统编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精美课件

???猜猜他是谁统编版小学三年级上册第一单元习作校校园园有有更更添添彩彩他他任务三

校园生活，因每一位独特的个体而丰富多彩。我们诚邀你参加“校园有他更添彩”主题写作活动，用你的笔触捕捉那些在校园生活中给你留下深刻印象的人物，用文字描绘出他们的形象，分享他们的故事。你的文字，不仅能够保存这份美好，也能够让更多的人感受到校园生活的多彩与温暖。激趣导入·人物猜猜猜他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙……猪八戒红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。猜一《西游记》人物激趣导入·人物猜猜猜哪吒腰围虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善恶，妖魔鬼怪消灭光。猜一《西游记》人物激趣导入·人物猜猜猜孙悟空活泼又可爱，聪明又淘气，心地善良，脑袋很大，手儿很小。猜一卡通人物激趣导入·人物猜猜猜大头儿子解读习作要求想一想你身边的同学都有什么特点。想选择一个你熟悉的同学，选用几句话或一段话写写他。写不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。!猜猜他是谁习作指导介绍一个同学印象深刻的地方不要出现名字开头空两格要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。不能写出这个同学的名字或在班里的职位。提示扩展思路巧选材我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？还可以从哪些角度描写人物？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……外貌他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……性格他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……品质习惯他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……爱好特长抓住外貌他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌还包括衣着、体型、姿态等。外貌我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。你怎样介绍自己的同学我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。——《我的老师》跟着课本学一学抓住外貌最有特点之处来写。年龄“右嘴角边”的“黑痣”

选择同学身上特别的一两点写。抓住性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑得不停……比如:脾气火暴、胆大心细、温柔体贴。性格抓住爱好他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……我们还能写：唱歌、跳舞、画画、打篮球……爱好抓住品质他关心班里的每一个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……比如:尊敬师长、诚实守信、善良宽容……品质我要写的这个同学关心帮助同学。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：当他看到同学眉头紧锁，他会主动坐在一旁拿起笔，耐心地讲解难题。跟着课本学一学通过具体的事例写出特点。

选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”——《不懂就要问》跟着课本学一学这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。思维导图身材、嘴巴、眼睛、头发……外貌爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静……性格看书、踢球、下棋、跳舞、画画……爱好关心同学、爱帮助别人、诚实……品质喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……习惯同学多角度描写人物猜猜她是谁在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。开篇抓住了外貌有特点的地方——像一只卡通老鼠，语言生动有趣，非常有画面感。原文名师点评范文点评他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是接下来介绍他的性格特点，喜欢搞笑，并通过一个具体的事例印证搞笑的性格，其中的语言、动作描写使人物形象非常饱满。原文名师点评范文点评要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?结尾点题原文名师点评范文点评灵感源泉写作时记得用上有新鲜感的词语和句子哦！读一读写作素材锦囊中的内容吧！动笔写一写吧，写完之后读给同学们听听吧！看看能不能猜出来!学列提纲提纲一开头描写外貌，重点写与后文的特点相关的部分提出问题，请同学们猜一猜他是谁详细介绍下课后他休息时的样子。简单介绍上课时他的样子。爱思考的同学中间结尾提纲二开头用赞美的语气点明班里有个“小画家”。提出问题，猜一猜他是谁。【画画得好】【外貌描写】班里的小画家中间结尾【爱画画】细长、灵巧的手摘抄本上画了各种画。别人玩的时候，他在画画。他画的板报在学校评比中得了第一。英语课上，老师请他画画，他很快就画好了几幅简笔画。拟题思路1直接用习作题目猜猜他是谁2用人物的特点拟题可爱的小“书虫”我们班的“开心果”3人物昵称“精灵鼠小弟”围棋“常胜将军”我的提纲开头题目中间结尾猜猜他是谁语文三年级上册习作

两位学生上台，一人描述图片，一人根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！你说我猜葫芦娃猪八戒孙悟空习作要素体会习作的乐趣。要素解读选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点。我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。习作内容选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。猜猜他是谁介绍一个同学印象深刻的地方不要出现名字开头空两格1.选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。2.选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。3.注意作文的格式，写完后读一读，大家一起猜一猜。小提示1.要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。2.不能写出这个同学的名字或在班里的职位。习作指导我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……外貌性格品质爱好还可以从哪些角度描写人物？习惯特长……习作提供的介绍同学的范例同学外貌性格品质爱好习惯多角度描写人物爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静……看书、踢球、下棋、跳舞、画画……身材、嘴巴、眼睛、头发……喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……关心同学、爱帮助别人、诚实……思维导图你怎样介绍自己的同学我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳起来努力去擦。我要写的这个同学_________________。我会_____________________________。1.抓住外貌最有特点之处来写。年龄“右嘴角边”的“黑痣”

选择同学身上特别的一两点写。2.通过具体的事例写出特点。有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。

选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。原文评价小作者按照从整体到部分的顺序对个头、发型、脸蛋儿、眼睛、服饰进行细致刻画，让人印象深刻。他个头不高，长得虎头虎脑，看上去很敦实，头发理成可爱的西瓜头，十分有趣。他有一点儿胖，那张圆盘一样的脸上总是洋溢着很有感染力的笑容。因为他最喜欢动画片里的奥特曼，片段运用比喻的修辞手法描写他的脸蛋儿特点突出，生动形象。原文评价所以他常穿一身红色的印有奥特曼的衣服和一双蓝色的有奥特曼形象的运动鞋。连老师都开玩笑说，不用看脸，只要看到衣服和鞋子上的图案，就知道是他。他爱下围棋，是围棋兴趣小组的“常胜将军”。重点描写他常穿奥特曼服饰的典型外貌，很容易让人猜出他是谁。除了外貌，还抓住同学特别的爱好来突出特点。开篇介绍了这个人的特点之一——个子小小的，而且有一个外号。介绍了该同学的外貌特征，也解释了外号的由来，语言形象生动。在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。猜猜他是谁习作例文他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起采用语言、动作描写，体现出这个同学的幽默、可爱，点出了他的性格特点——爱搞笑。来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?采用语言、动作描写，体现出这个同学的幽默、可爱，点出了他的性格特点——爱搞笑。小作者首先介绍了描写对象的外貌特征，然后点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，是一篇难得的佳作。总评2.用人物的特点拟题。1.直接用习作题目。可爱的小“书虫”我们班的“开心果”猜猜他是谁拟题思路习作提纲3.人物昵称。“精灵鼠小弟”围棋“常胜将军”提纲一：详略得当，重点突出结构提纲提纲二：开篇点题，引出人物我的提纲题目开头中间结尾描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼仪表堂堂骨瘦如柴满面红光炯炯有神面黄肌瘦明眸皓齿乌黑发亮白里透红高大魁梧精彩词语习作素材描写人物性格的词语开朗大方幼稚调皮温柔体贴活泼开朗小心谨慎善解人意风趣幽默胆小如鼠不善言辞自信乐观热情奔放成熟稳重出口成章能歌善舞琴棋书画字迹清秀过目不忘博古通今能说会道才思敏捷体育健将书法高手能言善辩多才多艺描写人物特长的词语他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一样。她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两颗闪闪发光的黑珍珠，又似一对浸在清水里的黑玻璃球。精彩句子精彩开头1.巧设悬念式我要大家猜的人就在我们身边，我们都