山东省威海市文登区实验鲁中学六年级生物上册 1.2.4 多种多样的生态系统教学实录 鲁科版五四制

山东省威海市文登区实验鲁中学六年级生物上册1.2.4多种多样的生态系统教学实录鲁科版五四制一、课程基本信息

1.课程名称：六年级生物上册1.2.4多种多样的生态系统

2.教学年级和班级：山东省威海市文登区实验鲁中学六年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习鲁科版五四制六年级生物上册中的1.2.4节内容——多种多样的生态系统。主要内容包括生态系统的定义、组成以及不同类型生态系统的特点。我们将通过观察、讨论和案例分析，使学生了解生态系统的多样性及其在生物圈中的作用。二、核心素养目标

1.让学生能够描述并理解生态系统的概念及其组成要素，提升学生的科学观念与科学思维。

2.通过分析不同生态系统的特点，培养学生的观察、分析和综合能力，发展学生的科学探究素养。

3.培养学生对生态环境保护的意识，理解人类活动对生态系统的影响，提高学生的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生物与环境的关系等知识，对生态系统的基本概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物多样性及自然环境充满好奇，对生态系统的学习有较高的兴趣。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，喜欢通过实践操作和小组讨论的方式来学习。学生的认知风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对生态系统的复杂性和多样性感到困惑，难以理解不同生态系统之间的联系和相互作用。此外，对生态系统的具体组成成分和功能理解可能不够深入，需要通过实例分析和讨论来加深理解。在抽象概念的理解上，部分学生可能会遇到困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍生态系统的概念、组成及类型。

-利用讨论法，引导学生探讨不同生态系统的特点及相互关系。

-运用案例分析法，通过具体的生态系统实例，帮助学生理解抽象概念。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示生态系统的图片和视频，增强直观感受。

-利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过网络资源，提供更多生态系统的案例，扩大学生的知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过展示一组不同生态系统的图片，如森林、草原、湿地、沙漠等，引导学生观察并思考这些生态系统的共同点和不同点。接着提出问题：“什么是生态系统？它由哪些部分组成？”以此激发学生的兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-讲解生态系统的定义，让学生明白生态系统是由生物和非生物环境相互作用形成的整体。

-详细介绍生态系统的组成，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、水、土壤等）。

-通过案例分析和讨论，让学生了解不同类型生态系统的特点，如热带雨林生态系统的生物多样性丰富，沙漠生态系统的水资源稀缺等。

-引导学生思考人类活动对生态系统的影响，并讨论如何保护生态系统。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个生态系统（如森林、草原、湿地等），要求学生设计一张该生态系统的海报，包括生态系统的组成、特点以及保护措施。学生需要通过查阅资料、讨论和合作来完成海报设计。教师提供必要的指导和帮助，确保每个小组能够顺利完成。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念和学到的知识。教师对学生的表现进行点评，强调生态系统的多样性和保护生态系统的意义。最后，教师总结本节课的主要内容，指出学生在学习过程中可能存在的疑问和需要进一步探讨的问题，为下一节课的学习做好铺垫。教师还可以布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。六、教学反思

这节课学生对生态系统的基本概念有了较好的理解，但在分析不同生态系统的特点时，部分学生还是感到有些困难。下一步，我打算增加一些互动式的小组活动，让学生通过合作学习来加深对生态系统的认识。另外，我也注意到有些学生对保护生态系统的意识还不够强烈，我会在今后的教学中加强对这一方面的引导，培养学生的环保意识。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的类型及其特点：介绍海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等多种生态系统的结构、功能和保护措施。

-生态系统的服务功能：阐述生态系统为人类提供的物质服务（如食物、水资源）、调节服务（如气候调节、疾病控制）和文化服务（如景观欣赏、精神寄托）。

-生态系统面临的威胁与保护策略：探讨气候变化、生物多样性丧失、环境污染等对生态系统的影响，以及相应的保护策略和措施。

-生态系统的恢复与修复技术：介绍退化生态系统的恢复技术，如植被恢复、土壤改良、水体治理等。

2.拓展建议：

-让学生阅读有关生态系统的科普书籍和文章，以拓宽知识面，加深对生态系统的理解。

-建议学生参加户外考察活动，观察身边的生态系统，如公园、湖泊、森林等，亲身体验生态系统的多样性和美丽。

-鼓励学生关注生态保护相关的社会实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，培养环保意识和社会责任感。

-建议学生开展小组研究项目，选择一个特定的生态系统进行深入研究，探讨其保护与可持续利用的途径。

-引导学生关注国内外生态保护政策和实践，了解生态保护的成功案例和经验教训。

-鼓励学生参加生态环境类的竞赛和活动，如生态环境保护知识竞赛、生态摄影大赛等，以提高对生