1《中国人民站起来了》教学设计

第1课中国人民站起来了/毛泽东一、教材分析一、教材分析内容与主旨：这是毛泽东在开国大典上的讲话，宣告了中华人民共和国的成立，回顾了中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的艰苦斗争历程，阐述了新中国的性质、任务和未来发展方向，表达了对国家建设的信心和决心，展现了中国人民当家作主的自豪与喜悦。文体特点：属于演讲词，具有强烈的鼓动性、感染力和号召力。语言简洁有力、通俗易懂，同时又充满激情和豪迈气概，大量使用短句和排比句，增强了演讲的节奏感和气势。单元地位：本单元的主题是“中国革命传统作品研习”，人文主题是“革命建设豪情”。本课作为开篇之作，具有引领作用，为学生理解后续课文以及整个单元的主题奠定了基础，有助于学生了解中国革命的历史进程和伟大意义，感受革命先辈们的豪情壮志。教育价值：有助于培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，使学生深刻认识到新中国成立的来之不易，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。同时，通过学习演讲词的写作和表达技巧，能够提高学生的语言运用和表达能力。二、教学目标二、教学目标语言建构与运用：引导学生积累文中的重要词语和句式，体会演讲词语言的特点，如简洁有力、富有感染力等。能够模仿演讲词的语言风格，进行片段写作或演讲练习，提高语言表达能力。思维发展与提升：帮助学生理清文章的结构和思路，分析作者的论证方法和逻辑推理过程，培养学生的逻辑思维能力。鼓励学生对文中的观点和历史事件进行思考和质疑，发表自己的见解，发展批判性思维。审美鉴赏与创造：让学生欣赏文章的语言美和情感美，感受毛泽东演讲的豪迈气概和磅礴气势，体会其中蕴含的革命豪情和民族精神。引导学生通过朗读、背诵等方式，深入品味文章的审美内涵，提高审美鉴赏能力，并尝试在自己的写作和表达中创造出具有感染力的作品。文化传承与理解：使学生了解新中国成立的历史背景和重大意义，传承和弘扬革命文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。引导学生理解中国革命传统作品所承载的价值观和精神内涵，培养学生的文化自信和社会责任感，激励学生为传承和发展中华文化贡献自己的力量。三、教学重三、教学重难点教学重点：引导学生理解文章的主要内容和主旨，把握新中国成立的历史意义和伟大价值。分析演讲词的语言特色和表达技巧，体会作者的思想感情和豪迈气概。学习文章的结构和论证方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。教学难点：帮助学生深入理解文中一些具有深刻内涵的语句和观点，如“中国人民站起来了”的深刻含义等。引导学生从历史和现实的角度，思考中国革命的历程和新中国成立对当今社会的影响，培养学生的历史眼光和现实关怀。让学生在学习过程中，真正感受到革命文化的魅力，将爱国主义情感内化为自己的行动准则，并能够在实际生活中践行。四、教学四、教学过程一、导入新课教师活动播放一段开国大典的视频，视频里展现出民众的欢呼、激动的神情。视频结束后，向学生提问：“看到这样的场景，你们有怎样的感受？”引导学生思考中国人民站起来的意义。接着，展示一些历史图片，如战争时期的废墟、人民遭受苦难的画面等，进一步引导学生思考中国人民站起来的历程。学生活动积极观看视频，踊跃分享自己对开国大典的感受，表达对中国人民站起来这一伟大事件的敬仰之情。在教师展示图片时，认真观察图片，思考中国人民站起来的艰辛历程。设计意图通过直观的视频和图片，激发学生的情感共鸣，营造浓厚的历史氛围，让学生快速进入学习状态。同时，引导学生思考中国人民站起来的意义，为后续课文学习做好铺垫。二、背景介绍教师活动详细介绍当时中国面临的国内外形势，国内战争刚刚结束，百废待兴，经济上一片凋敝；国际上西方国家对新中国进行封锁和孤立。讲解新中国成立的历史意义，强调这是中国人民经过长期奋斗，终于实现了民族独立和人民解放的伟大胜利。通过多媒体展示相关的历史资料，如当时的政治文件、经济数据、国际形势等，帮助学生全面了解背景。学生活动认真聆听教师讲解，阅读相关资料，了解当时的历史背景。观看多媒体展示的资料，对中国面临的形势有更深刻的认识。设计意图让学生了解新中国成立的历史背景，为理解课文内容提供基础。通过展示丰富的资料，培养学生自主学习和获取信息的能力。三、整体感知教师活动教师范读课文，要求学生注意字音、停顿和语气。引导学生思考文章的主要内容和结构层次。在学生阅读后，组织学生进行小组讨论，交流对文章结构和内容的理解。在小组讨论过程中，巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导学生总结小组讨论的成果。学生活动跟读课文，初步感知文章内容。思考教师提出的问题，参与小组讨论，发表自己对文章结构和内容的看法。在小组讨论结束后，向全班汇报小组讨论结果。设计意图培养学生的语感，提高学生对文章整体把握能力。通过小组讨论，让学生学会合作学习，共同探讨问题。同时，培养学生的总结能力和表达能力。四、文本研读教师活动引导学生逐段分析课文，理解每段的主要内容和重点语句。提出问题，如“中国人民站起来了”的含义是什么？文章是如何阐述新中国成立的意义和任务的？组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。在学生讨论过程中，引导学生结合历史背景和现实生活，深入理解文章内容。对学生的回答进行点评和引导，帮助学生完善答案。学生活动在教师引导下，认真阅读课文，分析段落内容。积极参与小组讨论，发表自己的看法和观点。在小组讨论结束后，整理小组讨论结果，向全班汇报。设计意图深入理解课文内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过小组讨论，让学生学会从不同角度思考问题，提高思维能力。同时，引导学生将历史与现实联系起来，增强对文章的理解。五、语言赏析教师活动引导学生赏析文章的语言特色，如使用了大量的排比句、短句等。分析这些语言特色对表达文章情感和增强感染力的作用。通过多媒体展示一些句子，让学生对比分析，体会语言的魅力。组织学生进行朗读练习，感受语言的节奏感和气势。在朗读过程中，引导学生注意情感的表达，让学生更好地体会文章的情感。学生活动找出文中的排比句和短句，体会其表达效果。在教师的指导下进行对比分析，感受语言的魅力。参与朗读练习，提高朗读水平。在朗读过程中，注重情感的表达，体会文章的情感。设计意图让学生体会演讲词语言的魅力，提高语言表达能力。通过对比分析和朗读练习，加深对语言特色的理解。同时，培养学生的审美能力和情感表达能力。六、课堂总结教师活动总结本节课的主要内容，强调中国人民站起来的伟大意义。对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬爱国主义精神。学生活动回顾本节课的内容，总结自己的收获和体会。对教师的评价表示感谢，并表示将在今后的学习和生活中努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。设计意图巩固所学知识，强化学生对课文主题的理解。对学生的学习成果进行评价，激励学生不断进步五、板书设计五、板书设计板块内容要点具体阐述宣告成立宣告新中国成立中国人民政治协商会议第一届全体会议，宣布中华人民共和国中央人民政府成立回顾历史革命历程与胜利原因历程：无数仁人志士奋斗，新民主主义革命

原因：中国人民团结、中国共产党领导、人民军队奋战展望未来国家建设任务与目标任务：恢复经济、发展文化教育、加强国防等

目标