《习作：我们眼中的缤纷世界》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册

《习作：我们眼中的缤纷世界》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程背景与目标定位

《习作：我们眼中的缤纷世界》教学实录2024-2025学年统编版语文三年级上册，旨在培养学生观察生活中的美好事物，用文字表达自己的所见所感。本节课结合三年级学生的认知特点，以课本为依据，通过引导学生观察周围环境，激发他们的想象力，培养写作兴趣，提高写作能力。课程目标定位为让学生学会运用生动的语言、形象的比喻，描绘出眼中的缤纷世界，同时注重培养学生的观察力、表达力和创造力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读与写作能力，能够运用简单的词汇和句式进行描述，但对细致观察和深入描绘事物的能力尚显不足，且在写作时往往缺乏具体生动的细节。

2.内容规划：依据三年级学生的认知水平和统编版语文三年级上册《习作：我们眼中的缤纷世界》的要求，课程内容规划如下：

-引导学生观察身边的自然环境和日常生活，收集有关缤纷世界的词汇和短语。

-通过课文阅读，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘事物。

-设计课堂讨论活动，让学生分享自己的观察和感受，练习用语言表达。

-安排写作练习，指导学生运用所学技巧创作关于眼中缤纷世界的短文。

-组织评价与反馈环节，让学生互评互改，提高写作质量。三、教学内容分析

1.主题内容：《习作：我们眼中的缤纷世界》主题内容旨在让学生通过观察和思考，发现生活中的美好事物，并用文字形式进行描绘和表达。本节课将围绕这一主题，引导学生关注身边的自然景观、人文风情以及生活中的点滴细节，激发学生用语言表达内心世界的欲望。

2.重点难点：

-重点：培养学生观察生活、发现美好的能力，学会运用形象的语言和修辞手法进行描绘。

-难点：如何在写作中融入个人情感，使文章更具表现力和感染力。具体包括：

-观察方法的引导：如何教会学生从不同角度、多层次进行观察，发现事物的特点。

-语言表达的训练：如何让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

-情感表达的指导：如何引导学生将个人情感融入写作，使文章更具个性化和感染力。

-写作结构的安排：如何指导学生合理安排文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精心挑选与课文主题相关的视频、图片、音频等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣，辅助学生更直观地理解课文内容，丰富教学手段。

2.阅读材料：选用与《习作：我们眼中的缤纷世界》主题相关的课外阅读材料，包括描绘自然风光、人文景观的短文，以及表现生活细节的美文，以拓展学生的阅读视野和写作思路。

3.在线工具：利用在线教育平台和工具，如在线词典、作文评价系统等，帮助学生快速查找词汇、优化写作表达，提高学习效率和写作质量。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段描绘自然风光的视频，引导学生关注视频中的色彩、形态和声音。随后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”鼓励学生分享自己的观察和感受。接着，教师简要介绍本节课的主题《我们眼中的缤纷世界》，并告知学生将通过观察和写作来描绘我们周围的美好事物。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师引导学生回顾课文中的精彩描绘，让学生注意到作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来表现事物的特点。接着，教师展示一些图片，如四季变化、动植物、城市风光等，并指导学生如何从不同角度观察这些图片，发现它们的独特之处。随后，教师引导学生讨论如何用语言表达这些观察到的细节，并介绍一些描绘性的词汇和句型。最后，教师提供一些写作示范，展示如何将观察和感受融入文章中。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组选择一个观察对象（如教室的一角、校园的一景等），小组成员共同讨论并记录下他们的观察和感受。教师巡回指导，帮助学生用恰当的词汇和句型表达他们的想法。每个小组根据讨论内容制作一份海报，用图片和文字展示他们的观察成果。小组合作过程中，学生需要练习如何用生动形象的语言描绘事物，同时也要学会倾听和尊重他人的意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组展示他们的海报，并口头介绍他们的观察和设计理念。教师对每个小组的表现进行点评，强调观察的细致程度、语言表达的生动性和创意的独特性。最后，教师总结本节课的学习要点，强调观察生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。教师布置课后作业，要求学生独立撰写一篇关于“眼中的缤纷世界”的短文，作为对课堂学习的巩固和拓展。六、教学反思与改进

这节课让学生通过观察和写作描绘眼中的缤纷世界，整体效果不错，但也有些地方需要改进。我发现学生在观察细节方面还有待加强，有时候描述不够具体。下次我会提供更多具体的观察示例，让学生有更清晰的参考。

另外，学生在运用修辞手法时还不够自如，未来我会增加一些互动练习，让学生在课堂上即时练习，提高他们的语言表达能力。我也注意到课堂讨论环节有些学生参与度不高，今后我会设计更多小组活动，确保每个学生都能积极参与进来。

此外，课后作业的反馈显示，部分学生对写作结构把握不够，我计划在下一次课中加入一些关于文章结构的指导，帮助学生更好地组织写作内容。通过这些调整，我相信学生们的写作能力会有所提升。七、结语

今天我们一起探索了我们眼中的缤纷世界，每个人都展现出了独特的视角和丰富的想象力。我很高兴看到大家能够将观察到的细节和感受用文字表达出来，这样的能力对我们的学习和生活都非常重要。希望大家能够在日常生活中继续保持好奇心，用心观察周围的世界，用我们的笔记录下生活的美好。通过这样的练习，我相信我们的写作技巧会越来越纯熟，对生活的感悟也会越来越深刻。让我们一起期待下一次的习作课，继续分享我们的故事，描绘我们的世界。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们今天学习的《习作：我们眼中的缤纷世界》，我为大家布置以下作业。首先，我希望每位同学都能够制定一个属于自己的“观察生活计划”，选择一个你感兴趣的主题，比如可以是自然景观、动物植物、季节变化等，记录下一周内你对这个主题的观察和感受。在记录时，注意运用我们课堂上学习的观察方法和描绘技巧。其次，基于你的观察记录，撰写一篇短文，题目为《我眼中的XXX》（XXX为你的观察主题），在文中分享你的个人见解和体验，尝试用生动的语言和形象的描绘来吸引读者。

2.反馈方式：我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈和建议。对于作业中的亮点，我会给予表扬，并在课堂上进行分享，让更多的同学能够学习和借鉴。同时，对于需要改进的地方，我也会提出具体的改进意见，帮助同学们提升写作能力。在课堂上，我们还将安排时间让同学们相互交流、互评作业，这样不仅能够增进同学们之间的交流，还能够通过互相学习来提高自己的写作水平。

在批改作业的过程中，我会特别关注同学们是否能够将观察到的细节和感受有效地结合起来，是否能够运用我们课堂上讨论的写作技巧。我期待看到大家能够将所学应用到实际写作中，通过文字展现出自己眼中独特的缤纷世界。作业的反馈将帮助我们巩固课堂学习，进一步提升我们的写作能力。希望大家能够认真对待这次作业，让我们一起期待大家精彩的作品。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与教材主题相关的视频片段，如自然风光、城市景观、人文活动等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和观察欲望。视频内容应涵盖不同的季节、时间和地点，以丰富学生的视觉体验。

-图片资源：收集一系列高清图片，包括动植物、自然景观、建筑风貌等，用于辅助学生进行观察和描绘。图片应具有代表性，能够引发学生的联想和想象。

-音频资源：选取自然界的声音、音乐等音频材料，用于营造课堂氛围，增强学生的感官体验，激发写作灵感。

2.阅读材料：

-教材选文：从教材中挑选与《习作：我们眼中的缤纷世界》主题相关的文章，如《秋天的雨》、《小池》等，让学生通过阅读学习如何描绘自然景观和生活中的美好瞬间。

-课外阅读材料：精选适合三年级学生阅读的课外文章，如《大自然的声音》、《城市之光》等，这些文章应包含对自然和生活的细致观察和描绘，以拓展学生的阅读视野和写作思路。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典服务，如百度词典、有道词典等，方便学生查找生词和短语，提高他们的词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBC英语听力、VOA英语听力等，帮助学生提高英语听力水平，同时也能让他们通过听力材料获取更多关于自然和生活的信息。

-写作辅助工具：使用在线写作辅助工具，如句子生成器、语法检查器等，帮助学生优化句子结构和语法使用，提高写作质量。

4.教学资源具体应用：

-在课堂导入环节，播放自然风光视频，让学生通过视觉感受自然的美丽，引发他们对自然景观的兴趣。

-使用图片资源，让学生观察图片中的细节，如颜色、形状、动态等，并用语言描述出来。

-播放音频材料，如鸟鸣声、水流声等，让学生通过听觉感受自然的声音，激发他们的写作灵感。

-在阅读环节，引导学生阅读教材选文和课外阅读材料，学习如何通过文字描绘自然和生活的美好。

-利用在线词典，让学生自主查找生词，扩大词汇量，提高写作的准确性。

-使用听力练习软件，让学生通