新疆新源县八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会教学实录 新人教版

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：新疆新源县八年级（1）班

3.授课时间：2021年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为新人教版《道德与法治》上册第一单元走进社会生活，第一课丰富的社会生活第1框“我与社会”。本节课旨在引导学生认识社会生活的多样性和社会发展的特点，培养学生积极参与社会生活的意识，增强社会责任感。内容包括：社会的定义、社会生活的特点、个人与社会的关系以及如何积极参与社会生活等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有初步的认识，但在理解个人与社会的关系以及如何更好地融入社会生活方面尚缺乏深入思考和实际经验。

2.内容规划：本节课将围绕个人与社会的关系展开，引导学生通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，深入理解个人在社会中的作用和责任。具体内容包括：

-社会与我：通过讲解和案例分析，让学生理解个人与社会相互依存的关系。

-社会角色与责任：通过小组讨论，让学生认识到不同的社会角色承担的不同责任。

-积极参与社会生活：通过角色扮演活动，培养学生积极参与社会生活的能力和意识。

-社会发展与服务：通过阅读材料和互动活动，让学生了解社会发展的趋势，以及如何为社会提供服务和贡献。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解个人与社会的关系，以及如何积极参与社会生活。具体教学重点包括：

-个人与社会的关系：通过讲解和实例，强调个人是社会的一部分，社会是由个人组成的，每个个体的行为都会影响社会。

举例：讨论个人行为如何影响社区环境，如垃圾分类、节约用水等。

-社会角色与责任：让学生认识到每个人在社会中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。

举例：分析家庭成员、学生、公民等不同角色所承担的责任。

-积极参与社会生活：培养学生主动参与社会活动的意识，了解参与社会生活的途径和方法。

举例：组织学生参与社区志愿服务活动，体验服务社会的成就感。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何让学生深刻理解个人与社会的关系，并将理论知识转化为实际行为。具体教学难点包括：

-理解个人与社会的关系：学生可能会觉得个人与社会的关系抽象难以理解。

突破方法：通过具体案例，如社会新闻事件，让学生分析个人行为对社会的影响。

-转化理论知识为实际行动：学生可能知道理论知识，但难以将其应用到实际生活中。

突破方法：设计实践活动，如模拟社会角色扮演游戏，让学生在模拟情境中实践社会角色和责任。

-社会参与意识的培养：学生可能缺乏积极参与社会生活的动力和意识。

突破方法：通过组织学生参与真实的社会服务项目，激发学生的社会责任感和参与热情。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与个人与社会生活相关的视频和图片，如纪录片片段、社区活动照片等，以直观的方式导入课程内容，辅助学生理解个人与社会的关系。

2.阅读材料：选取包含社会角色、个人责任和社会参与等主题的短文，作为课堂讨论和课后阅读的材料，帮助学生深入理解课本内容。

3.在线工具：利用在线教育平台提供的互动工具和资源，如在线讨论板、听力练习软件，以提高学生参与度和学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示社会生活的多样性的图片，如城市街道、社区活动等，引导学生思考个人与社会生活的关系。

-提问：“你们认为个人与社会生活有什么样的联系？”，通过学生的回答自然引出本节课的主题“我与社会”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发阅读材料《我与社会》，要求学生快速阅读并找出文章的主旨大意，提取关键信息，如个人与社会的关系、社会角色等。

-听力训练：播放与课程内容相关的听力材料，如一段采访不同社会角色的录音，要求学生听后回答问题，检查学生对听力材料的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“社会角色”、“社会责任”等，并通过例句让学生更好地理解这些词汇在实际语境中的应用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论个人在社会中的不同角色以及相应的责任，如何更好地履行这些责任。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同的社会角色，如医生、教师、公务员等，模拟这些角色在社会生活中的行为和责任，其他学生观察并给出反馈。

4.实践应用（5分钟）

-设计社会参与计划：要求学生根据所学内容，设计一个简单的社会参与计划，如参与社区清洁活动、帮助孤寡老人等，促进学生将理论知识转化为实际行动。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调个人与社会生活的紧密联系，以及积极参与社会生活的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在实践应用环节中遇到的困难和解决方案，提出对个人与社会关系认识的改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇短文，描述自己在社会中扮演的角色以及如何履行相应的责任，以此巩固课堂所学内容。

7.课堂延伸（10分钟）

-安排一次社会调查活动，要求学生课后调查社区中的社会角色和责任，下一节课分享调查结果，增强学生对社会生活的实际感知。

整个教学过程注重理论与实践的结合，通过互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解个人与社会的关系，提升学生的社会责任感和参与社会生活的能力。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对个人与社会的关系有了更深刻的理解。在角色扮演活动中，学生们积极参与，能够较好地代入不同社会角色，思考各自的责任。但在课堂讨论环节，部分学生还是显得有些害羞，没有充分表达自己的观点。我会在今后的教学中，更加注重激发学生的积极性，鼓励他们大胆发言，同时也会提供更多实际案例，帮助学生更好地将理论知识与实际生活相结合。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并制作与《道德与法治》课程相关的课件，包括课程框架、重点知识点、案例分析等，以及配套的图表和动画，以直观、形象的方式帮助学生理解和记忆课程内容。

2.案例库：收集和整理与个人与社会生活相关的真实案例，如社会新闻事件、历史故事、现实生活中的道德困境等，用于课堂讨论和案例分析，增强学生的实际操作能力。

3.视频资源：筛选与课程内容相关的视频材料，如纪录片、教育短片等，通过视频的观看和讨论，帮助学生更深入地理解社会生活的多样性和复杂性。

4.文章资源：整理与课程相关的阅读文章，包括学术论文、新闻报道、社会评论等，为学生提供丰富的阅读材料，扩展学生的知识视野。

5.练习题库：根据课程内容，设计不同类型的练习题，包括选择题、简答题、案例分析题等，用于巩固学生的知识和提高学生的应用能力。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设立讨论区，鼓励学生在平台上就课程相关话题进行讨论，分享观点和经验，促进生生互动和思想碰撞。

2.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以通过直播或录播的形式参与课程学习，确保教学活动的连续性。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，通过在线批改和评价，提高作业的针对性和效率。

4.资源共享：教师将教学资源库中的内容上传至在线学习平台，学生可以随时访问和下载，方便自主学习。

技术支持：

1.教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备（如投影仪、计算机、音响系统等）处于良好的工作状态，定期进行维护和升级。

2.网络环境优化：为教师和学生提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和学习的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供必要的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、网络资源检索等，提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持服务：建立技术支持服务体系，为教师和学生提供及时的技术咨询和帮助，解决教学过程中遇到的技术问题。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数较多，能够积极与同学互动，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对个人与社会的关系理解较为准确，能够运用所学知识进行逻辑推理。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例分析个人在社会中的角色和责任，逻辑思维能力和表达能力有