湖南省醴陵市七年级地理上册 3.4 世界的聚落教学实录 （新版）湘教版

湖南省醴陵市七年级地理上册3.4世界的聚落教学实录（新版）湘教版一、课程背景与目标定位

本节课《湖南省醴陵市七年级地理上册3.4世界的聚落教学实录（新版）湘教版》旨在让学生了解世界各地聚落的分布特点及其与自然环境的关系。通过学习，使学生认识到聚落形成和发展的因素，提高学生观察、分析和总结的能力。本节课与湘教版地理教材紧密关联，以实际生活中的聚落为例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.地理实践力：通过观察和分析不同地区的聚落形态，培养学生的地理观察和实地调查能力。

2.地理思维：引导学生比较不同聚落的分布规律，发展学生的空间思维和逻辑推理能力。

3.地理观念：使学生形成对聚落与自然环境相互关系的认识，增强对人类活动与地理环境相互影响的理解。

4.地理视角：培养学生从地理视角看待和理解世界的习惯，提高对地理现象的敏感度和分析能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同地区的聚落图片，引导学生观察并思考这些聚落形成的地理环境。

-情境模拟：模拟不同地理环境下的聚落规划，让学生尝试设计适应特定自然条件的聚落布局。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同聚落形态与自然环境的关系，分享各自的观点和发现。

-角色扮演：让学生扮演地理学家，探讨如何对聚落进行分类，以及这些分类对地理研究的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，反思本节课学到的知识和在思考问题时的方法。

-同伴评价：小组内互相评价同伴在讨论中的表现，包括观点的提出、论据的支撑以及逻辑的严密性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板、地理信息系统（GIS）软件。

-课程平台：校园内网教学资源共享平台。

-信息化资源：湘教版地理教材电子版、地理教学视频、在线地理教育资源库。

-教学手段：实物模型、教学挂图、学生作业本、互动讨论卡。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-展示不同地区的聚落图片，引导学生观察并提问：“你们认为这些聚落为什么会在这些地方形成？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“世界的聚落”。

2.新知学习（约25分钟）

-教师简要介绍聚落的定义、分类和分布特点。

-使用GIS软件展示不同地区的聚落分布图，让学生观察并分析聚落与自然环境的关系。

-分组讨论：每组选择一个特定地区的聚落，讨论其形成的原因，包括自然条件、历史背景等。

-每组汇报讨论成果，其他学生提出问题和建议。

3.实践应用（约10分钟）

-教师提供一张空白的地图，要求学生根据自己的理解和记忆，在地图上标出他们所知道的世界著名聚落。

-学生分组合作，每组使用地图和地理信息系统软件，设计一个适应特定地理环境的聚落规划方案。

-每组制作一个简单的海报，展示他们的规划方案，包括聚落的布局、建筑风格、基础设施等，以吸

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的关于聚落的知识点，包括聚落的定义、分类、分布及其与自然环境的关系。

-教师提出一些思考题，如：“聚落的发展对自然环境有哪些影响？”“未来聚落的发展可能会面临哪些挑战？”

-学生自由发言，教师总结并强调聚落研究在地理学中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考聚落现象。六、教学反思

今天的课堂上，我发现学生们对于聚落与自然环境的关系有很好的理解，但在实际操作GIS软件时，部分学生感到有些困难。我觉得在下次课上，我需要更多地指导他们如何使用这个工具。另外，通过小组讨论和角色扮演，学生们展现出了较高的参与度和创造性，这让我感到非常欣慰。未来，我会继续尝试不同的教学策略，以便更好地帮助他们理解和掌握地理知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于世界各地聚落的纪录片片段，如《地球脉动》中的聚落单元，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：收集不同类型的聚落图片，包括乡村、城市、沿海、内陆等，用于辅助教学，帮助学生理解聚落的多样性和分布特征。

-音频：播放自然环境的背景音效，如流水声、鸟鸣声，在讨论聚落与自然环境关系时，增强学生的沉浸感。

2.阅读材料：

-文本资料：提供关于聚落历史的简短英文文章，让学生在阅读中了解聚落的发展变迁，同时提高他们的英语阅读能力。

-案例研究：收集一些具体聚落的发展案例，如意大利的托斯卡纳地区、中国的平遥古城等，让学生通过案例学习聚落规划和文化保护。

3.在线工具：

-地理信息系统（GIS）软件：利用在线GIS工具，让学生通过互动地图探索聚落的空间分布，分析聚落与自然环境的关系。

-聚落规划模拟器：使用在线模拟器，让学生尝试规划一个聚落，考虑地形、交通、资源等因素，提高他们的实践能力。

4.教学挂图：

-世界聚落分布图：展示全球不同类型的聚落分布，帮助学生建立空间概念。

-地形与聚落关系图：展示不同地形条件下的聚落形态，帮助学生理解地形对聚落的影响。

5.实物模型：

-聚落模型：制作或购买一些聚落模型，如村庄、城镇模型，让学生直观地观察聚落的结构和布局。

6.教学软件：

-聚落规划软件：使用专业的聚落规划软件，让学生模拟规划一个聚落，从选址到布局，全面考虑各种因素。

7.辅助材料：

-地理杂志：提供一些地理杂志，如《国家地理》、《地理知识》，让学生在课后阅读，拓宽知识面。

-聚落研究书籍：推荐一些关于聚落研究的书籍，供有兴趣深入了解的学生阅读。

8.教学交流平台：

-校园内网论坛：建立校园内网论坛，供学生讨论聚落相关的话题，分享学习心得和研究成果。

-社交媒体群组：创建社交媒体群组，如微信群、QQ群，方便学生随时交流学习问题。

9.教学评估工具：

-在线测试系统：使用在线测试系统，定期对学生进行知识测试，评估他们的学习效果。

-学生反馈表：设计学生反馈表，收集学生对教学内容和方式的意见和建议，不断优化教学方法。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了世界的聚落，了解了聚落与自然环境之间的紧密联系。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，去观察和思考我们周围的聚落，理解它们是如何与自然环境相互作用、共同发展的。记住，聚落不仅仅是建筑和街道的组合，它还承载着人类的历史、文化和未来。在接下来的学习中，我们要继续深化对地理知识的理解，用我们的智慧和努力，为未来的聚落规划和发展做出贡献。希望大家能够保持好奇心，不断探索，让我们的世界变得更加美好。下课！九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察身边的聚落环境，结合本节课所学，分析其与自然环境的相互关系，撰写一份研究报告。

-设计一个聚落规划方案，考虑地形、气候、交通、资源等因素，绘制规划图并说明设计理念。

-阅读相关资料，深入了解一个你感兴趣的聚落，介绍其历史、文化和社会经济发展特点。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改作业，针对学生的研究报告和规划方案给出具体意见和建议，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。

-在下节课开始