八年级物理上册 6.3测量物质的密度备课教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册6.3测量物质的密度备课教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册6.3测量物质的密度

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授教材第六章第三节内容，包括密度的概念、密度的计算公式、密度的测量方法以及密度的应用等。通过实验和案例分析，让学生掌握密度的测量方法和应用，提高学生的实验操作能力和物理思维能力。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究物质密度的方法，提高动手操作和数据分析能力。

2.物理观念：帮助学生建立密度概念，理解密度在物理研究中的重要性。

3.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度和探究精神。

4.科学思维：训练学生运用科学思维分析问题，通过实验数据推理物质的密度特性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是测量物质的密度。首先，引导学生理解密度的定义，即单位体积内物质的质量。接着，介绍密度的计算公式ρ=m/V，其中ρ代表密度，m代表质量，V代表体积。然后，通过实验演示如何使用天平和量筒来测量固液两种不同状态的物质密度。最后，分析密度在日常生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：理解密度的概念和计算公式，掌握测量固体和液体密度的实验方法。

-难点：准确读取实验数据，理解并运用密度公式进行计算，对实验结果进行误差分析。在实验过程中，正确使用天平和量筒是关键，同时需要注意实验操作的细节，如量筒的清洁和读数的准确性。此外，引导学生通过实验数据发现密度与物质状态的关系，培养学生的观察能力和科学思维能力。四、教学资源

-硬件资源：天平、量筒、烧杯、固体和液体样品

-软件资源：多媒体教学软件（用于展示密度概念和实验步骤）

-课程平台：学校物理实验室

-信息化资源：实验操作视频、密度计算器应用软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实践、实时数据反馈五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示日常生活中不同密度的物体，如木块、石头和塑料块，引导学生观察这些物体的沉浮情况，并提问：“为什么这些物体在水中会有不同的沉浮现象？”通过这一问题激发学生的好奇心，引出密度的概念。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍密度的定义和计算公式，解释密度是物质的一种特性。接着，通过板书和多媒体展示，详细讲解如何使用天平和量筒来测量固体和液体的密度。随后，教师演示实验过程，包括如何准确读取仪器数据、如何避免实验误差等。学生在观察实验过程中，跟随教师的指导记录实验数据和步骤。之后，学生分组进行实验，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据实验数据，计算所测物体的密度，并在小组内讨论实验结果。教师提出问题：“你们能找到哪些方法来验证你们的计算结果？”学生通过讨论，提出可能的方法，如查找已知密度表进行对比，或重复实验以验证结果的准确性。学生在教师的引导下，尝试不同的方法来应用和巩固所学的密度知识。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们的实验结果和经验。学生展示他们的计算过程和结果，同时讨论在实验中遇到的问题和解决方法。教师总结本次课程的重点，强调密度在物理学习中的重要性，并布置作业，要求学生在家中尝试测量不同物质的密度，并记录实验过程和结果。

在教学过程中，教师通过不断的提问和反馈，确保学生能够理解并掌握密度的概念和测量方法。同时，通过实践应用环节，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高了解决实际问题的能力。总结与提升环节则帮助学生巩固所学知识，并激发他们进一步探索物理世界的兴趣。六、教学反思

这节课学生对密度概念的理解和实验操作都比较到位，但在实验数据读取和计算过程中，发现部分学生还存在一定的困难。我意识到，今后需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。另外，学生在实践应用环节的讨论非常积极，这让我感到欣慰。在今后的教学中，我会继续鼓励学生主动探索，培养他们的科学思维和探究精神。同时，我也注意到课堂总结环节需要进一步加强，让学生更好地吸收和消化所学知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课学习的密度知识，每位学生需要完成以下两项任务：

-第一项任务，设计一个简单的实验，测量家中常见物品的密度，记录测量过程和结果，分析可能出现的误差及其原因。

-第二项任务，结合实验结果，撰写一篇短文，探讨密度在生活中的应用，以及如何利用密度知识解决实际问题。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的作业，针对实验设计的合理性、数据记录的准确性以及短文内容的深度和逻辑性给予具体反馈。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的实验设计和写作思路，以此鼓励其他学生互相学习和借鉴。

-同时，教师还会组织一个小型的讨论会，让学生们交流在完成作业过程中的心得体会，讨