一年级信息技术上册 农家小院-图形工具的使用 1教学实录 河大版

一年级信息技术上册农家小院----图形工具的使用1教学实录河大版一、教学背景

授课内容：农家小院——图形工具的使用

授课年级：一年级

教材版本：河大版

本节课通过带领学生认识并使用信息技术中的图形工具，让学生在电脑上绘制出“农家小院”的场景，培养学生的信息素养和绘画兴趣，同时锻炼学生的动手操作能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中掌握图形工具的基本操作。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的电脑操作能力，但对于信息技术中图形工具的使用较为陌生，缺乏实际操作经验。

2.内容规划：依据教材“农家小院”一课，首先引导学生回顾已学的电脑基本操作知识，然后详细介绍图形工具的基本功能和使用方法。课程内容包括：

a.认识图形工具界面及基本工具；

b.学习使用各种图形工具绘制基本图形；

c.指导学生绘制“农家小院”场景，并进行创意发挥；

d.学生展示作品，互相评价，教师点评。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅美丽的农家小院图片，引导学生进入信息技术绘图的情境，激发学生对绘制农家小院场景的兴趣。

-情境模拟：设置任务，要求学生运用所学的图形工具，模拟创建一个自己的农家小院。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用不同的图形工具来绘制农家小院的各个部分，鼓励学生分享想法和技巧。

-角色扮演：教师扮演农场主，学生扮演设计师，根据农场主的需求，设计师使用图形工具绘制出满意的农家小院。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成作品后，教师引导学生反思在绘制过程中的困难和解决方法，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间互相展示作品，进行评价，教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，互相学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解图形工具的基本使用方法，演示绘制过程，确保学生掌握基本技能。

2.实践操作法：引导学生通过实际操作，绘制农家小院，培养动手能力和创造力。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成复杂的绘图任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示绘图步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：使用绘图软件，如MicrosoftPaint或专业绘图软件，方便学生实践操作。

3.网络资源：引入网络上的优秀绘图作品，作为参考和灵感来源，激发学生学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列农家小院的图片，引导学生观察并描述图片中的元素，如房子、树木、动物等。接着提出本节课的任务——使用图形工具绘制一个农家小院，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师首先介绍图形工具的界面，包括工具栏、颜色选择、画布等基本组成部分。

b.接着，教师演示如何使用各种工具绘制基本图形，如矩形、圆形、线条等，并解释每种工具的使用方法和技巧。

c.教师带领学生一起绘制一个简单的农家小院，边操作边讲解，确保学生能够跟随并理解。

d.学生在教师的指导下，尝试独立绘制图形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组使用所学的图形工具，合作绘制一个复杂的农家小院场景。每个小组成员分工合作，有的负责画房子，有的负责画树木，有的负责画动物等。在绘制过程中，学生可以相互讨论，交流技巧和想法。

4.展示与评价（约10分钟）

内容：每组完成作品后，教师在投影仪上展示每个小组的农家小院作品。每个小组选派一名代表，向全班介绍他们的设计理念和创作过程。其他学生提供反馈和建议，教师对每个小组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调图形工具的使用技巧和绘制过程中的注意事项。同时，鼓励学生在课后继续探索图形工具的更多功能，尝试创作更复杂的作品。最后，教师布置作业，要求学生在家里使用图形工具绘制一个自己喜欢的场景，并在下节课分享。六、教学反思与改进

这节课孩子们对图形工具的使用有了初步的了解和掌握，看到他们绘制出一个个生动的小院，我感到非常欣慰。但也有几个地方需要改进。比如，在实践环节，我发现部分学生对于工具的选择还不够熟练，未来我会增加一些针对性的练习。另外，展示环节有些孩子表现得比较紧张，可能是因为当众表达的机会不多，我计划在后续的课程中多给他们一些这样的机会，提高他们的自信心和表达能力。还有，作业的完成情况参差不齐，我会在下一节课前对作业进行详细的点评，确保每个孩子都能理解并掌握要点。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极参与、提出建设性意见的学生给予即时肯定和鼓励，对表现不够积极的学生则适时引导和激励，确保每个学生都能投入到学习活动中。

2.成果评价：在学生完成个人或小组的绘图作品后，我会逐一检查并给出具体评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生之间相互展示成果，分享