7《中华民族一家亲》（教学实录）统编版道德与法治五年级上册

7《中华民族一家亲》（教学实录）统编版道德与法治五年级上册一、教学背景

授课内容：《中华民族一家亲》

授课年级：五年级

教材版本：统编版道德与法治五年级上册。

本节课通过讲述我国各民族的分布特点、风俗习惯和民族团结的重要性，引导学生树立民族平等、团结、互助、和谐的观念，增强民族共同体意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生尊重和理解不同民族文化的意识，增强民族认同感。

2.提升学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，理解民族团结对于国家发展的重要性。

3.培养学生主动参与社会实践活动，促进民族团结的行动力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《中华民族一家亲》，主要包括以下几个部分：

-我国各民族的分布特点及风情；

-各民族的风俗习惯和传统节日的介绍；

-民族团结的重要性和意义；

-民族平等、团结、互助、和谐观念的培养。

2.重点难点：

-重点：使学生了解我国各民族的基本情况，感受民族文化的多样性，理解民族团结的重要性，树立民族共同体意识。

-难点：如何引导学生从实际生活中发现民族团结的实例，培养学生的民族认同感和自豪感，激发学生维护民族团结的行动。

在教学过程中，要注重引导学生关注教材中的实例，结合实际生活，使学生能够深入理解和把握主题内容。同时，针对重点难点，教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生攻克难关，达到教学目标。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国各民族的分布、风俗习惯等知识，使学生系统了解民族文化。

2.讨论法：组织学生就民族团结的重要性进行小组讨论，促进学生思考与交流。

3.情景模拟法：通过模拟不同民族间的互动场景，让学生亲身体验民族团结的氛围。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源展示各民族特色，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，设计相关练习和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对民族文化的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“民族大家庭”的故事，引发学生对民族差异与团结的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生初步感受不同民族间的相互关系，为学习民族团结打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“民族”、“民族团结”等基本概念，通过实例展示各民族的文化特色和团结互助的事例。

-重点分析：详细讲解民族团结的重要性，结合具体案例（如各民族共同抗击自然灾害）说明团结的力量。

-难点讲解：通过讨论和分析，让学生理解如何在实际生活中维护民族团结，克服民族隔阂。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于民族团结的情景模拟题，让学生在课堂上进行角色扮演，模拟处理民族关系的问题。

-小组讨论：组织学生就教材中的民族团结案例进行讨论，鼓励学生提出解决方案，培养合作精神和问题解决能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析现实中的民族团结先进事迹，如“最美乡村教师”帮助不同民族孩子教育的例子，让学生深刻理解民族团结的实质。

-辩论活动：组织学生就“如何在学校中促进民族团结”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于民族团结的重要知识点，强调民族团结在构建和谐社会中的作用。

-学生反馈：邀请学生分享对民族团结的认识和感悟，以及对课堂活动的建议，促进教学相长。六、教学反思与改进

教学反思：通过本节课的教学，学生对于民族团结的认识有了一定的提升，但在深入理解和实际应用方面仍有不足。课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，需要更多的引导和激励。

教学改进：今后教学中，我将增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，针对不同学生的理解能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在课堂上有所收获。此外，我还将结合更多现实案例，帮助学生将理论知识与实际生活紧密结合，增强教学实效性。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集反映我国各民族风貌、节日庆典、习俗活动的视频资料，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：准备各民族的服饰、建筑、美食等图片，辅助讲解各民族的特点，增强学生的直观感受。

-音频：选取具有代表性的民族音乐，让学生在聆听中感受民族文化的独特魅力。

2.阅读材料：

-编写或收集关于我国各民族的简短故事、传说、历史背景等阅读材料，让学生在课后阅读，深入了解民族文化。

-设计相关的问答或讨论题，引导学生对阅读材料进行深入思考，促进知识的吸收和内化。

3.在线工具：

-民族文化资料库：利用在线资源，建立一个民族文化资料库，包括文字、图片、视频等，方便学生随时查阅和学习。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，如在线测试、讨论区等，让学生能够在平台上进行自主学习和交流。

4.教学软件：

-逻辑思维训练软件：引入逻辑思维训练软件，通过游戏化的学习方式，帮助学生提高逻辑推理能力。

-情景模拟软件：使用情景模拟软件，让学生在模拟的环境中体验不同民族的生活，增强学习的趣味性和实效性。

5.教学参考书籍：

-推荐学生阅读《中华民族大家庭》、《中国民族常识》等书籍，提供更全面、深入的民族知识。

-教师可参考《民族教育学》、《民族心理学》等专业书籍，以提升教学质量。

6.实地考察资源：

-安排学生参观民族文化博物馆、民族村寨等，实地感受民族文化的魅力，加深对民族团结的理解。

-联系当地民族社区，组织学生参与民族文化体验活动，如民族工艺制作、民族舞蹈学习等。

7.社会实践项目：

-设计民族团结主题的社会实践项目，如社区服务、支教活动等，让学生在实践中增强民族团结意识。

-与民族研究机构合作，开展民族文化调研活动，让学生参与实际的民族文化研究。

8.教学评估工具：

-设计包含选择题、填空题、论述题等形式的在线测试，用于评估学生对课程内容的掌握程度。

-开发学生互评系统，鼓励学生相互评价，促进学习的反思和自我提升。八、教学评估与改进

1.教学评估

内容：在《中华民族一家亲》这一课的教学结束后，我通过多种方式对学生的学习成效进行了评估。首先，我设计了一份关于民族团结知识的问卷，以选择题和简答题的形式检测学生对课程内容的理解和记忆。其次，我在课堂上组织了小组讨论，观察学生们在讨论中的参与度、表达能力和对民族团结问题的认识深度。此外，我还鼓励学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的感悟和收获。

从评估结果来看，大多数学生对民族团结的基本概念有了较好的理解，能够列举出一些民族团结的实例。但在深入理解和应用方面，部分学生还存在困难，例如在讨论中难以提出有深度的见解，或者在反思日志中缺乏对民族团结重要性的深刻认识。

2.教学改进

内容：针对评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进。首先，我会调整教学策略，增加更多的互动环节，如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，我会引入更多的实际案例，特别是发生在学生身边的民族团结故事，让学生能够从身边的事例中感受到民族团结的力量。

此外，我会加强课堂讨论的引导，提出更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。同时，我会增加写作训练，让学生通过写作来表达自己对民族团结的理解，从而提高他们的思维深度和表达能力。

在今后的教学中，我还会定期组织学生进行反