2016年九年级化学上册 第1单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科教学实录 （新版）新人教版

2016年九年级化学上册第1单元课题2化学是一门以实验为基础的学科教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过实验探究，让学生理解化学是一门以实验为基础的学科，学习化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与新人教版九年级化学上册第1单元课题2“化学是一门以实验为基础的学科”相关。联系学生已学的科学探究方法、观察和记录实验现象的能力，以及化学实验安全知识，引导学生通过实验探究，深入理解化学实验在化学研究中的重要性。教学内容包括实验操作、实验现象的观察与分析等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够进行简单的化学实验操作，但实验观察与分析能力尚需提高，对化学实验在科学研究中的重要作用理解不够深入。

2.内容规划：结合新人教版九年级化学上册第1单元课题2“化学是一门以实验为基础的学科”，本节课内容规划如下：

-通过引入化学实验的重要性和实验在化学研究中的作用的讲解，提高学生对化学实验的认识。

-设计实验探究活动，让学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，培养实验技能。

-引导学生记录和描述实验现象，分析实验结果，提高实验观察与分析能力。

-结合教材中的相关内容，让学生了解化学实验的安全知识，培养良好的实验习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“化学是一门以实验为基础的学科”，主要包括以下几个部分：

-化学实验在化学研究中的地位和作用。

-基本的化学实验操作方法和技巧。

-实验现象的观察、记录和分析。

-化学实验安全常识。

2.重点难点：

-重点：

-让学生理解实验在化学研究中的核心地位，认识到化学实验的重要性。

-掌握基本的化学实验操作，如称量、溶解、加热、过滤等。

-学会观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

-难点：

-实验操作的准确性和熟练度，尤其是对于一些精细的操作，如滴定、蒸馏等。

-实验现象的深入分析和理解，要求学生能够从实验现象中提炼出化学原理。

-实验安全常识的掌握，包括实验室规则、事故处理等。

本节课将围绕这些主题内容和重点难点展开，通过实验演示、学生动手操作、小组讨论等形式，帮助学生掌握化学实验的基本知识和技能。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片、音频等，用于展示化学实验过程、实验现象和安全操作规范，增强学生对实验的理解和兴趣。

2.阅读材料：精选与化学实验相关的拓展阅读材料，帮助学生了解化学实验在科学研究中的应用实例，加深对化学实验重要性的认识。

3.在线工具：利用在线化学教育资源，如虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能；同时使用在线化学知识库，方便学生查阅相关资料，辅助学习。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于“化学实验奇迹”的视频，展示化学实验在发现新物质、验证理论中的神奇作用，激发学生的好奇心和探索欲。

-目的：让学生认识到化学实验在化学学习中的重要性，为深入学习化学实验方法打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解化学实验的基本概念，如实验目的、实验原理、实验步骤等，并通过教材中的实验案例帮助学生理解。

-演绎推理：介绍化学实验中的演绎推理，如通过实验现象预测化学反应结果，并通过具体实验步骤演示如何进行推理。

-归纳推理：讲解归纳推理在化学实验中的应用，如通过多次实验结果归纳出化学反应的规律，并引导学生判断归纳推理的可信度。

-逻辑谬误：列举化学实验中常见的逻辑谬误，如忽略实验条件变化导致的结论偏差，教会学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与实验操作相关的练习题，如实验操作顺序排序题、实验现象判断题，让学生在课堂上完成，以检验学生对实验操作的理解。

-小组讨论：组织学生就教材中的实验案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和实验思维。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的经典实验案例，如“电解水的实验”，让学生运用实验方法解决问题，提高学生的实验操作能力。

-辩论活动：组织学生就某个实验结果进行辩论，如“实验结果是否支持理论推断”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调化学实验的基本操作和实验观察的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在实验操作中的不足，提出改进措施。六、教学反思七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据新人教版九年级化学上册第1单元课题2“化学是一门以实验为基础的学科”，制作包含以下内容的课件：

-化学实验的基本概念和重要性。

-常见化学实验仪器的介绍和使用方法。

-实验操作步骤的详细演示。

-实验现象的观察与分析方法。

-实验安全常识和事故处理。

-案例分析：经典化学实验的历史背景和科学贡献。

2.案例资源：收集和整理化学实验在发现新元素、新化合物、验证科学理论等方面的经典案例，如道尔顿的原子论实验、门捷列夫的元素周期表实验等。

3.视频资源：搜集和制作化学实验操作演示视频，包括基本操作如称量、溶解、过滤、加热等，以及一些安全操作的视频。

4.文章资源：收集与化学实验相关的科普文章，帮助学生更深入地理解化学实验在科学探究中的应用。

在线学习平台：

1.课程发布：将课件、案例、视频等资源上传至在线学习平台，便于学生随时查阅和复习。

2.互动讨论：设置在线讨论区，鼓励学生针对实验操作和实验现象进行讨论，教师可在线解答学生的疑问。

3.实验报告提交：学生在完成实验后，可以在平台上提交实验报告，教师可以在线批改和反馈。

4.在线测试：设计在线测试，包括选择题、判断题、填空题等，用于检验学生对化学实验知识的掌握。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态，以便于教学演示。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保学生和教师能够顺畅地访问在线学习平台。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线学习平台的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，随时解决教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题。八、教学评估与改进

在完成新人教版九年级化学上册第1单元课题2“化学是一门以实验为基础的学科”的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。以下是我的评估方式和改进策略：

评估方式：

我通过多种途径来评估学生的学习和理解程度。首先，我观察学生在课堂上的表现，包括他们参与讨论的积极性、提问的频率以及实验操作的熟练度。其次，我会检查学生的作业完成情况，这包括书面作业和实验报告，以此来判断他们是否能够准确记录实验数据和解释实验现象。此外，我还会观察学生在实践活动中的参与度，比如在小组实验中的合作情况和实验后的交流分享。

改进策略：

根据评估结果，我采取了一些改进策略来提高教学效果。首先，对于那些在实验操作上存在困难的学生，我提供了额外的辅导，确保他们能够掌握基本的实验技能。对于理解实验原理有困难的学生，我会通过更多的实例和案例来帮助他们理解。此外，我还会调整课堂上的教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

我注意到，有些学生在实验观察和记录方面存在不足，因此我设计了更多的课堂练习和实验记录模板，帮助他们提高观察和记录的准确性。同时，我也鼓励学生之间的互动，通过小组讨论和同伴学习，让他们相互帮助，共同进步。

我还特别关注学生的个体差异，对于学习进度较快的学生，我会提供一些拓展性