读过程中，注意思考以下问题：

-故事中的主要角色有哪些？

-故事的起因、经过和结果是什么？

-故事想要传达给我们的道理或信息是什么？

2.写作作业：基于你的阅读体验，写一篇短文，可以是故事摘要、角色分析或你对故事寓意的理解。字数不限，重要的是表达出你的想法。

3.口头作业：与家人或朋友分享你最喜欢的童话故事，讲述故事情节，并讨论你们对故事的理解和感受。

作业反馈：

在收到大家的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些评价和改进建议：

1.阅读理解方面：大部分同学能够准确地概括故事情节，但对于故事中的一些深层含义理解不够。例如，有同学在分析《白雪公主》时，只关注了白雪公主的美丽和邪恶的皇后，但没有注意到故事中关于勇气、善良和智慧的重要性。

改进建议：在阅读时，不仅要关注故事表面的事件，还要思考故事背后的寓意和作者想要传达的信息。

2.写作表达方面：同学们的写作能力有了明显的提升，能够用自己的话表达对故事的理解。但有些同学在写作时，语言表达不够流畅，句子结构有待提高。

改进建议：在写作时，可以多读一些范文，学习优秀的表达方式