《倍的认识和有关倍的简单实际问题》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

《倍的认识和有关倍的简单实际问题》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版一、课程背景与目标定位

《倍的认识和有关倍的简单实际问题》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版，本节课旨在帮助学生建立倍的概念，理解倍与乘法、除法的关系，并学会解决与倍有关的实际问题。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握倍的概念，能够运用倍数关系解决生活中简单的实际问题，提高学生的数学应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过探究倍的概念，学生将提升对数学关系的认识，培养数感和符号意识。同时，通过解决与倍有关的实际问题，学生将学会运用数学知识进行推理和分析，提高数学建模和运算能力，从而更好地适应日常生活和学习中的数学应用需求。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活中的实例，如购物时商品打折的情景，让学生理解倍的概念，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：设计数学游戏，如“倍数接龙”，让学生在实际操作中感受倍数关系。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的例题和练习题，鼓励学生互相交流解题思路。

-角色扮演：模拟生活场景，如家庭中的分配问题，让学生扮演不同角色，运用倍的概念解决实际问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学内容，反思在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生互评，分享彼此的学习心得，提高学生间的交流与合作能力。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物模型、数学游戏卡片、学生作业本五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-利用多媒体展示一幅生活场景图片，如农田里不同数量的作物排成行，引导学生观察并提问：“大家能数出每行作物的数量吗？如果一行有5个，另一行是它的2倍，那么第二行有多少个呢？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习倍的概念，以及如何解决与倍有关的简单实际问题。”

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示教材中的例题，引导学生一起分析例题中的倍数关系。

-学生跟随教师思路，尝试自己解决问题，并在教师指导下得出答案。

-教师通过实物模型或数学游戏卡片，让学生直观地感受倍数关系，并在小组内进行讨论，加深对倍的概念的理解。

-学生在小组内分享自己的学习心得，讨论如何运用倍数关系解决实际问题。

-教师选取几个小组的讨论结果进行全班分享，并给予评价和指导。

3.实践应用（约10分钟）

-教师给出几个与倍有关的实际问题，如：“小华有3个苹果，小明有苹果的2倍，小明有多少个苹果？”

-学生独立思考并尝试解决这些问题，完成后与同桌交流答案。

-教师随机抽取几位学生回答，并给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结倍的概念及其在实际问题中的应用。

-学生分享自己在学习过程中的收获和疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，并对本节课的学习效果进行评价。

-最后，教师布置作业，要求学生运用倍数关系解决生活中的实际问题，巩固所学知识。六

六、教学反思

这节课通过情境导入、互动学习和实践应用等环节，学生对倍的概念有了较好的理解和掌握。在小组讨论和角色扮演中，学生们积极参与，能够将倍数关系应用到解决实际问题上。但在教学过程中，我也发现有些学生在理解倍的概念时还存在困惑，需要我在课后进一步辅导。此外，对于课堂纪律的把控和时间的分配，我还需要在今后的教学中不断调整和改进，以更好地促进学生的学习效果。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了评估。通过课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够理解倍的概念，并能够运用到解决简单实际问题中。他们在小组讨论中积极发言，展示出了良好的合作精神。然而，我也注意到少数学生在理解倍的概念时仍然存在困难，尤其是在将倍数关系转化为数学运算时，他们的表现不够熟练。此外，课堂时间管理方面，我在某些环节上花费的时间过多，导致后面的内容略显匆忙。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

-对于理解倍的概念有困难的学生，我将在课后安排额外的辅导时间，通过一对一的讲解和练习，帮助他们更好地理解倍数关系。

-在课堂教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在新知学习和实践应用环节，我会适当调整教学节奏，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

-为了增强学生对倍数关系的直观感受，我计划在课堂上使用更多的实物模型和数学游戏，让学生在操作中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

-我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，通过提问和回答问题，加深对倍数关系的理解。同时，我会引导学生进行自我评估和同伴评估，以促进他们的反思和自我提升。

-在布置作业时，我会加入一些与生活紧密相关的题目，让学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。

-最后，我会定期对教学方法和学生的学习效果进行反思，根据实际情况调整教学策略，确保教学目标的实现。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性都达到了预期目标，表现出较强的合作能力。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对倍的概念掌握程度较好，但在具体运算时，部分学生仍需提高准确性。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课堂所学知识应用到具体问题中，但少数学生的逻辑思维能力和表达能力还有提升空间。

-测试成绩：单元测试显示，大部分学生对倍数关系的理解和应用能力有所提升，但也有部分学生成绩不理想，需要进一步辅导。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生们普遍反映课堂互动有趣，但希望在个别难点上有更多的解释和练习。

-教师反思：我认识到在讲解复杂概念时需要更多耐心和详细的解释，同时也会增加课后辅导时间，确保每个学生都能跟上教学进度。未来，我计划调整教学策略，优化课堂时间分配，以更好地满足学生的学习需求。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据苏教版三年级上册数学教材，制作《倍的认识和有关倍的简单实际问题》的PPT课件，涵盖课程重点、难点以及例题解析，方便教师进行课堂教学。

-案例资源：收集与倍数关系相关的实际案例，如购物打折、家庭分配等，用于课堂讨论和练习。

-视频资源：制作或搜集有关倍数关系的数学教学视频，如动画演示、教学讲解等，帮助学生直观理解倍数概念。

-文章资源：整理数学教育专家的相关文章，提供给学生和家长阅读，增强对数学概念的理解和应用。

在线学习平台：

-互动教学：利用校园网络教学平台，开展在线课堂讨论，学生可以随时提问，教师及时解答，提高教学互动性。

-自主学习：上传课程相关资料和练习题，学生可以自主安排时间进行学习和练习，方便个性化学习。

-成绩管理：通过平台记录学生的学习进度和成绩，方便教师跟踪教学效果，及时调整教学策略。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、计算机等正常运行，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学平台的流畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、网络资源的检索等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：设立技术支