2023二年级语文上册 第四单元 10 日月潭配套教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第四单元10日月潭配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《日月潭》

授课年级：二年级

教材版本：新人教版

《日月潭》是一篇描绘我国宝岛台湾，以及祖国宝岛台湾，祖国大好河山的课文。通过描绘日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本节课旨在让学生感受日月潭的美丽，激发学生热爱祖国宝岛台湾，热爱祖国大好河山的情感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读课文，让学生能够准确表达日月潭的景色之美，理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察课文插图和想象，深入理解日月潭的自然风光，培养形象思维和空间想象力。

3.文化理解与传承：培养学生对祖国宝岛台湾的自然景观的认识和尊重，激发对中华文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏日月潭的美景，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发创造性的审美体验。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些关于自然景观的词汇和简单的描述方法，能够通过图片认识一些常见的自然元素，如山、水、树等，并对简单的课文有了初步的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观有着天然的好奇心和兴趣，喜欢通过观察和想象来学习新知识。他们的学习能力包括基础的朗读、认字和表达能力，学习风格偏向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较抽象的描述和感受作者情感方面可能会遇到困难，同时，对于台湾地区的不熟悉可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，将课文中的美景转化为自己的语言表达，对学生来说也是一个挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解日月潭的景色特点。

2.讨论法：分组讨论课文中描绘的日月潭的美景，促进学生思考和表达。

3.情境教学法：通过模拟游览日月潭的场景，让学生在情境中学习。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示日月潭的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与朗读、认字游戏，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示与日月潭相关的实物或模型，如小型山水模型，帮助学生更好地理解课文。五篇标识：五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示日月潭的美丽图片和简短视频，让学生直观感受日月潭的风景魅力，同时提出问题：“你们认为日月潭美在什么地方？”

目的：激发学生对课文内容的兴趣，引导学生主动探索日月潭的美。

2.讲授新知

概念讲解：通过课文《日月潭》的朗读，让学生初步理解课文描绘的日月潭景色，然后讲解课文中的关键词汇如“湖水”、“小岛”、“阳光”等，帮助学生理解日月潭的自然特点。

举例分析：以课文中的“湖水映着天空，小岛像碧玉一样”为例，讲解如何通过比喻来描绘景色，强调课文的语言美。

归纳推理：引导学生从课文中找出日月潭的美丽特征，如“湖水清澈”、“阳光明媚”，并归纳日月潭的整体美。

3.巩固练习

课堂练习：让学生用自己的话描述日月潭的美景，练习使用课文中学习的词汇和句型。

小组讨论：分组讨论，每个小组创作一首关于日月潭的小诗，培养学生的创造力和表达能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析课文中的描写手法，如“阳光照在水面上，闪闪发光”，让学生理解如何通过细节描写来增强文章的表现力。

辩论活动：组织学生辩论“日月潭的美是自然美还是人文美”，通过辩论加深对日月潭美景的理解。

5.课堂总结

知识梳理：回顾课文中的美景描绘，强调比喻、拟人等修辞手法的运用。

学生反馈：鼓励学生分享自己对本课文的感受，以及对日月潭美景的个性化理解。六、教学反思

今天的课，我觉得孩子们对日月潭的美丽景色有了更深的感受。通过多媒体的辅助，他们能够直观地看到日月潭的风景，这激发了他们的学习兴趣。在讨论环节，我也发现了一些学生对课文的理解很深刻，能够用课文中的词汇来描述日月潭的美。但也有部分学生在表达上还有困难，我觉得可以在课后多给他们一些练习的机会。另外，辩论活动让学生更加积极主动地思考，这是我很高兴看到的。总的来说，这节课达到了预期的效果，我会继续努力，让每个学生都能更好地理解和欣赏我们的祖国宝岛台湾的美丽风光。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次的课堂教学让我看到了孩子们的成长和进步。他们对日月潭的描述更加生动形象，能够运用课文中的词汇和句型来表达自己的感受。通过课堂练习和小组讨论，我发现学生们对课文内容的理解比较深刻，能够抓住日月潭的主要特征。此外，辩论活动让学生们的思维变得更加活跃，他们能够从不同角度去思考问题，提出自己的观点。但是，我也注意到一些学生在表达上还存在障碍，有时候难以将心中的想法转化为准确的语言。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

（1）增加个别辅导时间，针对表达有困难的学生，给予他们更多的关注和指导，帮助他们克服语言障碍。

（2）设计更多富有创意的教学活动，如绘画、制作手抄报等，让学生通过多种方式来表达对日月潭美景的感受。

（3）加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

（4）引入更多关于台湾地区的文化背景资料，让学生更好地了解日月潭的历史和文化，增强他们对祖国宝岛台湾的认同感。

（5）在课后布置一些延伸性的作业，让学生结合自己的生活经验，思考如何保护自然环境，培养他们的环保意识。

（6）定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，使之更加符合学生的实际需求。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集日月潭的美丽图片，包括清晨、黄昏、晴天、多云等不同时间段的景色，用于导入新课，让学生直观感受日月潭的美丽。

-视频素材：剪辑一段介绍日月潭的视频，展示其自然风光和人文特色，辅助教学，增强学生的视觉体验。

-音频素材：准备一段轻柔的音乐，用于课堂背景音乐，营造轻松的学习氛围。

阅读材料：

-课文延伸阅读：挑选一些关于台湾自然风光和文化的文章，供学有余力的学生课后阅读，加深对台湾的了解。

-儿童文学作品：推荐一些描绘自然风光的儿童文学作品，如《小石潭记》、《桂林山水甲天下》等，让学生感受中文之美。

实践工具：

-绘画工具：为学生提供彩笔、水彩等绘画工具，让他们在课堂上尝试绘制日月潭的景色，提升审美和创造力。

-写作工具：提供便签纸、笔等写作工具，让学生在小组讨论后记录下自己的想法和感悟。

教学资源拓展：

-地理知识拓展：准备一些关于日月潭地理位置、气候特点的资料，帮助学生了解日月潭的自然环境。

-文化知识拓展：收集一些关于台湾原住民文化、民俗风情的资料，让学生了解日月潭的文化背景。

-互动游戏：设计一些与日月潭相关的互动游戏，如“找不同”、“连连看”等，让学生在游戏中学习日月潭的相关知识。

教学资源应用：

-课堂导入：利用多媒体资源，通过图片和视频展示日月潭的美景，激发学生的学习兴趣。

-课堂讲解：结合课文内容，使用多媒体资源辅助讲解，帮助学生更好地理解课文。

-课堂活动：在小组讨论和绘画活动中，使用实践工具，让学生动手操作，加深对课文的理解。

-课后延伸：提供阅读材料和写作工具，鼓励学生进行课后阅读和写作，拓宽知识面。

教学资源管理：

-资源整理：将所有教学资源进行分类整理，确保资源的可用性和完整性。

-资源更新：定期更新教学资源，保持资源的新鲜性和时效性。

-资源共享：与其他教师共享教学资源，促进教学资源的优化配置。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，对于日月潭的描述和感受分享表现得非常活跃，小组合作能力也得到了提升。

准确性：学生们能够较为准确地描述日月潭的景色，运用课文中的词汇和句型，显示出对课文内容的良好理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行创作，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对课文的理解和