2024年五年级数学上册 1 小数乘法教学实录1 新人教版

2024年五年级数学上册1小数乘法教学实录1新人教版一、教学背景

授课内容：小数乘法

授课年级：五年级

教材版本：新人教版。

2024年五年级数学上册，本节课主要教授小数乘法的基本概念和运算方法。通过引导学生理解小数乘以整数、小数乘以小数的规律，培养学生准确、熟练地运用小数乘法解决实际问题的能力。二、教学目标

1.让学生掌握小数乘法的基本概念和运算规则。

2.培养学生运用小数乘法解决问题的能力，提高计算准确性。

3.引导学生通过小数乘法应用题，理解数学与生活实际的联系，增强数学应用意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的整数乘法运算，对乘法的基本概念有了初步的理解，同时也学习过小数的基本概念和小数的加减法。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手操作，但他们的学习风格各异，有的学生善于抽象思维，有的则更倾向于直观操作。在数学学习上，他们具有一定的逻辑思维能力，但还需要进一步培养。

3.学生在学习小数乘法时，可能会遇到的困难和挑战包括：理解小数乘法的意义、掌握小数点的移动规则、处理小数乘法的进位问题以及解决实际问题时单位转换的困扰。此外，一些学生可能对数学概念的理解不够深入，导致在应用时出现错误。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用小数乘法的动态演示视频，帮助学生直观理解小数乘法的运算过程；准备相关图片，展示小数乘法在实际生活中的应用场景。

2.阅读材料：选取包含小数乘法应用的数学故事或例题，增强学生对小数乘法应用的兴趣和理解。

3.在线工具：利用在线计算器和数学练习软件，帮助学生进行小数乘法的自主练习和自我检测，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示一家超市的商品价格标签，例如“牛奶2.5元/瓶，面包4.8元/个”，引导学生思考如何计算购买多件商品的总价。学生通过已有知识尝试计算，引出小数乘法的概念。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先介绍小数乘法的基本概念，解释小数乘以整数和小数乘以小数的运算规则。

-通过板书演示，展示小数乘法的运算步骤，如2.5×4和2.5×0.4的例子，让学生观察小数点的移动规律。

-引导学生分组讨论，共同探究小数乘法的运算规律，并尝试解决一些简单的小数乘法问题。

-针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，确保学生理解小数乘法的核心要点。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分发练习题，让学生独立完成小数乘法的练习，包括计算题和应用题。

-鼓励学生相互检查答案，讨论解题过程，促进学生之间的互动和交流。

-随机抽取学生上台展示解题过程，并对学生的解答进行点评和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一些生活中的实际问题，如计算购物小票上的总价，让学生运用所学的小数乘法知识解决。

-让学生分享自己的解题过程和答案，教师进行点评和总结。

-结束时，布置相关的课后作业，巩固学生对小数乘法的理解和运用。六、教学反思

这节课通过情境导入，让学生在生活情境中感受小数乘法的实际意义，激发了他们的学习兴趣。在新知探索环节，我发现通过板书演示和分组讨论，学生能够较好地理解和掌握小数乘法的运算规律。在互动体验环节，学生之间的交流和互助有助于他们发现和纠正错误，增强了他们的合作意识。实践应用环节的设计，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的数学应用能力。但我也注意到，部分学生在小数乘法进位问题上还存在困惑，我需要在下一节课针对性地进行复习和巩固。整体来看，学生对小数乘法的理解有所提升，但还需不断练习和深化。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-练习题：完成课后练习中小数乘法的计算题，包括不同类型的小数乘以整数和小数乘以小数的题目，要求学生独立完成，注意小数点的正确处理和进位。

-应用题：设计一道与生活相关的应用题，如“小明有3.2元，他想买一些0.8元一个的铅笔，他最多可以买几支？”，要求学生用小数乘法计算，并写出解题过程。

-思考题：让学生思考小数乘法在日常生活中的应用，并举例说明，鼓励学生发挥创意，将数学与生活联系起来。

2.反馈方式：

-教师批改练习题和应用题，对学生的计算过程和答案进行详细点评，指出错误原因，提供改进建议。

-在课堂上，选取几份优秀作业进行展示，让学生自己讲解解题思路和方法，促进学生之间的学习和交流。

-对于思考题，教师可以组织一个小型的分享会，让学生分享自己的思考和例子，教师给予评价和指导，同时鼓励学生提出问题和讨论。

-对于作业中普遍存在的问题，教师需要及时总结，并在下一节课中进行针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握小数乘法的知识点。八、结语

同学们，今天我们一起学习了小数乘法，这个知识点在我们的生活中非常重要，它帮助我们解决了很多实际问题。通过今天的课程，我看到了大家积极参与，认真思考，互相帮助，我很高兴看到你们的进步。希望大家能够在课后继续练习，巩固今天所学的知识。记住，数学不仅仅是一门学科，它还是我们生活中解决问题的工具。所以，我们要把所学的数学知识应用到生活中，让它们成为我们生活的帮手。下节课，我们会继续深入学习小数的相关知识，希望每个人都能做好准备，一起加油！九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与小数乘法相关的图片，如超市商品价格标签、长度和面积的测量标注等，用于直观展示小数乘法在实际生活中的应用。

-视频素材：准备小数乘法的动态演示视频，帮助学生直观理解小数乘法的运算过程，特别是小数点的移动和进位规则。

-音频素材：录制小数乘法的相关知识点讲解，学生可以在课后反复收听，加强记忆和理解。

阅读材料：

-教材配套练习册：提供额外的练习题目，帮助学生巩固小数乘法的计算技巧和应用能力。

-数学故事书：选择包含小数乘法应用的数学故事书籍，激发学生的学习兴趣，同时让他们在故事情境中学习小数乘法。

实践工具：

-小数乘法练习卡片：制作小数乘法的练习卡片，学生可以用来自我测试或与同学互相练习。

-计算器：提供计算器供学生在练习时使用，帮助他们验证自己的计算结果，提高准确性。

-互动教学软件：利用互动教学软件，如在线数学游戏或小数乘法练习软件，增加学习的趣味性和互动性。

教学资源支持的具体应用：

-在新课导入时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，让他们在直观的情境中感受小数乘法的意义。

-在课堂教学中，利用音频素材帮助学生复习和巩固小数乘法的运算规则。

-在课后，学生可以通过阅读材料深化对小数乘法