2023三年级数学上册 二 千克和克第1课时 认识千克教学实录 苏教版

2023三年级数学上册二千克和克第1课时认识千克教学实录苏教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：苏教版三年级数学上册“千克和克”章节中的第1课时，主要讲解“认识千克”的概念，通过实践活动让学生理解千克的意义，并能运用千克进行物体的重量比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级时学习的“轻重”概念有关联。教材中通过具体实例，如苹果、书本等生活中常见的物品，让学生在已有知识基础上，进一步理解和掌握千克的概念，为后续学习克的单位打下基础。二、教学目标

1.让学生理解千克作为质量单位的概念，能够识别和运用千克进行物品重量的比较。

2.培养学生通过观察、操作和交流，将千克的概念与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。

3.引导学生在日常生活中注意物体的重量，激发学生探索和发现生活中的数学问题，增强学生的探究意识和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了轻重比较的基本概念，能够通过直观感受区分物体的轻重，并有一定的量词使用经验。

2.三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢动手操作和实践，他们的学习兴趣多来自于直观的体验和游戏化的活动。在能力上，他们已经具备了一定的观察、分析和表达的能力，但逻辑思维还在发展中。学习风格上，学生偏好互动式和合作式的学习方式，对视觉和动手操作的学习材料更感兴趣。

3.学生可能在理解“千克”这个抽象概念时遇到困难，因为千克是一个相对较大的单位，学生难以直观感知。此外，将千克应用到实际情境中，如换算和计算时，可能会出现混淆和错误。学生也可能在合作交流中因为观点不同而产生分歧，需要引导他们进行有效的沟通和讨论。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例分析和小组合作学习，让学生在实际操作中掌握“千克”的概念。

2.设计的教学活动包括：让学生称量不同重量的物体，感受千克的实际意义；通过“找不同”游戏，让学生在游戏中区分千克与其他质量单位。

3.教学媒体使用上，将采用实物、图片和多媒体课件辅助教学，增强学生对千克单位的直观感知。五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一袋大米和一个苹果，询问学生哪个体重更大，引发学生对质量单位的好奇。接着，教师提出问题：“你们知道千克是什么吗？在生活中，我们如何用千克来描述物体的重量？”通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣，为学习“千克”的概念打下基础。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过实物展示，如一袋1千克的大米，让学生直观感受千克的大小。然后，教师引导学生通过观察和讨论，发现千克与克的关系，理解1千克等于1000克。接着，教师分发不同重量的物品，让学生分组称量，记录下每件物品的重量，并讨论如何将它们分类。最后，教师总结千克的概念，并解释千克在生活中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组发一套称重工具和若干不同重量的物品。教师提出任务，要求学生将物品按照重量从轻到重排序，并用千克和克来表示每个物品的重量。学生通过实际操作，体验称量过程，并在小组内交流分享自己的发现。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解千克的概念。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一些生活情境问题，如“如果你要买1千克苹果，你应该买多少个苹果？”或“一个书包重约几千克？”让学生运用刚刚学到的知识来解决问题。学生独立思考后，教师邀请几位学生分享他们的答案，并讨论答案的合理性。通过这种实践应用，巩固学生对千克概念的理解，并将其应用到实际生活中。六、教学反思

这节课通过实物操作和小组讨论，学生能够较好地理解和掌握千克的概念。但在实践应用环节，部分学生对千克和克的换算还是有些模糊，需要更多练习来加深理解。另外，我也发现学生在交流时有些紧张，未来可以增加更多的小组合作机会，让学生更自信地表达自己的想法。总的来说，这次教学达到了预期目标，我会根据学生的反馈调整教学方法，帮助他们更好地学习数学。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-教学课件：制作包含“千克和克”章节重点知识点的PPT课件，以及相关实例和练习题，以便在课堂上直观展示，提高学生的学习兴趣。

-案例库：收集和整理生活中关于千克和克的应用案例，如购买水果、称重物品等，用于课堂讨论和练习。

-视频资源：整合相关教学视频，如千克和克的换算演示、实际称重操作等，帮助学生更直观地理解千克的概念。

-文章和阅读材料：提供与千克和克相关的阅读材料，帮助学生拓展知识面，理解千克在生活中的重要性。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，可以保证他们同步学习课程内容。

-互动讨论区：设置在线讨论区，学生可以在此提问、分享心得，教师可以及时解答疑惑，促进师生之间的交流。

-在线作业与测试：通过平台布置在线作业和测试，学生可以随时随地进行练习和自我检测，教师也能及时了解学生的学习进度。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定和安全的网络环境，保证在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，帮助他们熟练掌握教学软件和设备的使用，提高教学效率。

-技术维护：定期对教学设备和系统进行维护，确保教学活动的顺利进行。

-家长沟通平台：建立家长沟通平台，让家长能够了解学生的学习情况和课程进度，促进家校合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践作业：学生需要在家中找出一至三种物品，使用千克和克为单位，记录下它们的重量，并尝试将这些重量换算成其他常用单位（如斤、磅等），体验不同质量单位之间的转换关系。

-书面作业：学生撰写一篇短文，题目为“千克与克在我生活中的应用”，内容需包括对千克和克的理解，以及在日常生活中如何使用这些单位进行物品重量比较的实例。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的实践作业和书面作业，针对学生的理解和应用能力给出具体评价和建议。

-在下一次课堂上，教师将选取几份完成出色的作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的体验和思考过程，以此激励其他学生。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，帮助学生澄清概念，提高他们的理解力。

-教师还会通过家长群或学生个人的方式，将作业反馈情况告知家长，促进家校沟通，共同关注学生的学习进步。

3.作业跟进：

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