2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气教学实录（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气

2.教学年级和班级：2024秋九年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习教材第二单元“我们周围的空气”中的课题3“制取氧气”。内容包括氧气的实验室制取方法、氧气的收集方法以及氧气的性质。通过本节课的学习，使学生掌握氧气的制取和收集方法，了解氧气的性质及其应用。二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，掌握氧气的制取和收集方法，培养观察、记录和分析实验结果的能力。

2.实践应用：理解氧气的性质，能够在实际生活中正确使用氧气，提高解决实际问题的能力。

3.思维创新：通过探究氧气的制取过程，激发创新思维，培养提出问题和解决问题的科学态度。

4.科学态度：培养严谨的科学态度，尊重实验数据，遵守实验规则，确保实验安全。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是氧气的实验室制取方法、氧气的收集方法以及氧气的性质。具体包括：

-实验室制取氧气的方法：通过分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气。

-氧气的收集方法：学习排水法和排气法收集氧气，并理解其原理。

-氧气的性质：探讨氧气的物理和化学性质，如无色无味、助燃性等。

2.重点难点：

-重点：掌握氧气的实验室制取方法和收集方法，理解氧气的基本性质。

-难点：正确操作实验步骤，注意实验安全；理解排水法和排气法收集氧气的原理，并能够根据氧气的密度选择合适的收集方法。此外，如何将理论知识与实验操作相结合，培养学生的实践能力和科学思维，也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用氧气制取和收集的实验操作视频，以及氧气性质相关的图片，帮助学生直观理解实验步骤和氧气特性。

2.阅读材料：提供与氧气相关的化学文章，加深学生对氧气应用和科学研究的了解。

3.在线工具：利用在线化学模拟实验软件，让学生在虚拟环境中安全地进行氧气制取实验，增强互动性和学习体验。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示氧气在自然界和生活中的应用图片，如氧气助燃的火焰、呼吸的肺部模型等，引导学生思考氧气的重要性。

-提问：氧气在我们生活中有哪些重要作用？引出本节课的主题——制取氧气。

2.新知学习（25分钟）

-实验演示：教师演示氧气的制取实验，如分解过氧化氢溶液制取氧气，并解释实验原理。

-观察与记录：学生观察实验现象，记录实验数据，理解氧气制取的化学原理。

-实验操作：学生分组进行氧气的制取实验，教师巡回指导，确保实验安全和操作正确。

-收集方法学习：讲解排水法和排气法的原理，学生通过实验操作练习这两种收集方法。

-性质探究：通过实验探究氧气的性质，如助燃性，让学生亲身体验氧气的特性。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论氧气制取实验中的注意事项和可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-思考交流：学生思考氧气在生活中的应用，交流如何利用氧气进行科学探究。

4.实践应用（10分钟）

-设计实验方案：学生设计一个制取氧气的实验方案，包括实验目的、材料、步骤等。

-实验方案展示：学生展示自己的实验方案，教师和学生共同评价方案的可行性和创新性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调氧气制取和收集方法的重要性。

-学生分享实验过程中的心得体会，反思实验操作中的不足之处。

-布置作业：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生根据课堂所学，设计一个制取氧气的实验，并预测可能的结果。

-强调作业要求：作业需包含实验目的、材料、步骤、预期结果和注意事项。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了氧气的制取和收集方法。

-强调实验安全，提醒学生在进行化学实验时要注意个人安全。

整个教学过程设计旨在通过实验操作和互动讨论，让学生深入理解氧气的制取和收集方法，培养他们的实践操作能力和科学探究精神。同时，通过总结与反思，提高学生的自我评估和改进能力。六、教学反思

这节课通过实验演示和学生的动手操作，让学生对氧气的制取和收集有了直观的认识。从学生的反馈来看，他们对于实验操作表现出浓厚的兴趣，但在实验细节和操作规范性上还有提升空间。我注意到有些学生在收集氧气时对于气体的排水法和排气法的理解不够深入，下次我会增加这部分内容的讲解和练习。另外，我也发现学生在设计实验方案时缺乏一定的创新思维，未来教学中我会更加注重激发学生的创造力和探究精神。整体来说，课堂氛围活跃，学生对氧气的认识有了明显提升，达到了教学目标。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖氧气的制取方法、收集方法、性质及应用等内容，包括实验步骤的动画演示，便于学生直观理解。

2.案例资源：收集历史上与氧气发现和应用相关的经典案例，如氧气的发现过程、氧气在工业和医学中的应用等，用于课堂讨论和拓展学生视野。

3.视频资源：整合氧气的实验室制取和收集实验操作视频，以及氧气性质实验的视频，供学生在课堂学习和课后复习使用。

4.文章资源：挑选与氧气相关的科普文章和学术文章，供学有余力的学生阅读，加深对氧气知识的理解。

在线学习平台：

1.课程预习：利用在线平台发布预习资料，包括氧气的基本概念、实验原理等，帮助学生提前了解课程内容。

2.作业提交与反馈：通过在线平台布置作业，学生在线提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

3.讨论区互动：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上就氧气制取和收集的方法进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.实验模拟：提供在线化学实验模拟工具，允许学生进行氧气的制取和收集实验模拟，增强实践操作能力。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪、白板等）正常运作，满足教学需求。

2.网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的流畅运行，确保教学活动的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，使其能够熟练使用各种教学软件和在线平台，提升教学能力。

4.实验器材：提前准备好氧气制取和收集实验所需的器材和试剂，保证实验教学的顺利进行。八、结语

同学们，今天我们一起学习了氧气的制取和收集方法，也探讨了氧气的性质和应用。通过实验，我们直观地观察到了氧气的生成过程，也感受到了科学实验的乐趣。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不仅要在理论上掌握，更要在实践中运用。记住，化学是一门以实验为基础的学科，实验操作的安全性和规范性非常重要。在接下来的学习中，我们要继续培养观察、思考和动手的能力，让科学探究成为我们学习的一部分。希望大家能够不断探索，勇于创新，将所学知识内化为自己的智慧。谢谢大家的积极参与，今天的课就到这里，下次课我们将继续深入探讨氧气的其他性质和应用。加油，同学们！九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实验报告：根据今天课堂上氧气的制取和收集实验，撰写一份详细的实验报告。报告中应包括实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验现象、实验结果分析以及实验中遇到的问题和解决方法。

-探究活动：结合教材内容，设计一个探究氧气性质的实验方案。要求方案中包含实验目的、实验假设、实验步骤、预期结果和安全注意事项。

-课后阅读：阅读教材中关于氧气应用的相关内容，并写一篇短文，介绍氧气在生活中的重要作用，以及如何在日常生活中安全使用氧气。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将逐一批改学生的实验报告和探究活动方案，针对每个学生的作业给出具体、建设性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂讨论：在下一堂课中，