高中英语 Unit4 Wildlife protection教学实录 新人教版必修2

高中英语Unit4Wildlifeprotection教学实录新人教版必修2一、教学背景

授课内容：Unit4Wildlifeprotection

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修2。

本节课旨在让学生了解野生动物保护的现状，提高他们的环保意识，并运用英语表达对野生动物保护的看法。通过本节课的学习，学生能够掌握有关野生动物保护的关键词汇和句型，提高阅读理解能力和口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用与野生动物保护相关的词汇和句型，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下对野生动物保护的态度和做法，增强其跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考野生动物保护的深远意义，培养其批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生通过阅读、讨论等方式获取信息，提高自主学习能力和团队合作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示野生动物保护的新闻报道或纪录片片段，引发学生对主题的兴趣和关注。

-情境模拟：模拟野生动物保护的现场，让学生扮演相关角色，如环保志愿者、野生动物保护专家等，讨论保护措施和解决方案。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的案例进行讨论，探讨野生动物保护的策略和挑战。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如政府官员、动物权益保护者等，进行辩论，增强对问题的深入理解和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成反思日志，思考自己在课堂上的表现和学习到的知识点。

-同伴评价：学生相互评价在讨论和角色扮演中的表现，提供反馈和建议，促进彼此的学习进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，首先介绍野生动物保护的背景知识，然后引导学生进行小组讨论，深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟野生动物保护的相关情景，如模拟野生动物保护委员会会议，讨论保护措施。

3.利用多媒体资源，如播放野生动物保护相关的视频和音频，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣；同时，使用PPT展示关键信息和数据，辅助教学。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段关于野生动物保护的短片，展示一些受威胁的动物图片，引导学生关注野生动物保护的紧迫性，并提出问题：“你们认为为什么需要保护野生动物？”激发学生的思考和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：讲解野生动物保护的现状、原因和措施。通过PPT展示相关数据、图表和案例，引导学生学习课文中的关键词汇和句型。接着，让学生阅读课文，找出作者对野生动物保护的看法和提出的建议。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个野生动物保护的话题，如非法捕猎、买卖野生动物制品等。各小组通过讨论，提出解决问题的方案，并进行简要汇报。其他小组对汇报内容进行评价和讨论。

4.实践应用（5分钟）

内容：设计一个小型项目，要求学生以小组为单位，调查本地区野生动物保护的现状，并提出具体的改进建议。让学生将所学的知识和技能应用到实际生活中，提高他们的实践能力。最后，邀请学生分享他们的调查成果和感受。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在讨论环节表现出较高的热情，但在表达自己观点时，部分学生仍显得有些紧张和不确定。此外，部分学生对课文中的复杂句型理解不够深入。

2.教学改进：在后续课程中，我将增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。同时，针对课文中的难点，我会提供更多实例和解释，帮助学生更好地理解和掌握。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集野生动物在不同生存环境下的高清图片，包括受威胁的物种和它们的栖息地，用于直观展示野生动物保护的紧迫性。

-视频素材：选择一些关于野生动物保护的纪录片片段，如《地球脉动》中关于野生动物保护的章节，用以激发学生的兴趣和情感共鸣。

-音频素材：收录一些野生动物的叫声和自然环境的音效，用于情境模拟，增强学生的学习体验。

阅读材料：

-文章素材：挑选与野生动物保护相关的英文文章，涵盖不同物种的保护状况、保护措施及其对生态系统的影响，作为课文阅读的延伸和拓展。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些与野生动物保护相关的英文书籍，如《沉默的春天》等，以加深学生对环境问题的认识。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一个表格，指导学生记录自己在野生动物保护方面的行动和计划，如参加环保活动、减少使用一次性塑料制品等。

-讨论指南：提供一份讨论指南，包括野生动物保护的关键问题和讨论提示，帮助学生更有效地进行小组讨论和思考。

教学资源包：

-制作一份教学资源包，包含以上所有材料，方便学生在课堂内外使用。资源包中应有清晰的目录和说明，确保学生能够轻松找到所需材料。

互动平台：

-利用学校的在线