《浅析美对完整人生塑造的意义何在》2400字

浅析美对完整人生塑造的意义何在目录TOC\o"1-2"\h\u22867浅析美对完整人生塑造的意义何在 128130一、形成人性和谐结构,保障人性全面展开 12318二、形成正确的生存发展观和人生价值观 14658三、重建完美人格 230523四、实现主体的完整建构 321877参考文献： 3摘要：美学在现代社会中的重要性日益凸显出来。它是应时代的需要而产生的，针对时代提出的新课题，揣摩对策，具有现实意义。毕竟，从二十世纪开始，中国社会政治，经济等方面、文化和其他领域有十分重大的改变，人类依靠先进科学技术，在很大程度上提高自身物质生活状况，但是，与此同时，它又不同程度地正在引起整个中国社会普遍发生着结构巨变，使中国人在精神取向，价值观念等方面都有了很大改变。关键词：美学；完整人生；塑造一、形成人性和谐结构,保障人性全面展开现代社会中人性中灵肉的均衡和协调遭到破坏，但是，在人类创造的各种文化形式之中，唯有审美，才能使人们的感性生命与愿望得到高扬，孕育，形塑，并且让它得到自由的表达与满足，而另一些则是约束人，均需开展向受教育者灌输的活动。就审美活动而言，人们不被感性与理性所强制，人类的精神和肉体完全协调。由于审美为人性所必需，爱美是不用人去灌输的。审美活动在满足人们感性欲望的同时，并对人类低层次愿望进行升级与超越，使人们的愿望上升为超功利。审美使人处于一种丰富精神体验之中，给迷恋物质性消费的人性以必要的心灵滋养。要说文化形式，皆雪中送炭，没有它们社会就会崩溃，那么，审美是锦上添花的事，有了审美，社会与人们的生活将不会得于枯燥与乏味，让人们的人生有了内涵和情趣。二、形成正确的生存发展观和人生价值观审美观，是一个人对于美与丑的根本看法，它集中地反映了人的审美意识，就是审美观念系统化，它构成世界观。通常情况下审美观是人人具备的，仅仅因为人的世界观，生活经历、实践经验与文化修养是有区别的，因此审美观也表现出了个性化特征，有些是对的，或错误或崇高或卑鄙。正因为如此，才会有相同的东西或者现象出现，在一些人眼里，它很美，又有人认为它丑陋。人只有建立起正确的审美观，才能建立科学、客观审美标准，培养健康审美情趣，确立高尚审美理想，有意识地按“美的规律”来改造主客观世界是不可能的，便美丑不分了，甚至以丑陋为美。但建立正确审美观不是一蹴而就的，要经过长期审美教育与实践。马克思主义的美学理论，它为我们确立正确审美观奠定了理论基础，指明了方向，它向我们展示了应怎样正确区分人生与艺术的美丑，它对我们增强欣赏美，创造美的能力，有着十分重要的意义。除此之外，审美实践对人们审美情趣的培育与提升也是如此，丰富了人的精神境界，勾起了人对于真好东西的渴望。三、重建完美人格在现代美学中，还有一项重要的任务就是为大众人格与个性的张扬服务。在经济不断发展的今天，在人类生活中，经济生活扮演着愈来愈重要的角色，这就使实利主义迷了眼，失去人类的本质，人只能看到眼前蝇头小利，并失去生命中最重要的事物—个性。健全的人格构成了审美教育的内核，唯有道德完善之人才，才有可能获得内心的美。当然是人格上的完善或者是人全面发展，它与人格之分裂，或者人类片面发展相对立。人格的完善是指一个人全面自由地成长，还是人类本质力量圆满饱满，即人们的生理，心理素质等方面、智力品格全面、和谐发展。就现代人应该具备的个性而言，审美素质颇为重要，既是完善自我发展型个性发展的最后一个阶段，也是个性组成的最高境界，并对人格结构的其他要素产生重大影响。现代社会，缺乏某种物质保障，人格亦难独立，是以古时亦讲求衣食足、知荣辱，但过分重视金钱对社会生活的影响，同样导致道德滑坡，人心靡费，它对人的个性及个胜发展危害极大。在此背景下，强化审美教育，注重人格境界提升，强化道德情操培养，是当前面临的重要任务，更有刻不容缓责无旁贷之责。所以当今时代对审美人格的要求空前提高，召唤审美人格。四、实现主体的完整建构主体的完整建构“无非是在科学性与主体性同一发展的基础上，在物质需要与精神需要不断统一的运动过程中展开自身塑造。”1问题的提出人类本质或者说人类主体性，其基础在于人类心理交流系统，为历代万物所拥有，是人所独有的生理，心理活动功能及其心理基础。由于人类主体性根植于人类心理交流系统中，因此主体意识，显示在意识内感外射进程中，则，完善、强大主体性的基本基础都只可能是蓬勃的心理交流机能，而不是完善的主体意识，主体之毁灭与主体之反常，同样来自于主体意识危机与心理交流机能之衰竭，异变。人类原始需煽动心理交流吐故纳新，反过来，人们的需要意识也使心理交流系统向更为广阔的社会空间拓展，并且展开了种种创作，以适应人类的需求。人类的需要，是人类的心理动力，也是人类生活的生机，它是人类主体性的本质与基础。为了生存，为了发展，为了创造，人必须不断唤醒并强化自己的主体性，让人在主体精神作用下向自身全面发展并完满实现。可是，我们现在人类的存在，因生活境遇不同而不同，人们的生存常常是一边倒的，如，人仅仅到达物质生活这个水平，而不是更高层次的精神追求，则其存在亦只是片面存在。人们只有战胜自身片面性，超越感性生存，达到一种自由自在的精神境界，他才有可能以相对完整的身份来照顾自己身边的一切，由此展开创作。在此过程中，主体便构成了一种整体审美意识，其心理交流系统指向了对更新，更美东西的创作，那么，他又是审美与创作的对象。这类主体他正在不论进行何种劳动或活动，永远都要立于自由的立场、在完整高度，总是会努力超越前辈，达到尽善尽美，这类主体是一个整体存在着。参考文献：[1]杨柳.美育与现代人的塑造[D].云南师范大学,2007.[2]李满苗.大学生审美素质及其培养[J].南方冶金学院学报(6):91-93.[3]李现.马克思主义美育视角下高职教育人才的创新培养[J].佳木斯职业学院学报,