八年级语文上册 龟虽寿教学实录 新人教版

八年级语文上册龟虽寿教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册《龟虽寿》教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自新人教版八年级语文上册第二单元第6课《龟虽寿》。本节课主要围绕曹操的《龟虽寿》进行教学，通过分析诗歌的意境、情感及表现手法，使学生了解古代诗歌的基本特点，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。二程目标设定

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《龟虽寿》，理解曹操诗歌中的哲理，感受古人对生命意义的探索。

2.语言建构与运用：分析诗歌的语言特色，掌握古诗的基本表达技巧，提升语言表达能力。

3.思维发展与提升：探讨诗歌所蕴含的深刻思想，培养批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：欣赏诗歌的美学价值，提高审美鉴赏能力，激发文学创作兴趣。三、教学内容分析

1.主题内容：《龟虽寿》这首诗表达了作者对生命价值的思考和探索。通过描绘龟虽长寿但最终难逃一死的现实，反映了作者对生死、命运的感慨以及对英雄理想的追求。

-分析诗歌的结构和内容，理解曹操在诗中所表达的思想感情。

-探讨诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的寓意，理解作者对英雄理想的执着追求。

2.重点难点：

-重点：理解诗歌的象征意义，把握曹操通过“龟虽寿”这一形象所要传达的深层含义。

-讲解“老骥伏枥，志在千里”的象征意义，让学生理解曹操作为政治家、军事家的抱负和理想。

-分析“烈士暮年，壮心不已”的情感表达，让学生感受到作者对生命意义的深刻思考。

-难点：诗歌语言的精炼与意象的深刻理解。

-深入解析诗中的关键词汇和意象，如“老骥”、“伏枥”、“烈士”等，帮助学生把握诗歌的意境。

-引导学生通过对比、联想等方法，深入理解诗中的哲理，提升他们对古诗的鉴赏能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《龟虽寿》的创作背景、作者简介，以及诗歌的主题和象征意义。

-讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的难点和重点，促进学生之间的交流和思想碰撞。

-情境教学法：通过角色扮演、诗歌朗诵等方式，让学生身临其境地感受诗歌的情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示诗歌原文、注释、背景资料，以及相关的历史图片，增加直观性。

-教学软件：利用教学软件进行诗歌鉴赏练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线诗歌鉴赏平台，拓展学习视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《龟虽寿》相关的古诗词图片，如曹操像、古战场图等，引发学生对古诗的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道曹操吗？他的诗歌表达了怎样的思想感情？”以此引出本节课的主题《龟虽寿》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生齐读《龟虽寿》，指导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-提问：“诗中描绘了哪些景象？这些景象代表了什么含义？”引导学生理解诗歌内容。

-分析讨论：

-分组讨论：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的寓意是什么？

-分享讨论成果，教师总结并讲解曹操在诗中表达的思想感情。

-词汇学习：讲解诗中的关键词汇和意象，如“老骥”、“伏枥”、“烈士”等，帮助学生把握诗歌的意境。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论《龟虽寿》中所体现的人生观和价值观，如何将这种精神应用到现实生活中。

-角色扮演：选取学生扮演曹操，其他学生提问，模拟一场关于人生理想的对话，增进学生对诗歌的理解。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以“生命的意义”为题，创作一首短诗，表达自己对生命的理解和感悟。

-分享展示：学生展示自己的创作，全班同学共同欣赏、评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌在表达情感和思想方面的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将《龟虽寿》中的精神内化为自己的人生动力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生背诵《龟虽寿》，并撰写一篇关于诗歌中所表达思想的短文。

7.课堂反馈（5分钟）

-教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，确保教学目标的达成。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段引导学生深入理解《龟虽寿》的内涵，学生参与度较高，但在讨论环节，部分学生对诗歌的理解不够深入，讨论内容较为表面。

2.教学改进：在下次教学中，我将增加对诗歌背景的介绍，帮助学生更好地理解曹操的生平和创作背景，以便更深刻地理解诗歌的寓意。同时，将设置更多引导性问题，激发学生的思考，提高讨论的深度和质量。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：准备与《龟虽寿》相关的图片，如曹操画像、古代战马图、龟的形象等，用于导入新课，增强学生对诗歌形象的直观感受。

-视频素材：剪辑关于曹操的历史纪录片片段，让学生更深入地了解曹操的历史背景和诗歌创作的时代环境。

-音频素材：准备《龟虽寿》的朗诵音频，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和情感表达。

-阅读材料：

-文本资料：准备与《龟虽寿》创作背景相关的历史资料和文学评论，帮助学生更全面地理解诗歌的深层含义。

-相关诗词：搜集曹操的其他诗作，如《观沧海》、《短歌行》等，供学生课后阅读，加深对曹操诗歌风格的理解。

-实践工具：

-诗歌鉴赏表格：设计用于记录学生对《龟虽寿》的理解、感受和问题的表格，以便于学生整理思绪和教师了解学生的学习情况。

-创作指导手册：编写一份简单的古诗词创作指导手册，提供创作技巧和思路，辅助学生在实践应用环节中的创作活动。

-教学软件：

-诗词学习软件：使用诗词学习软件，提供《龟虽寿》的原文、注释、译文和赏析，方便学生随时查阅和学习。

-互动讨论平台：利用在线教学平台，如学习通、雨课堂等，进行课堂讨论和作业提交，提高教学互动性和效率。

-网络资源：

-在线诗词数据库：推荐学生访问在线诗词数据库，如中华诗词数据库，以便学生拓展阅读和学习更多古诗词。

-教育视频网站：引导学生观看教育视频网站上的相关教学视频，如《国家宝藏》中关于曹操的特辑，增加学习的趣味性。

-参考书籍：

-《曹操诗集校注》：提供《曹操诗集校注》等学术书籍，供有兴趣深入研究的学生参考阅读。

-《中国古典诗词鉴赏》：推荐《中国古典诗词鉴赏》等普及读物，帮助学生提升诗词鉴赏能力。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了曹操的《龟虽寿》，这首诗不仅让我们感受到了古人对生命的深刻思考，也启示我们要珍惜时光，追求自己的理想。希望大家能够把今天课堂上所学到的知识和精神，应用到自己的学习和生活中去。无论遇到什么困难和挑战，都要像曹操诗中的老骥一样，保持那份不屈不挠的精神，志在千里，壮心不已。下课之后，不妨再回味一下这首诗，思考它给你带来的启示，相信你们会从中获得更多的智慧和力量。我们下节课再见！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、提出深刻见解的学生给予即时表扬，同时对那些较为内向或参与度不高的学生进行个别鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的计划内容，不仅关注计划的完整性和