三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教学实录教学实录（第二课时）

三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教学实录教学实录（第二课时）一、课程背景与目标定位

《做学习的主人》是三年级上册道德与法治教材中的内容，旨在帮助学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。本节课为第二课时，主要围绕如何做学习的主人来展开。通过本节课的学习，使学生明确学习目标，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。本节课的教学目标与课本内容紧密相连，注重实用性，符合三年级学生的知识深度和认知水平。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对学习有一定的认识，但自主学习能力和学习方法的掌握程度参差不齐。学生对学习中的责任感和自律性有所了解，但在实际操作中往往缺乏持久性和自我管理能力。

2.内容规划：本节课将围绕如何做学习的主人来展开，结合以下核心要素进行内容设计：

-学习目标的设定与意义

-学习方法的探索与实践

-时间管理与自律

-学习习惯的培养

-学习中的情绪调节与心态调整

具体内容包括：

-阅读教材相关章节，了解学习的主人的含义和重要性

-听取学习方法的案例分享，学习优秀学生的学习经验

-互动活动：小组讨论，分享自己的学习经历和遇到的问题，共同探讨解决策略

-角色扮演：模拟学习场景，让学生在实践中学会设定目标、选择方法、管理时间等

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的学习概念，如学习的重要性、学习的基本过程，以及一些简单的学习策略，如做笔记、复习等。在道德与法治学科方面，学生已经学习了关于个人责任、社会规范和合作等内容。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于实践性强的学习活动表现出较高的参与热情。能力方面，学生的逻辑思维和自我表达能力正在发展中，喜欢通过游戏和小组合作来学习。学习风格上，学生倾向于直观、生动的学习材料，对抽象理论的理解和接受能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：缺乏明确的学习目标，难以持之以恒地完成学习任务；对学习方法的探索不足，依赖性强；时间管理能力较弱，容易受到干扰；在遇到学习困难时，可能缺乏解决问题的策略和自信心。此外，学生可能对自主学习感到不适应，需要引导和鼓励来建立自我驱动。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：数字化教材、在线学习资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分享、互动游戏五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于学习的重要性的短片，引导学生思考学习对于个人成长的意义。随后，教师提出问题：“你们认为怎样的学习才是有效的学习？”鼓励学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题“做学习的主人”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍学习目标的概念，通过示例说明如何设定合理的学习目标。

-分组讨论，学生根据教师提供的案例，尝试为自己设定一个短期学习目标，并讨论实现目标的方法。

-教师总结讨论结果，引导学生认识到学习方法的重要性，并介绍几种常用的学习方法，如时间管理、预习复习、合作学习等。

-学生选择一种学习方法，结合自己的学习目标，制定一个简单的学习计划。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分成小组，每个小组选择一个学习场景（如课堂学习、家庭作业、课外阅读等），通过角色扮演的方式模拟该场景下的学习过程。

-在角色扮演中，学生需要展示如何运用所学的方法和策略来提高学习效率。

-角色扮演结束后，其他小组对其进行评价，教师提供反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，要求学生结合本节课所学，为自己制定一个为期一周的学习计划，并记录学习过程中的体会和收获。

-学生分享自己的学习计划，教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中实践所学，真正做到学习的主人。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于设定学习目标和方法有了更深的理解，他们在角色扮演活动中表现得非常积极，能够将所学知识应用到实际情境中。但是，我也注意到一些学生在制定学习计划时还是显得有些迷茫，可能是因为缺乏实际操作的经验。下次我会尝试加入更多实际案例，让学生能够更直观地感受到学习策略的效果。此外，我也发现有些孩子在小组讨论时不太敢于表达自己的想法，未来我会更加鼓励他们积极参与，增强他们的自信心和表达能力。通过这些改进，我相信孩子们能更好地掌握学习的主导权。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何成为一个学习的主人。每个人都应该设立自己的学习目标，找到适合自己的学习方法，合理安排时间，保持良好的学习态度。学习不仅仅是为了考试，更是为了我们的成长和未来。我希望大家能够在日常生活中，不断实践今天学到的内容，让学习成为一种习惯，一种享受。记住，你是自己学习的主宰，你的努力将决定你的成就。让我们一起加油，成为更好的自己！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.请你们根据今天课堂上讨论的内容，为自己制定一个详细的学习计划，包括短期和长期的学习目标，以及实现这些目标的具体方法。计划中应包含时间安排、学习内容和自我评估的标准。

2.选择一种你在课堂上感兴趣的学习方法，写一篇短文，介绍这种方法的特点以及你如何计划将其应用到你的学习中。

3.完成课后练习册中关于“做学习的主人”的相关题目，这些题目旨在检验你们对课堂所学知识的理解和应用。

4.下次课前，每位同学准备一个关于自己如何成为学习主人的小故事，与同学们分享你的经验和感悟。

作业反馈：

在你们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业的一些具体要求：

-作业要求字迹工整，语言表达清晰，逻辑性强。

-对于学习计划的作业，我会重点关注你们的目标设定是否具体、可实现，以及方法是否合理、有效。

-对于短文作业，我会评估你们对学习方法的了解程度以及应用策略的思考深度。

-对于练习册题目，我会指出错误并解释正确答案，帮助你们理解知识点。

-对于小故事分享，我会鼓励你们表达自己的真实感受，并给出改进建议，以提高你们的语言组织和表达能力。

我会根据每位同学的作业完成情况，给出个性化的反馈和建议，帮助你们在学习过程中不断进步，真正做到学习的主人。希望大家能够认真对待每一次作业，通过实践来提升自己的学习能力。加油！九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：展示不同学习环境下的学生，如图书馆、教室、家中等，用于引导学生思考不同环境下的学习策略。

-视频素材：播放关于优秀学生学习方法的视频，让学生直观地了解和学习他人的成功经验。

-音频素材：播放轻松背景音乐，在课堂休息时帮助学生放松，或在学生写作时营造良好的学习氛围。

-阅读材料：

-文章素材：提供关于学习策略、时间管理、学习习惯等方面的英文文章，供学生阅读和讨论。

-书籍推荐：推荐学生阅读关于自主学习、自我激励的书籍，以拓展学生的学习视野。

-实践工具：

-学习计划表：设计一份详细的学习计划表，学生可以根据自己的学习目标和方法，填写每日学习任务和时间安排。

-自我评估表：制定一份自我评估表，学生可以定期对自己的学习进度和效果进行评估，以便及时调整学习计划。

-学习日志本：鼓励学生使用学习日志本，记录自己的学习心得、遇到的困难和解决方案，促进自我反思和成长。

-互动工具：

-小组讨论卡：制作小组讨论卡，上面印有讨论话题和引导问题，帮助学生进行有目的的交流和思考。

-角色扮演卡片：设计角色扮演卡片，学生在模拟学习场景时使用，增强课堂互动性和趣味性。

-辅助工具：

-时间管理软件：推荐学生使用时间管