教案8-1-环境创设（一）

城阳职专教师备课教学案课题幼儿园环境创设（一）课时第课时累计课时授课时间年月日第周星期第节教学目标●教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《幼师手工》第二版第八单元第一节的内容，环境创设制作属于幼儿园环境创设里面的基础部分，看似相对简单一些，但制作方法需要认真的态度，严谨的技术才行，为将来手工制作奠定坚实的基础。●学情分析：本课选用城阳职专学前教育专业学生，她们98%为女生，活泼开朗，想象力丰富，有耐心，非常喜欢动手制作。知识目标：了解幼儿园环境的特点；掌握环境美化的要点，并通过掌握各种挂饰的制作提高幼儿园环境美化装饰的能力。能力目标：通过对环境创设的总体认识，从理论上掌握做设计的基本表现形式，提高动手熟练程度，为下一步深入学习手工制作奠定良好的基础。德育目标：通过列举案例，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高一种发现美表现美的能力，逐步养成细致、认真并主动创作的好习惯，最终提升学生综合艺术素养。教学重点幼儿园环境创设的基本方法教学难点幼儿园环境创设的基本方法课型新授+练习（手工）教学方法讲解、演示、练习、展示1.教师准备：课件、教案、学案。2.学生准备：纸、笔、剪刀、卡纸等工具和材料。教学内容与过程方法与手段学生活动【组织教学】师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。【导入新课】提问：大家认为环境创设都有什么样式？1.观看图片，引入本节课的授课内容。2.提出问题：各种幼儿园的环境给你的印象？环境设计制作会有什么改造形式？3.回答问题,补充。【教学过程】幼儿园环境创设是幼儿园教育中的隐性课程，它直接或间接影响着幼儿的成长。一、环境美化的要点环境美化应做到“一突出”“二性”“三化”。1．“一突出”指突出幼儿园特色幼儿园环境可以根据幼儿园的长期目标、中期目标或短期目标来创设，体现办园理念、办园思想和办园思路，反映幼儿园文化。幼儿园室内所创设的环境要突出主题性，注意孩子的互动和参与，留给孩子适当的发展空间。“二性”指创造性、调整性幼儿园环境要结合本园实际情况和特色，因地制宜地进行创设，在预设目标的创设外，还要有随时调整的空间。（1）创造性。幼儿园环境的美化首先要了解、关注幼儿的兴趣，要与孩子站在一个水平线上，以孩子的视角去观察、了解周围的自然环境，捕捉有价值的题材，从而让孩子充分表达自己的感受和思想。（2）调整性。在创设美化环境中，要以孩子为主体，以孩子的需求为要求。除了创设者预计的环境外，还要考虑孩子的兴趣、主题的变化、季节的不同、本园的实际，从而布置协调进行有效的调整。3．“三化”指美观化、舒适生活化、自由化（1）美观化。环境创设要自然、大方、和谐，室内外要协调，要充分、有效地利用园内的自然条件，合理安排现有资源，不要过分追求布局复杂多样，颜色过于鲜艳、刺激，到处花花绿绿，让人感到杂乱无章，情绪烦躁不安，否则不但不能起到美化的作用，而且会影响孩子在情感、美育方面的发展。（2）舒适生活化。努力营造舒适、温馨、生活化的环境，有利于孩子的身心健康。舒适生活化，并不是要求幼儿园各方面的设计如何豪华，球具如何高档，孩子用具如何精致等，而是所创设的环境要源于孩子的生活又超越生活，源于自然又超越自然，所创设的环境要让孩子有家的感觉。（3）自由化。环境作为隐性课题，对孩子的发展起到很大的作用。在环境创设上，除了要美观、舒适外，还要给孩子一个自由的天空，让孩子在这个自由的空间里，可以用他们自己的方法、工具及可用的材料，在老师的引导下，构建出他们心目中的乐园，并在活动中体验成功的喜悦，让幼儿的参与意识、自我意识、合作意识以及自信心都得到发展。二、美化的方法1．布局要因地制宜，使空间、墙面、活动区域、玩具安排合理协调，充满美感和生活气氛，突出特点或主题，使局部与整体有机结合。2．色彩色彩要明快、鲜艳，注意搭配要让人感到舒适、清爽。3．造型造型既要生活化，又要有趣味；既能欣赏，又易操作；既有启发性，还要有挑战性，将安全、自由、智慧、艺术融入环境中。三、课堂练习（分组分层次练习）播放音乐分小组完成作品临摹作品创作作品根据幼儿园环境的特征完成各种形式的创设制作作品。四、展示作品点评：比一比哪种制作形式最好看？【课堂小结】与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结环境创设要点和方法。【作业布置】基础作业：完成环境创设作品各一个，不限内容。拓展作业：到网上找一自己最喜欢的环境创设小制作图片与大家一起分享，并在课后选择不同制作工艺环境创设作品，表现形式不限。【后期补充】1.2.课问好清点人数查看学生身体状况提问让学生在一种轻松自由的氛围中提高大家的兴趣引起本节课的内容播放图片，点出主题“环境创设制作”展示图片举例子说明幼儿园环境的特征通过比较的方法让学生从图片的直观效果分析其中的理论知识点巩固举例子说明提问讲解自己的理解出示图片讲解列举案例说明引导学生回答范例说明展示步骤举例子说明举例子说明分层次练习可以调动不同学生的-积极性，也让学生看到泡沫板的不同形式作品。引导学生总结老师补充分层次的作业可以巩固本节课的知识练习又可以调动他们的积极性，创造性思维的培养以及热爱生活的热情，充分发挥学生的主动性。备注班长报人数回答问题老师补充观看环境创设小制作图片给学生以直观的感受回答提问对幼儿园的认识，尤其是环境创设的初步认识分类练习看范例想问题，分析幼儿园环境要点通过观看大量图片掌握环境表现形式的特点，掌握重点看范例引导学生回答问题补充回答提问明确要素的细节，便于后期进行创编分组练习突破难点分小组完成任务展示点评作品：在作品展示的过程中让学生看到不同环境美化形式。而且不同形式带来的不同作品为下一步讲解其他环境创设方面做好铺垫完成拓展作业备注

板书设计环境创设小制作（一）1.环境创设的三要点2.环境创设的方法教学反思通过课堂教学活动的安排，学生的学习气氛比较活跃，教学环节安排比较适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在轻松的学习的氛围中完成有趣的环境创设课程，这也是本堂课的优势所在。出现的问题是：环境创设对于幼儿园来说非常的实用，它们的优势对于幼儿园美术活动非常的重要，尤其是课堂活动的开设，使用起来简单方便。环境创设对于幼儿园的日常起到非常重要的作用。所以在教授的过程中必须注重各种形式设计的搭配练习。充分的发挥自己的想象力，来展示自己，需要我在课堂上多注重创新能力的引导，提高学生的岗位职业素养。总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的基础。备注（后期补充）：1.