Module 4 Unit 2 What is he doing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

Module4Unit2Whatishedoing（教学实录）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版（一起）英语二年级下册Module4Unit2"Whatishedoing"，主要通过情景对话和活动，让学生掌握现在进行时的表达方式，学会询问他人正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与学生在一年级下册学习的现在进行时态表达有关，通过复习已学知识，引导学生进一步学习现在进行时的疑问句和回答，提高学生的语言应用能力。教材中涉及到正在进行的动作描述，如："Heisplayingfootball"、"Sheisreadingabook"等。二、教学目标

1.让学生掌握现在进行时的基本结构，能够正确使用"Whatishe/shedoing?"进行提问，并能够用"He/Sheis..."进行回答。

2.培养学生的英语听说能力，通过情景模拟和角色扮演，提高学生在实际语境中运用现在进行时态的流畅性。

3.引导学生观察周围人的活动，用英语描述正在进行的动作，增强学生的观察力和语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识点，包括一年级下册所学的现在进行时的表达方式，以及一些常见的动词和活动。他们能够识别并进行简单的现在进行时描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大多数学生对参与互动活动和角色扮演表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和情景模拟来学习。在能力上，学生的听说能力参差不齐，但都具有一定的英语基础和学习潜力。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-正确运用现在进行时的疑问句和回答。

-区分现在进行时与其他时态的区别。

-在实际对话中流畅地使用新学的句型和词汇。

-对一些较复杂的动词结构感到困惑，例如动词加-ing的形式。

-在理解和描述具体动作时可能存在语言表达上的困难。四、教学资源

-外研版（一起）英语二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-彩色卡片（用于展示动词和活动图片）

-角色扮演道具（如足球、书本等）

-互动式白板或智能黑板

-英语学习软件或APP

-简单的歌曲或动作视频（用于引入和活跃课堂气氛）

-教学PPT或幻灯片

-学生作业本和练习册五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段动画视频，展示不同的角色正在做不同的动作，如“Tomiseatinganapple”，引发学生对正在发生动作的好奇。

-目的：激发学生对现在进行时的兴趣，引出本课主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍现在进行时的概念，通过展示教材中的例句，让学生理解并模仿。

-演绎推理：通过教材中的情景对话，演示如何构造现在进行时的疑问句和回答，如从"Tomiseatinganapple"推导出"WhatisTomdoing?"。

-归纳推理：通过观察不同的动作图片，引导学生归纳出现在进行时中的动词-ing形式。

-逻辑谬误：通过错误示例，让学生识别并改正现在进行时使用中的常见错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模仿教材中的对话，自己编写并进行问答练习。

-小组讨论：分组进行角色扮演，使用现在进行时描述彼此正在进行的动作。

4.深化理解

-案例分析：让学生观察教室里的活动，用现在进行时进行描述，如"Lucyiswritingontheboard"。

-辩论活动：组织学生讨论在不同情境下如何正确使用现在进行时，如体育课、课堂活动等。

5.课堂总结

-知识梳理：复习现在进行时的结构，强调疑问句和回答的构成。

-学生反馈：邀请学生展示他们自己编写的现在进行时对话，互相评价并给予反馈。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对现在进行时的掌握情况不错，他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的积极性。我发现通过实际情景的模拟，学生们更容易理解和运用新学的语法结构。但也有不足之处，比如在个别学生中，对于动词-ing形式的变换还是有些混淆。我会在下节课重点复习这部分内容，确保每个学生都能熟练掌握。此外，我也注意到有些学生在表达时还是有些害羞，我计划在未来的课程中更多地鼓励他们开口，增强他们的自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了现在进行时态，为了帮助你们更好地掌握这个语法点，我为大家布置以下作业：

1.完成教材PXX页的练习题，包括用现在进行时填空和改写句子。

2.编写一个小对话，情景可以是学校、家里或公园，要求至少包含三个使用现在进行时的句子。

3.观察家人或朋友正在做的活动，用英语记录下来，至少写三句话。

4.利用网络资源，找一段有关现在进行时的视频或故事，观看后写下你的感受和学到的知识点。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

1.在填空和改写句子的练习中，大多数同学都能够正确使用现在进行时态，但有一些同学在动词-ing形式上出现了错误。请特别注意动词结尾加-ing的规则，尤其是对于不规则的动词变化。

2.编写的小对话很有创意，我很高兴看到你们能够将所学应用到实际的情景中。不过，有些同学在时态的运用上还不够自然，建议你们多读一些英文对话，以提高自己的语言感觉。

3.关于观察家人或朋友活动的记录，大家都做得很好，能够准确地描述正在进行的动作。但有些同学在句子结构上过于简单，可以尝试使用更复杂的句子来表达。

4.对于观看视频或故事的作业，我看到了你们的反思和总结，这非常好。但有些同学的内容较为笼统，建议你们在下次的作业中，具体描述视频中的情景和你们的学习收获。

请大家根据我的反馈，对作业中的错误进行订正，并继续努力提高。我相信通过不断的练习和反思，你们会在英语学习上取得更大的进步。八、九结语

同学们，这节课我们一起学习了现在进行时态，通过情景模拟、角色扮演和互动讨论，大家都展现出了很好的学习态度。看到你们能够用英语描述正在进行的动作，我非常高兴。记住，学习英语不