13 我想和你们一起玩（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

13我想和你们一起玩（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册一、课程背景与目标定位

《13我想和你们一起玩》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册中的一课。本节课以培养学生团结协作、友善交往的品质为核心，通过引导学生参与集体游戏，让他们在游戏中学会与人沟通、合作，增进同学间的友谊。课程背景紧密结合学生的生活实际，以校园生活中的游戏活动为载体，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高学生的道德素养。本节课的教学目标定位为：让学生学会与人友好相处，培养合作精神，增强集体荣誉感。二、教学目标

1.让学生理解与人友好相处、合作共享的重要性。

2.培养学生在集体游戏中遵守规则、尊重他人的品质。

3.引导学生通过游戏体验团结协作的乐趣，提高人际沟通能力。

4.使学生学会在游戏中解决矛盾冲突，增强集体荣誉感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，如遵守规则、尊重他人等，并在日常生活中有一定的实践基础。

2.学习兴趣方面，一年级学生对游戏有浓厚的兴趣，喜欢参与集体活动。他们具备初步的沟通能力和合作意识，但合作技巧有待提高。在能力上，学生已能进行简单的逻辑推理，能够理解简单的道德概念。学习风格上，他们倾向于通过直观体验和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在集体游戏中如何协调个人意愿与集体利益的关系，如何处理游戏中出现的矛盾和冲突，以及如何在游戏中保持积极的态度并鼓励同伴参与。此外，学生可能在表达自己想法和倾听他人意见时遇到困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境模拟法，通过模拟游戏场景让学生在具体情境中学习合作与沟通。

2.实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享经验，探讨如何解决游戏中遇到的问题。

3.使用故事引导法，通过讲述相关故事激发学生思考，培养他们的道德情感。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放与课程相关的视频或动画，增强直观感受。

2.运用互动式教学软件，让学生在游戏中互动学习，提高参与度。

3.设计实物操作活动，如使用模型或教具，帮助学生更好地理解合作的意义。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列孩子们在校园里友好相处的照片或视频，如一起玩耍、分享玩具等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“你们在照片或视频里看到了什么？他们在做什么？你们喜欢和他们一起玩吗？”通过这些问题引导学生思考合作与分享的重要性，并引出本节课的主题《我想和你们一起玩》。

2.新知学习（20分钟）

-故事讲述：讲述一个关于孩子们如何一起玩耍、解决游戏中问题的故事，让学生在故事中感受合作与沟通的重要性。

-问题引导：提出问题，如“故事中的孩子们遇到了什么问题？他们是如何解决的？”引导学生思考并回答。

-规则学习：讲解在集体游戏中应遵守的基本规则，如轮流玩耍、公平竞争、互相尊重等，并通过实例让学生理解这些规则的意义。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组讨论在游戏中如何与人友好相处，分享各自的经验和想法。

-角色扮演：选取几个学生进行角色扮演，模拟游戏中可能出现的冲突场景，让学生思考并演示如何解决这些冲突。

4.实践应用（10分钟）

-游戏实践：组织一个简单的集体游戏，如“老鹰捉小鸡”或“丢沙包”，让学生在实践中运用所学知识，体验合作与沟通的乐趣。

-反馈讨论：游戏结束后，引导学生分享在游戏中的感受，讨论如何做得更好。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：回顾本节课的学习内容，强调与人友好相处、合作共享的重要性。

-分享感受：鼓励学生分享自己的学习心得，以及对如何与人更好相处的思考。

-作业布置：布置一个作业，让学生回家后与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭中实践与人友好相处的原则。

6.课堂延伸（5分钟）

-家长沟通：鼓励家长参与学生的学习过程，通过家长会或家访等方式，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。

-拓展活动：组织相关的课外活动，如户外游戏、社区服务等，让学生在更广阔的天地中实践所学，培养他们的社会责任感和团队合作能力。六、教学反思与改进

这节课通过游戏和互动，孩子们对与人友好相处有了更深的理解。看到他们在游戏中学会合作、解决问题，我感到很欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些孩子参与度不高，可能是因为他们不太敢在众人面前表达自己。下次我会更多地鼓励这些孩子，让他们感到安全和被接纳。另外，我意识到可以增加一些家庭作业，让家长参与进来，这样不仅能够加深孩子对课堂内容的理解，还能促进家校合作。我会继续观察学生的反应，不断调整教学方法，让他们在愉快的氛围中学习道德与法治。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与课程主题相关的视频，如孩子们在操场上合作玩耍的场景，以及一些教育动画片，用以导入课程，激发学生的兴趣。

-图片资源：准备一系列展示友好相处、合作游戏的图片，用于课堂展示，帮助学生形象地理解课程内容。

-音频资源：选择一些轻松愉快的音乐作为背景，营造积极向上的课堂氛围。

2.阅读材料：

-故事书：《我想和你们一起玩》的故事书，让学生在阅读中理解合作的重要性。

-简短文章：准备一些关于合作、分享和友谊的短篇文章，让学生在阅读中提取关键信息，加深对课程主题的理解。

3.教学工具：

-白板和马克笔：用于板书课程重点，以及学生讨论时记录想法。

-小组活动材料：准备一些小组讨论时可能用到的道具和材料，如卡片、玩具等。

4.在线资源：

-在线互动游戏：利用教育平台提供的互动游戏，让学生在游戏中学习合作与沟通。

-电子书籍：提供电子版的道德与法治教材和相关阅读材料，方便学生随时查阅。

5.辅助工具：

-角色扮演道具：准备一些简单的角色扮演道具，如头饰、服装等，以增加角色扮演活动的趣味性。

-情景模拟道具：如小椅子、小球等，用于模拟游戏场景，帮助学生更好地理解课程内容。

6.教学评估工具：

-学生反馈表：设计反馈表，收集学生对课程内容的理解和建议。

-观察记录表：用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、沟通能力等方面。

7.家长沟通材料：

-家长信：准备一封给家长的信，介绍课程内容，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-家长指导手册：提供一份指导手册，帮助家长了解如何在家中支持孩子的道德与法治学习。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-个人游戏计划：要求学生根据课堂上学到的合作与沟通技巧，制定一个个人游戏计划。计划中应包括想要参与的游戏类型、游戏中的角色分配、以及如何与同伴友好相处的策略。

-游戏体验日记：学生在完成个人游戏计划后，记录一周内的游戏体验，包括在游戏中遇到的挑战、解决问题的过程、以及与同伴的互动感受。

-合作感悟短文：鼓励学生撰写一篇关于合作与沟通的短文，分享他们在游戏中的个人见解和体验，以及对合作精神的理解。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将仔细批改学生的作业，针对每个学生的计划、日记和短文给出具体的反馈意见，指出他们的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课开始时，挑选几份优秀的作业进行分享，让学生朗读自己的作品，并与大家讨论他们的体验和感悟。

-同伴评价：鼓励学生之间互相阅读对方的作业，并进行同伴评价，这样既能提高他们的评价能力，也能促进彼此之间的学习。

-家长参与：将作业反馈发送给家长，让家长了解孩子在学校的学习情况，并鼓励家长参与到孩子的学习和游戏计划执行过程中，共同促进孩子社交能力的发展。九、教学评估与改进

1.教学评估

这个单元结束后，我对学生的学习情况进行了全面评估。我发现大多数学生在理解和实践与人友好相处、合作共享方面取得了明显的进步。他们在课堂上的表现积极，能够主动参与游戏和讨论，而且在游戏中也能够遵守规则、尊重他人。通过观察和作业反馈，我注意到学生们在以下方面做得很好：

-学生们能够识别和描述合作与沟通的重要性。

-在角色扮演和小组讨论中，学生们能够有效地表达自己的想法并倾听他人意见。

-学生们能够在游戏中展现出团结协作的精神，共同解决问题。

然而，也有几个方面需要改进：

-有部分学生在表达自己观点时仍然显得有些害羞，需要更多的鼓励和支持。

-在处理游戏中的冲突时，一些学生可能会感到困惑，不太知道如何妥善解决。

-少数学生在制定个人游戏计划时，缺乏创意和细节。

2.教学改进

针对上述评估结果，我计划采取以下措施来改进教学：

-为了鼓励那些害羞的学生，我会在课堂上更多地使用小组活动，这样可以降低他们在众人面前发言的压力。同时，我会专门安排一些简单的任务给他们，以增强他们的自信心。

-我会专门设计一些课堂活动，教授学生如何识别和解决冲突。例如，通过模拟游戏中的冲突情境，让学生们练习沟通和协商技巧。

-在个人游戏计划的制定方面，我会提供更多的指导和支持。例如，给出一些具体