四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第三课时教学实录2 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第三课时教学实录2人教PEP一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第三课时，主要学习水果类单词（如：apple,banana,orange,pear等）的复习及句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit5主题紧密相关，复习了第一、二课时所学的单词和句型。通过本节课的学习，学生能够巩固水果类单词的发音、拼写，并在实际情境中运用所学句型进行交流。教材章节为Unit5PartB第三课时，具体内容包括单词复习、句型练习及对话演示。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流，但对于水果类单词的掌握程度参差不齐，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要通过实际情境来加强语言实践能力。

2.内容规划：本节课将围绕Unit5Doyoulikepears的主题，通过以下步骤进行教学：

-复习已学的水果单词，通过图片和实物引入新单词，增强学生的直观感知。

-通过游戏和歌曲形式巩固单词和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计听力练习，让学生在听懂句子的基础上，能够正确回答问题。

-创设情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

-结束时，通过小组讨论或角色扮演，让学生分享健康饮食的习惯，将英语学习与生活实践相结合。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心单词掌握：本节课的教学重点是让学生熟练掌握水果类单词（apple,banana,orange,pear）的发音、拼写和意义。

举例：通过出示水果图片，让学生快速说出单词，并拼写出来，加强记忆。

-句型运用：强调并练习句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."的正确使用。

举例：通过角色扮演，让学生在模拟购物的情景中运用句型进行交流。

2.教学难点

-单词发音：部分水果单词的发音对学生来说可能较为困难，如"orange"和"banana"。

举例：教师可以逐个单词进行发音示范，并使用肢体语言辅助表达，帮助学生正确发音。

-句型变体：学生在回答"Yes,Ido."和"No,Idon't."时，可能会忘记使用助动词"do"。

举例：通过设计填空练习，让学生在句子中填入正确的助动词，以此来巩固句型结构。

-实际运用：将所学知识应用到实际对话中，对于一些学生来说可能是一个挑战。

举例：通过小组活动，让学生在小组内进行水果喜好调查，并在班级汇报调查结果，以此提高学生的实际应用能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物水果模型、单词卡片

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、教学视频片段

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多种水果的图片，引导学生说出它们的名字，激发兴趣。

-提问：你们喜欢这些水果吗？为什么？引出本节课的主题“Doyoulikepears?”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：展示Unit5PartB的对话内容，让学生初步阅读并理解大意。

-听力训练：播放对话录音，学生跟读并模仿语音语调，随后回答与对话相关的问题，检查理解情况。

-词汇学习：通过PPT展示新单词和句型，教师领读，学生跟读，并使用单词卡片进行记忆训练。

-句型练习：通过教师提问，学生回答的方式，练习"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."句型。

-情景模拟：教师设置购物场景，让学生模拟对话，实际运用所学句型和单词。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自喜欢和不喜欢的食物，并分享原因。

-角色扮演：学生扮演水果摊摊主和顾客，进行对话练习，巩固句型和单词。

4.实践应用（10分钟）

-设计对话：学生根据所学的句型和单词，自行编写一个简短对话，并在班上展示。

-游戏活动：进行单词接龙游戏，学生需要用所学的水果单词进行接龙，增加单词的运用。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调单词和句型的正确运用。

-邀请学生分享本节课的学习感受，教师给予积极反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用所学句型和单词编写一段对话，并尝试与家人进行交流。

在教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生大胆开口，提高他们的英语口语表达能力。六、教学反思与改进

这节课孩子们对水果类单词的掌握有了明显的进步，但在句型运用上还是有些害羞，不够自信。我注意到有的学生在角色扮演时声音很小，可能是因为紧张或者不熟悉这种方式。下次我会提前给他们一些准备时间，也许可以让他们先在小组里练习，然后再到前面展示。另外，我观察到一些学生在听力和发音上还存在问题，可能需要更多的个别辅导。接下来，我会设计一些更有针对性的练习，比如听力跟读练习，以及更多的语音游戏，帮助他们提高。此外，我也打算在课堂上加入更多互动环节，让孩子们有更多机会练习口语，增强他们的自信心。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计并整理包括Unit5DoyoulikepearsPartB第三课时的教学PPT，涵盖水果单词、句型练习、听力材料等内容，以及相关的互动游戏和活动指导。

-案例资源：收集和制作与水果相关的实际对话案例，用于课堂上的情景模拟和角色扮演，以及课后作业的参考。

-视频资源：整合水果相关的教学视频，包括水果介绍、健康饮食宣传等，用于导入新课和增强学习兴趣。

-文章资源：搜集和整理有关健康饮食和水果营养价值的文章，作为课后阅读材料，丰富学生的知识储备。

在线学习平台：

-互动教学：利用学校内网教学平台，进行在线课堂讨论，发布作业和练习，以及实时反馈和评价学生的表现。

-自主学习：为学生提供在线自主学习资源，包括单词和句型的复习材料，以及互动式的语言练习，方便学生随时复习和巩固知识点。

-家长监督：通过在线平台，家长可以随时查看孩子的学习进度和作业完成情况，促进家校合作。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）运作正常，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，提供流畅的网络环境，支持在线教学活动的开展。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术维护：设立专门的技术支持团队，负责教学设备和网络环境的维护，及时解决可能出现的技术问题。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察并记录：要求学生观察自己在课堂上学到的水果单词和句型的运用情况，记录下一周内与家人或朋友用英语谈论水果的经历，包括时间、地点、交流内容等。

-创作对话：鼓励学生根据Unit5PartB的内容，创作一个简短对话，对话中需要包含至少三种学过的水果单词和两次使用"Doyoulike...?"句型。

-家长参与：学生将所学内容教给家长，并与家长用英语进行水果喜好调查，记录调查结果。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将逐一批改学生的观察记录和创作对话，给出具体建议和改进措施，对于发音、语法或用词不当的地方进行纠正。

-课堂分享：在下一堂课上，教师将邀请几位学生分享他们的观察记录和对话创作，以及其他学生的家长参与情况，以此作为课堂讨论的起点。

-优秀作业展