几百几十加的加减法

《几百几十加的加减法》教学设计一、教学目标：1、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确笔算。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。教学重难点：掌握笔算方法并能正确计算。教具准备：多媒体课件、卡片。二、教学设计：一、复习旧知。1、出示：28+57=93—66=主要复习笔算方法。（指名回答）2、回忆笔算的要点：笔算加减法时要注意，当个位满十时，要向十位进一；而当个位不够减时，要从十位退一再减。二、创设情境，探究新知。出示几幅满地垃圾的图片。师：我们学校的操场上扔了很多矿泉水瓶，大家觉得这样好看吗？（很不好看）所以，我们学校就组织了一个环保小组，定期地去帮忙清理垃圾，进行各种的环保活动。（课件显示）（一）、出示主题图，学习加法的笔算计算师问：环保小组的同学正在干什么？（收集矿泉水瓶）师：老师想看看同学们，谁知道统计表上的两个数：180和340各表示什么意思？回收站太远，我们凑够500个送一次，现在够了吗？1、出示自学提示：（1）、根据上面提示，你能列出算式吗？（2）、如果笔算该如何列出竖式并计算？（3）、还有别的算法吗？会的同桌说一说，不会的可同桌讨论一下。2、交流展示，找学生回答。板书：180+340=（或340+180=）谁能站起来说一说：“你是怎样计算的？”（多名学生汇报）板书：180+340520师：同学们听清楚了吗？这笔算的方法，大家有没有什么地方要注意的？（为什么百位上不是写4而写5？那个小小的1是从哪里来的？）3、还有别的算法吗？（学生自由发表意见）算法1：18+34=52，所以180+340=520。算法2：100+300=40080+40=120400+120=520算法3；因为18个十加34个十等于52个十。所以180+340=5204、小结多种方法，引出用笔算较简便。同学们提出了这么多种的计算方法，很好。但你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？（因为笔算较简便）5、小试牛刀（一）230+540=320+180=6、小结笔算几百几十加几百几十的方法。（二）、通过提问题、解答问题，（课件显示）学习笔算减法。1、自学提示：根据上面的条件，你能提出一个不是用加法计算的问题并列出算式吗？如果笔算该如何列出竖式并计算？还有别的算法吗？会的同桌说一说，不会的可同桌讨论一下。2、谁能根据这统计表的数据提出一个不是用加法计算的问题呢？（第一周比第二周少多少个？第二周比第一周多多少个？）如果觉得自己会列式的同学请站起来吧！再指名回答。板书：340-180=请学生自己试用笔算的方法来算一算。根据学生的回答选择板书：340－1801603、让学生看着黑板说说笔算方法。4、还有其他算法吗？指名简单说说。如：1、340-100=240240-80=1602、34个十减18个十得16个十，即340-180=1605、小试牛刀（二）490－130=240－160=6、总结笔算减法的方法。三、联系生活，巩固新知。1、判断对错570+380=850520-380=2402、知识小火车650+200-160+280970-120+50-3503、拯救小树木四、课堂总结：今天，我们学习了什么？还有什么问题吗？板书设计：几百几十加减几百几十340+180=520（个）340-180=160（个）340340+180