2025年教师招聘教师资格初中历史试讲稿七下第4课 唐朝的中外文化交流

七下第四课唐朝的中外文化交流教参教学目标教参教学目标知识与能力:了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。过程与方法:识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。情感态度与价值观：学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。教参重难点：中日文化交流、鉴真东渡、玄奘西行是本课的重点。中日文化交流的影响、玄奘西行是本课的难点。一、教学目标知识与能力:了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的关系以及玄奘西行等基本史实。过程与方法:通过阅读史料，识读图片，获取有效历史信息，培养学生史料实证素养。情感态度与价值观:学习鉴真和玄奘坚持不懈、开拓进取的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要性。二、教学重难点重点：遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行。难点：理解唐朝时期对外交往频繁的原因三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境，导入新课出示日本援助武汉疫情的物资图片。在物资箱上印着唐朝时日本长屋亲王写的一首诗，这首诗是当时中日文化交流的见证，这八个字的背后究竟有怎样的历史呢？由此导入新课。（山川异域，风月同天）遣唐使节齐来华出示唐朝主要交通路线图，学生说东亚地区有哪两个国家派遣使节和留学生来到大唐，引出日本和新罗出示资料卡片。然后我出示《日本书纪》等史料，提出问题：日本为何要不远万里遣使来唐？这些遣唐使有何特点？展示中日的文字、衣服、钱币等对比图片，让学生讨论遣唐使来华对日本文化的影响自主阅读课本，结合展示图片，说说唐与新罗之间的交往和影响，明确二者双向交流的特点西行东渡历艰险展示《题尼莲河七言》和郭沫若的诗，让学生说说这两首诗分别指的是谁，进而引出玄奘西行和鉴真东渡2、播放《鉴真东渡》视频，让学生观看视频说说鉴真为何东渡，并用时间线梳理六次东渡的经过，感受鉴真东渡的艰辛历程3、展示唐招提寺图片等材料，引导学生分析鉴真东渡对中日文化交流做出的贡献4、出示史料、玄奘西行路线图以及大唐西域记的图片，提出问题：玄奘为何西行？西行路线是什么？有何贡献？5、播放纪录片《玄奘之路》，提出问题：玄奘西行遇到了哪些困难，你从他身上学到了什么精神？6、出示表格，比较两位高僧的异同。学生回答后，教师总结：一位向西学习，一位向东传播，但他们都是中外文化交流的使者，都有着不灭的精神。以史为鉴看今朝出示四段材料，让学生小组合作探究唐朝中外文化交流频繁的原因和（双向交流）特点，并说说唐朝的繁荣和开放为当今中国的发展提供什么借鉴和启示介绍中国的一带一路和人类命运共同体倡议，感受当今中国的繁荣开放，联系历史与现实总结和作业本课小结：昔日大唐因其开放包容、兼收并蓄的博大胸怀繁荣发展，吸引万邦。今朝中国继续开放，彰显大国担当，与各国携手构建人类命运共同体，创造人类美好未来。课后作业：课下搜集资料，了解唐朝与其它国家交往的史实4第四课唐朝的中外文化交流遣唐使节齐来华4第四课唐朝的中外文化交流遣唐使节齐来华中日文化交流西行东渡历艰险玄奘西行鉴真东渡以史为鉴看今朝原因启示讲课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是X号考生，今天我试讲的题目是第4课《唐朝的中外文化交流》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。在上课之前大家先来看这样一张图片，这是日本援助武汉疫情的物资的图片。在物资箱上印着唐朝时日本长屋亲王写的八个字，山川异域，风月同天。这八个字当时中日文化交流的见证，这八个字的背后究竟有怎样的历史呢？就让我们走进第四课《唐朝的中外文化交流》的学习，来探寻背后的历史。（板书4唐朝的中外文化交流）。首先请同学们对课本进行一个小小的预习，接下来请同学们和老师一起结合屏幕上出示的一系列图片文字材料，穿梭历史时空，回到唐朝。现在我们正站在唐朝街头，大家发现与之前朝代有什么不同吗？小宏同学。小宏说街上多了许多外国人，他们是谁？日本的遣唐使，你观察的很准确，预习很认真，请坐。那日本为何要不远万里遣使来华？同学们结合屏幕上的《日本书记》材料来寻找答案。有哪位同学可以说说你的想法？小成同学，你的手举得最高，你来说。没错，是为了学习中国先进文化。这位同学抓住材料关键信息，老师为你点赞，请坐。遣唐使节齐来华对日本社会有何影响呢？不妨我们一起到达日本街头感受一下。有哪位同学说说你的发现？小黄同学你来说，你发现日本各方面和唐朝都有相似之处，你可以举几个例子吗？比如建筑方面，比如中国均田制，日本班田制，唐朝先进的制度、天文历法、文字典籍、书法艺术、建筑艺术甚至中国的风俗习惯传到了日本，对于日本的社会发展产生了深远的影响。大家同不同意这位同学的答案，同意！你观察的很细致，请坐。再回到唐朝街头，好像有一段音乐传来，我们一起去看看。原来是有人在演奏音乐，这好像不是我们本地音乐，这是从哪传来的？同学们快速阅读课本找一找？没错，新罗，来自朝鲜半岛的国家，在隋唐时期就通过派遣使节，留学和经商的方式与中国交流频繁，当然，朝鲜半岛的音乐也传入我国。那同学们发现文化交流有何特点？双向交流。同学们回答的非常准确。说起唐朝中外文化交流不得不说有两位人物，大家知道他们是谁吗？鉴真和玄奘。鉴真东渡，玄奘西行，都为中外文化交流做出杰出贡献。接下来请同学们跟随老师一起走进历史放映室，观看纪录片了解他们东渡西行的经过。（板书二、东渡西行历艰险）视频播放结束了，想必大家对于他们的经历都有了基本了解。接下来老师想请一位同学作为鉴真随行者为我们讲解这段经过，有谁自告奋勇吗？小吕同学，你已经跃跃欲试了，请你上台为大家进行讲解。大家好，我是鉴真大师随行人员。鉴真大师为遵守东去日本讲经承诺，先后六次东渡日本，前五次均以失败告终，本人双目失明，但鉴真大师并不气馁，最终第六次东渡成功，到达日本讲授佛经，并在其主持下建造唐招提寺，现在已成为日本一级国宝，除讲授佛经外，鉴真大师还带去了中国医药，文学、书法、建筑等，为中日文化交流做出杰出贡献，使得唐风洋溢奈良城，我的讲解完毕，谢谢大家。感谢这位同学的精彩表演，你很有表演天赋。而另一位高僧玄奘的方向正与鉴真相反。说起玄奘，同学们是不是感觉很熟悉？这不就是《西游记》中的唐三藏吗？唐三藏在三位弟子保驾护航下历经九九八十一难，最终到达西天，求取真经。然而历史上的玄奘的确西行路上历经磨难，但却没有法力高强的弟子保驾护航，那他又是经历怎样的磨难，凭借怎样的意志坚持下来的？今天请同学们和老师一起结合玄奘西行图重走西行路，有谁可以说说西行路上会遇到什么困难呢？小青同学，你来说。你说西行路上自然条件恶劣，可能缺水，迷失方向也可能遇到强盗，而玄奘凭借坚韧不拔的毅力到达天竺。你的想象力很丰富，请坐。到达天竺后他遍访名寺，研习佛法，曾到佛学最高学府那烂陀寺求学，十多年后携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展做出了重大贡献，好，请坐。由他口述，弟子记录的《大唐西域记》记载了他游历过的一百多个国家和地区的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。两位唐朝高僧，两条行进路线谱写出了同样壮丽的篇章，一位向西学习，一位向东传播，但他们都是中外文化交流的使者，我们又能从他们身上学到怎样的精神品质呢？有同学说信守承诺、永不放弃、你说吃苦耐劳、不畏艰险、坚持不懈、勇于开拓、虚心好学、乐于奉献等等，这中华民族乃至人类共同的宝贵精神财富，闪耀着不灭的光辉。我们学习过往的历史，是为了指导今天的生活，也就是要“以史鉴今”。（板书三、以史为鉴看今朝）唐朝中外文化交流频繁的原因是什么唐朝的繁荣和开放为当今中国的发展提供什么借鉴和启示呢？这个问题有些难度，同学们结合材料，按照上节课划分好的历史小组用五分钟时间讨论。刚刚三组讨论最激烈，那三组同学派代表回答一下，嗯三组同学说唐朝前期国力强盛，政策开放，交通发达，民族关系和睦，这些都为中外文化交流提供了条件，好，请坐。还有要补充吗？四组，嗯，以史鉴今，为先辈的辉煌成就感到自豪的同时，我们也要发展经济，提高综合国力，坚持对外开放，